关于学生管理反思 学习无处不在

关于学生管理反思 学习无处不在今天下楼看到邻居的的两个小孩子在院子里玩。一个三岁多，一个一岁多。两个孩子。你追我赶，不时的还和其他孩子凑在一起玩。看着他们迈着步态不太稳健奋力奔跑，觉得很可爱。忽然间，小的孩子自己才上原地扶手的脚踏器械，我很是紧张，赶紧提醒邻居。还怕这铁质的器械来回摆动弄伤孩子。结果邻居说没事，他自己会上。我观察小孩发现确实如此，它还会自己踩在上边，用着双腿的力气让器械随着双腿摆动，我非常吃惊，这一岁多的小孩有这么好的平衡力。大人有时都把握不好稳定，一岁半的小孩却能站稳摇摆。我们夸小孩厉害，他的妈妈却说：“都是跟着姐姐学的。姐姐玩啥，他就跟着学玩啥。很多东西都是自己学会的。 ”我敬畏初生牛犊不怕虎的劲儿，更佩服小孩的模仿学习能力。那么小的小孩学习能力都那么强，那么我们所教的小学生岂不是学习能力更强。我们的一笑一颦随时随地都在被模仿。他们学你说话的强调，学你捏着粉笔板书的姿势，学你发脾气时的样子。你的任何一个动作都可能会被模仿，不管好坏与否。学生不仅仅向你学习知识，还向你学习行为。我们是否在批评学生时注意自己面部表情和说话的方式，我们是否在板书时把字写得再工整些？为此，我们应该把加强自己的修养，把自己最好的一面展现给学生，让他们学习你的优点。学生的学习无处不在，请时刻保持良好的言谈举止。学生的潜力无限大，请抛弃年龄短视去相信鼓励。今天下楼看到邻居的的两个小孩子在院子里玩。一个三岁多，一个一岁多。两个孩子。你追我赶，不时的还和其他孩子凑在一起玩。看着他们迈着步态不太稳健奋力奔跑，觉得很可爱。忽然间，小的孩子自己才上原地扶手的脚踏器械，我很是紧张，赶紧提醒邻居。还怕这铁质的器械来回摆动弄伤孩子。结果邻居说没事，他自己会上。我观察小孩发现确实如此，它还会自己踩在上边，用着双腿的力气让器械随着双腿摆动，我非常吃惊，这一岁多的小孩有这么好的平衡力。大人有时都把握不好稳定，一岁半的小孩却能站稳摇摆。我们夸小孩厉害，他的妈妈却说：“都是跟着姐姐学的。姐姐玩啥，他就跟着学玩啥。很多东西都是自己学会的。 ”我敬畏初生牛犊不怕虎的劲儿，更佩服小孩的模仿学习能力。那么小的小孩学习能力都那么强，那么我们所教的小学生岂不是学习能力更强。我们的一笑一颦随时随地都在被模仿。他们学你说话的强调，学你捏着粉笔板书的姿势，学你发脾气时的样子。你的任何一个动作都可能会被模仿，不管好坏与否。学生不仅仅向你学习知识，还向你学习行为。我们是否在批评学生时注意自己面部表情和说话的方式，我们是否在板书时把字写得再工整些？为此，我们应该把加强自己的修养，把自己最好的一面展现给学生，让他们学习你的优点。学生的学习无处不在，请时刻保持良好的言谈举止。学生的潜力无限大，请抛弃年龄短视去相信鼓励。今天下楼看到邻居的的两个小孩子在院子里玩。一个三岁多，一个一岁多。两个孩子。你追我赶，不时的还和其他孩子凑在一起玩。看着他们迈着步态不太稳健奋力奔跑，觉得很可爱。忽然间，小的孩子自己才上原地扶手的脚踏器械，我很是紧张，赶紧提醒邻居。还怕这铁质的器械来回摆动弄伤孩子。结果邻居说没事，他自己会上。我观察小孩发现确实如此，它还会自己踩在上边，用着双腿的力气让器械随着双腿摆动，我非常吃惊，这一岁多的小孩有这么好的平衡力。大人有时都把握不好稳定，一岁半的小孩却能站稳摇摆。我们夸小孩厉害，他的妈妈却说：“都是跟着姐姐学的。姐姐玩啥，他就跟着学玩啥。很多东西都是自己学会的。 ”我敬畏初生牛犊不怕虎的劲儿，更佩服小孩的模仿学习能力。那么小的小孩学习能力都那么强，那么我们所教的小学生岂不是学习能力更强。我们的一笑一颦随时随地都在被模仿。他们学你说话的强调，学你捏着粉笔板书的姿势，学你发脾气时的样子。你的任何一个动作都可能会被模仿，不管好坏与否。学生不仅仅向你学习知识，还向你学习行为。我们是否在批评学生时注意自己面部表情和说话的方式，我们是否在板书时把字写得再工整些？