冀教版三年级下册美术乌龙戏珠教案

冀教版三年级下册美术乌龙戏珠教案冀教版三年级下册美术乌龙戏珠教案第五课：乌龙戏珠课时 1教学目标知识技能 能够利用废弃物，采用剪、贴、卷、画等方法制作出一件抛接玩具。过程方法 能够对作品进行适当的装饰，使之富有特色 。情感态度 学生对制作和玩耍抛接玩具有兴趣。教学过程一、激趣导入1、学生课前以小组为单位，收集有关“龙”的成语、故事、图片、民间习俗等。2、学生小组交流，从“龙”是怎样产生的？龙的精神是什么？关于龙有哪些神话和传说？找找我们的身边还有那些关于龙的习俗？二、体验探究：1、讲解有关龙的抛接玩具乌龙戏珠玩具，采取小组探究的形势，给每个小组发一个纸筒、一根毛线和一个小纸团或小型物品，引导学生用这些物品发明一种玩具，要求有趣味性，容易操作，有一定的难度有安全，学生根据教师提出的要求展开讨论。提问：哪个小组愿意发表一下自己的意见？2、欣赏更多的抛接玩具图片，激发学生创作的兴趣。3、教师提问：你想用抛接的方法表现什么？三、学生创作学生展开想象，设计“乌龙戏珠”玩具的内容，可以布局现在“食物链”的范围内，激发学生创作的兴趣。例如：袋鼠妈妈和袋鼠宝宝。四、作品展示学生之间互相交流作品，玩一玩自己或同学的作品。学生之间互相交流学生遇到困难，大家互相帮助。学生回答问题，教师补充。鼓励学生用抛接的方制作出更多的玩具。如果有的学生没有想法，教师可问问学生：平时你最喜欢什么玩具？那你能用抛接的方法把自己喜欢的玩具表现出来吗?冀教版三年级下册美术乌龙戏珠教案第五课：乌龙戏珠课时 1教学目标知识技能 能够利用废弃物，采用剪、贴、卷、画等方法制作出一件抛接玩具。过程方法 能够对作品进行适当的装饰，使之富有特色 。情感态度 学生对制作和玩耍抛接玩具有兴趣。教学过程一、激趣导入1、学生课前以小组为单位，收集有关“龙”的成语、故事、图片、民间习俗等。2、学生小组交流，从“龙”是怎样产生的？龙的精神是什么？关于龙有哪些神话和传说？找找我们的身边还有那些关于龙的习俗？二、体验探究：1、讲解有关龙的抛接玩具乌龙戏珠玩具，采取小组探究的形势，给每个小组发一个纸筒、一根毛线和一个小纸团或小型物品，引导学生用这些物品发明一种玩具，要求有趣味性，容易操作，有一定的难度有安全，学生根据教师提出的要求展开讨论。提问：哪个小组愿意发表一下自己的意见？2、欣赏更多的抛接玩具图片，激发学生创作的兴趣。3、教师提问：你想用抛接的方法表现什么？三、学生创作学生展开想象，设计“乌龙戏珠”玩具的内容，可以布局现在“食物链”的范围内，激发学生创作的兴趣。例如：袋鼠妈妈和袋鼠宝宝。四、作品展示学生之间互相交流作品，玩一玩自己或同学的作品。学生之间互相交流学生遇到困难，大家互相帮助。学生回答问题，教师补充。鼓励学生用抛接的方制作出更多的玩具。如果有的学生没有想法，教师可问问学生：平时你最喜欢什么玩具？那你能用抛接的方法把自己喜欢的玩具表现出来吗?冀教版三年级下册美术乌龙戏珠教案第五课：乌龙戏珠课时 1教学目标知识技能 能够利用废弃物，采用剪、贴、卷、画等方法制作出一件抛接玩具。过程方法 能够对作品进行适当的装饰，使之富有特色 。情感态度 学生对制作和玩耍抛接玩具有兴趣。教学过程一、激趣导入1、学生课前以小组为单位，收集有关“龙”的成语、故事、图片、民间习俗等。2、学生小组交流，从“龙”是怎样产生的？龙的精神是什么？关于龙有哪些神话和传说？找找我们的身边还有那些关于龙的习俗？二、体验探究：1、讲解有关龙的抛接玩具乌龙戏珠玩具，采取小组探究的形势，给每个小组发一个纸筒、一根毛线和一个小纸团或小型物品，引导学生用这些物品发明一种玩具，要求有趣味性，容易操作，有一定的难度有安全，学生根据教师提出的要求展开讨论。提问：哪个小组愿意发表一下自己的意见？2、欣赏更多的抛接玩具图片，激发学生创作的兴趣。3、教师提问：你想用抛接的方法表现什么？三、学生创作学生展开想象，设计“乌龙戏珠”玩具的内容，可以布局现在“食物链”的范围内，激发学生创作的兴趣。例如：袋鼠妈妈和袋鼠宝宝。四、作品展示学生之间互相交流作品，玩一玩自己或同学的作品。学生之间互相交流学生遇到困难，