关于边远农村学校数字校园建设的实践

关于边远农村学校数字校园建设的实践关于边远农村学校数字校园建设的实践摘要：在国家中长期教育改革和发展规划纲要逐步实施的背景下，均衡教育犹如一场春风，为边远农村学校的发展带来了新的契机。教育信息化的作用日益显现，数字校园的建设如火如荼，硬件建设达到高潮，但与之匹配的软件建设却相对滞后，如何使两者相得益彰，是值得我们去探索和思考的问题。关键词：边远农村； 数字校园； 实践；国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX-2020 年)中提出，要大力推进义务教育均衡发展，重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。作为一所边疆农村中学，在这场改革的春风里，我校数字校园建设的构想得以实施。数字校园是以高度发达的计算机网络为核心技术，以信息和知识资源的共享为手段，强调合作、分享、传承的精神，是网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和研究的教育环境。作为这个综合性系统工程的建设者，它给了我收获也带给我思考。一、 推进硬件体系建设，助力校园信息化。硬件环境是学校教育现代化的基础，它包括现代化的教育教学设施配置及合理分布，以及连接、维持设施正常运转的保障措施等。1、网络主干。基于当前信息技术发展形势及经济实用可持续发展原则，我校接入中国移动 20M带宽的以太网，楼内铺设超五类非屏蔽双绞线，楼与楼之间的连接主干线架设光缆，以满足今后发展的需要。2、 网络中心。也就是校园网中心机房，配置有各种系统服务器、文件服务器、核心交换机、配线机柜等。为保证网络运行稳定可靠，网络中心的设备选型应选择信誉可靠、质量上等、性能稳定、扩充性优良的专业产品。服务器选用 DELL 品牌的专业服务器, 核心交换机选用 3COM 产品，3、计算机机房。配置 30-60 台微机，通过星型网络拓扑结构将所有微机连接到可堆叠交换机上，再通过交换机连接校园主干网。为方便教学，可在以上网络教室的基础上安装多媒体教学平台，使之成为一个既能完成计算机专业的教学，又能进行多媒体辅助教学，还能开展基于 Internet 技术的网络活动的多媒体网络活动室。4、 “班班通”教室。信息化环境的构筑其根本目的是为教学服务的，因此课堂信息化教学环境的建立应该是校园网建设的一个重要目标。多媒体综合教室内配备 SEEWO 多功能一体机、视频展示台，其中多媒体计算机通过网卡连入校园主干网，从而方便调用网络内其它计算机上的教学资源，实现资源共享。二、 多措并举以人为本，提高教师信息素养。1加大教师信息技术培训力度，形成培训与自学相结合的模式。对教师的培训，可采用“专题集中培训”与“自学互学”为主的形式进行，通过展示和介绍运用信息技术的优秀范例，展示信息技术的魅力与“魔力” ，激发广大教师学习和使用信息技术的浓厚兴趣，有计划地安排学习内容，按照由易到难，由点到面的程序进行有重点、有层次分阶段的培训，每个阶段结束要进行相应的认知水平与操作技能检测，做到活学活用，务实求新，保证培训效果。2定期展示教师信息技术成果，促进运用信息技术。数字化信息技术是教育发展的必然趋势，广大教师必须具备运用和操作信息技术工具的能力。为此，学校可以通过开展信息技术基本功比赛、教学课件制作比赛，信息技术与课程整合的优质课比赛、科技制作比赛等各种形式、各种渠道，提高教师的创新意识，发展教师创新思维，努力打造教师信息技术发展平台。三、依托校园网站平台，提升教育教学水平。关于边远农村学校数字校园建设的实践摘要：在国家中长期教育改革和发展规划纲要逐步实施的背景下，均衡教育犹如一场春风，为边远农村学校的发展带来了新的契机。教育信息化的作用日益显现，数字校园的建设如火如荼，硬件建设达到高潮，但与之匹配的软件建设却相对滞后，如何使两者相得益彰，是值得我们去探索和思考的问题。关键词：边远农村； 数字校园； 实践；国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX-2020 年)中提出，要大力推进义务教育均衡发展，重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。作为一所边疆农村中学，在这场改革的春风里，我校数字校园建设的构想得以实施。数字校园是以高度发达的计算机网络为核心技术，以信息和知识资源的共享为手段，强调合作、分享、传承的精神，是网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和研究的教育环境。作为这个综合性系统工程的建设者，它给了我收获也带给我思考。一、 推进硬件体系建设，助力校园信息化。硬件环境是学校教育现代化的基础，它包括现代化的教育教学设施配置及合理分布，以及连接、维持设施正常运转的保障措施等。1、网络主干。基于当前信息技术发展形势及经济实用可持续发展原则，我校接入中国移动 20M带宽的以太网，楼内铺设超五类非屏蔽双绞线，楼与楼之间的连接主干线架设光缆，以满足今后发展的需要。