六年级生活感悟作文 无味也是一种味道

六年级生活感悟作文 无味也是一种味道课下，小天和几个小孩在休息，老师递给他一颗葡萄，小天吃了下去，一副美味的样子。然而，他没有味觉，也没有嗅觉。为了使自己不成为“异类” ，他必须装出这幅样子。小天说：“谢谢老师，真好吃。 ”当老师离开后，他的眼里出现了一抹黯然，这本不是他这个年纪应该出现的。这先天带来的缺陷，让他备受嘲笑、挖苦，这里已经是他上的第六所学校了。他坐在门前，又想起了之前的经历。那天班里举行厨艺大赛，同学们都请他做评委。小天很高兴，但当他评选但时候，他犯难了。 “小天，你怎么不选呢”老师问道。 “老师，其实我我尝不出来，我没有味觉”小天很是失落。那些人这时发话：“你原来没有味觉，你是残疾人。 ”还有人说：“哦，难怪呢！”他们都认为小天跟自己不一样，连那个老师都开始对他排斥。小天那时哭了，这时也哭了。因为没有味道，小天的世界是灰色的。即使有柳树随风起的春意，夏日荷花摇曳的生机，枫叶挂梢头的美丽，大雪纷飞的寒天，在他眼里，也都是灰的。即使糖果再甜，柠檬再酸，辣椒在辣，对他来说，也的是一样的。当别的小孩在因美食而喜悦时，他只能装出那副样子。因为之前的经历告诉他：暴露自己的不同会给他带来伤害深深地伤害。很不巧，老师看到了这一切，她说：“小天，你的母亲告诉我了，没事的。 ”小天一阵失落。老师说：“其实无味也是一种味道。世界上本没有味道 ，是人们根据自己的体会来确定味道的，所以你不是没有味觉，只是尝不到食物的味道，但是你可以体会到生活的味道、四季的味道、爱的味道。爱在心里，甜在心里。无味也是甜的，也许有不好的，但是它依然是甜的，对吗？”小天似乎明白了，我也明白了无味也是一种味道，有味如何，无味又如何，心里有最好的味觉。课下，小天和几个小孩在休息，老师递给他一颗葡萄，小天吃了下去，一副美味的样子。然而，他没有味觉，也没有嗅觉。为了使自己不成为“异类” ，他必须装出这幅样子。小天说：“谢谢老师，真好吃。 ”当老师离开后，他的眼里出现了一抹黯然，这本不是他这个年纪应该出现的。这先天带来的缺陷，让他备受嘲笑、挖苦，这里已经是他上的第六所学校了。他坐在门前，又想起了之前的经历。那天班里举行厨艺大赛，同学们都请他做评委。小天很高兴，但当他评选但时候，他犯难了。 “小天，你怎么不选呢”老师问道。 “老师，其实我我尝不出来，我没有味觉”小天很是失落。那些人这时发话：“你原来没有味觉，你是残疾人。 ”还有人说：“哦，难怪呢！”他们都认为小天跟自己不一样，连那个老师都开始对他排斥。小天那时哭了，这时也哭了。因为没有味道，小天的世界是灰色的。即使有柳树随风起的春意，夏日荷花摇曳的生机，枫叶挂梢头的美丽，大雪纷飞的寒天，在他眼里，也都是灰的。即使糖果再甜，柠檬再酸，辣椒在辣，对他来说，也的是一样的。当别的小孩在因美食而喜悦时，他只能装出那副样子。因为之前的经历告诉他：暴露自己的不同会给他带来伤害深深地伤害。很不巧，老师看到了这一切，她说：“小天，你的母亲告诉我了，没事的。 ”小天一阵失落。老师说：“其实无味也是一种味道。世界上本没有味道 ，是人们根据自己的体会来确定味道的，所以你不是没有味觉，只是尝不到食物的味道，但是你可以体会到生活的味道、四季的味道、爱的味道。爱在心里，甜在心里。无味也是甜的，也许有不好的，但是它依然是甜的，对吗？”小天似乎明白了，我也明白了无味也是一种味道，有味如何，无味又如何，心里有最好的味觉。课下，小天和几个小孩在休息，老师递给他一颗葡萄，小天吃了下去，一副美味的样子。然而，他没有味觉，也没有嗅觉。为了使自己不成为“异类” ，他必须装出这幅样子。小天说：“谢谢老师，真好吃。 ”当老师离开后，他的眼里出现了一抹黯然，这本不是他这个年纪应该出现的。这先天带来的缺陷，让他备受嘲笑、挖苦，这里已经是他上的第六所学校了。他坐在门前，又想起了之前的经历。那天班里举行厨艺大赛，同学们都请他做评委。小天很高兴，但当他评选但时候，他犯难了。 “小天，你怎么不选呢”老师问道。 “老师，其实我我尝不出来，我没有味觉”小天很是失落。那些人这时发话：“你原来没有味觉，你是残疾人。 ”还有人说：“哦，难怪呢！”他们都认为小天跟自己不一样，连那个老师都开始对他排斥。小天那时哭了，这时也哭了。因为没有味道，小天的世界是灰色的。即使有柳树随风起的春意，夏日荷花摇曳的生机，枫叶挂梢头的美丽，大雪纷飞的寒天，在他眼里，也都是灰的。即使糖果再甜，柠檬再酸，辣椒在辣，对他来说，也的是一样的。当别的小孩在因美食而喜悦时，他只能装出那副样子。因为之前的经历告诉他：暴露自己的不同会给他带来伤害深深地伤害。很不巧，老师看到了这一切，她说：“小天，你的母亲告诉我了，没事的。 ”小天一阵失落。老师说：“其实无味也是一种味道。世界上本没有味道 ，是人们根据自己的体会来确定味道的，所以你不是没有味觉，只是尝不到食物的味