2、 网络中心。也就是校园网中心机房，配置有各种系统服务器、文件服务器、核心交换机、配线机柜等。为保证网络运行稳定可靠，网络中心的设备选型应选择信誉可靠、质量上等、性能稳定、扩充性优良的专业产品。服务器选用 DELL 品牌的专业服务器, 核心交换机选用 3COM 产品，3、计算机机房。配置 30-60 台微机，通过星型网络拓扑结构将所有微机连接到可堆叠交换机上，再通过交换机连接校园主干网。为方便教学，可在以上网络教室的基础上安装多媒体教学平台，使之成为一个既能完成计算机专业的教学，又能进行多媒体辅助教学，还能开展基于 Internet 技术的网络活动的多媒体网络活动室。4、 “班班通”教室。信息化环境的构筑其根本目的是为教学服务的，因此课堂信息化教学环境的建立应该是校园网建设的一个重要目标。多媒体综合教室内配备 SEEWO 多功能一体机、视频展示台，其中多媒体计算机通过网卡连入校园主干网，从而方便调用网络内其它计算机上的教学资源，实现资源共享。二、 多措并举以人为本，提高教师信息素养。1加大教师信息技术培训力度，形成培训与自学相结合的模式。对教师的培训，可采用“专题集中培训”与“自学互学”为主的形式进行，通过展示和介绍运用信息技术的优秀范例，展示信息技术的魅力与“魔力” ，激发广大教师学习和使用信息技术的浓厚兴趣，有计划地安排学习内容，按照由易到难，由点到面的程序进行有重点、有层次分阶段的培训，每个阶段结束要进行相应的认知水平与操作技能检测，做到活学活用，务实求新，保证培训效果。2定期展示教师信息技术成果，促进运用信息技术。数字化信息技术是教育发展的必然趋势，广大教师必须具备运用和操作信息技术工具的能力。为此，学校可以通过开展信息技术基本功比赛、教学课件制作比赛，信息技术与课程整合的优质课比赛、科技制作比赛等各种形式、各种渠道，提高教师的创新意识，发展教师创新思维，努力打造教师信息技术发展平台。三、依托校园网站平台，提升教育教学水平。关于边远农村学校数字校园建设的实践摘要：在国家中长期教育改革和发展规划纲要逐步实施的背景下，均衡教育犹如一场春风，为边远农村学校的发展带来了新的契机。教育信息化的作用日益显现，数字校园的建设如火如荼，硬件建设达到高潮，但与之匹配的软件建设却相对滞后，如何使两者相得益彰，是值得我们去探索和思考的问题。关键词：边远农村； 数字校园； 实践；国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX-2020 年)中提出，要大力推进义务教育均衡发展，重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。作为一所边疆农村中学，在这场改革的春风里，我校数字校园建设的构想得以实施。数字校园是以高度发达的计算机网络为核心技术，以信息和知识资源的共享为手段，强调合作、分享、传承的精神，是网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和研究的教育环境。作为这个综合性系统工程的建设者，它给了我收获也带给我思考。一、 推进硬件体系建设，助力校园信息化。硬件环境是学校教育现代化的基础，它包括现代化的教育教学设施配置及合理分布，以及连接、维持设施正常运转的保障措施等。1、网络主干。基于当前信息技术发展形势及经济实用可持续发展原则，我校接入中国移动 20M带宽的以太网，楼内铺设超五类非屏蔽双绞线，楼与楼之间的连接主干线架设光缆，以满足今后发展的需要。2、 网络中心。也就是校园网中心机房，配置有各种系统服务器、文件服务器、核心交换机、配线机柜等。为保证网络运行稳定可靠，网络中心的设备选型应选择信誉可靠、质量上等、性能稳定、扩充性优良的专业产品。服务器选用 DELL 品牌的专业服务器, 核心交换机选用 3COM 产品，3、计算机机房。配置 30-60 台微机，通过星型网络拓扑结构将所有微机连接到可堆叠交换机上，再通过交换机连接校园主干网。为方便教学，可在以上网络教室的基础上安装多媒体教学平台，使之成为一个既能完成计算机专业的教学，又能进行多媒体辅助教学，还能开展基于 Internet 技术的网络活动的多媒体网络活动室。4、 “班班通”教室。信息化环境的构筑其根本目的是为教学服务的，因此课堂信息化教学环境的建立应该是校园网建设的一个重要目标。多媒体综合教室内配备 SEEWO 多功能一体机、视频展示台，其中多媒体计算机通过网卡连入校园主干网，从而方便调用网络内其它计算机上的教学资源，实现资源共享。二、 多措并举以人为本，提高教师信息素养。1加大教师信息技术培训力度，形成培训与自学相结合的模式。对教师的培训，可采用“专题集中培训”与“自学互学”为主的形式进行，通过展示和介绍运用信息技术的优秀范例，展示信息技术的魅力与“魔力” ，激发广大教师学习和使用信息技术的浓厚兴趣，有计划地安排学习内容，按照由易到难，由点到面的程序进行有重点、有层次分阶段的培训，每个阶段结束要进行相应的认知水