再读《有自由才有成长》有感

再读有自由才有成长有感再读有自由才有成长有感儋州市第四中学 王月琴初读孙云晓先生的有自由才有成长一书是去年，感觉写得很好，一口气读完它，但也只是从感性上对这书获得了一些认识和体会。今儿再读有自由才有成长 ，感受全然不同，读后顿觉心胸豁然开朗，思想通亮，它如同一股清泉洗涤我的思想，激荡我的灵魂，使我激动，使我震撼！书中的诸多教育理念和观点，如“教育的核心是培养健康人格” ， “应试教育必然导致教育荒废” ， “无批评教育是伪教育” ， “教育孩子不要急功近利” ， “别把孩子的特点当缺点” ，以及“解放学校才能解放孩子”等等，体现的是充满了哲理而人性化的教育，我且读且悟，思路飞扬，受益颇深。以下把我感悟较深的几点示与大家。教育应该是有自由的。从“解放学校才能解放孩子” ，及“别把家当成课堂”这两句话中，我感悟到教育应该是有自由的，教育应该建立于一定的自由之上，不管是学校教育还是家庭教育。因为孩子要成为他自己，发展他自己，创造他自己，完善他自己，他就必须生活在自由里，拥有自己支配的时间和空间，才能拥有成为自己、创造自己的机会。否则，他就得与自我分离。正如心理学中常说的一句话， “你这一生唯一能做的事，就是成为你自己。”而你要成为你自己唯一的办法，那就是必须拥有自由！孙瑞雪在她的爱和自由中有一首诗是这样写的：让我的爱，像阳光一样包围着你，而又给你，光辉灿烂的自由。可见，教育应该建立在自由的基础上，有自由的教育才有成长，也才能有更好的发展。教育应该是快乐的。真正的教育应该是能让孩子感受到快乐，能让孩子体验到幸福和成功感。在教育中，孩子只有感到快乐，孩子的天性才得以释放，孩子的个性与人格才得以健康发展，也因此使孩子的创造性得以充分的发挥和确立。可是当下的教育体制决定了教育的价值取向。分数的排名，升学的紧逼，本是放松的家也成了教室，孩子感觉压力永远像一块大石头般压在心上，怎能感受到受教育的快乐？怎能体验到幸福和成功感？相反，孩子的心里只有焦虑和负担，只有竞争和功利感。最终我们把孩子教累，教傻！教育应该是尊重的教育。教育孩子必须从尊重孩子开始，因为每一个孩子都是独特的个体，他有自己独特的个性和特性。只有尊重的教育，才能教孩子做平等、友善和独立之人。只有尊重的教育，才能教育孩子学会尊重他人的人格，尊重他人的劳动。叶圣陶说：“教孩子莫做人上人，人外人，要做人中人。 ”其中蕴含的教育理念就是教育是尊重的教育，是平等的教育。每个孩子的成长期都会存在欠缺或敏感期，而这些的不足要靠教育的尊重去包容和感化，从而更好的激发孩子的做我自己的思想，成就我自己的追求。总之， 有自由才有成长是本好书，每一回读都会教我有新的收获，新的感悟！再读有自由才有成长有感儋州市第四中学 王月琴初读孙云晓先生的有自由才有成长一书是去年，感觉写得很好，一口气读完它，但也只是从感性上对这书获得了一些认识和体会。今儿再读有自由才有成长 ，感受全然不同，读后顿觉心胸豁然开朗，思想通亮，它如同一股清泉洗涤我的思想，激荡我的灵魂，使我激动，使我震撼！书中的诸多教育理念和观点，如“教育的核心是培养健康人格” ， “应试教育必然导致教育荒废” ， “无批评教育是伪教育” ， “教育孩子不要急功近利” ， “别把孩子的特点当缺点” ，以及“解放学校才能解放孩子”等等，体现的是充满了哲理而人性化的教育，我且读且悟，思路飞扬，受益颇深。以下把我感悟较深的几点示与大家。教育应该是有自由的。从“解放学校才能解放孩子” ，及“别把家当成课堂”这两句话中，我感悟到教育应该是有自由的，教育应该建立于一定的自由之上，不管是学校教育还是家庭教育。因为孩子要成为他自己，发展他自己，创造他自己，完善他自己，他就必须生活在自由里，拥有自己支配的时间和空间，才能拥有成为自己、创造自己的机会。否则，他就得与自我分离。正如心理学中常说的一句话， “你这一生唯一能做的事，就是成为你自己。”而你要成为你自己唯一的办法，那就是必须拥有自由！孙瑞雪在她的爱和自由中有一首诗是这样写的：让我的爱，像阳光一样包围着你，而又给你，光辉灿烂的自由。可见，教育应该建立在自由的基础上，有自由的教育才有成长，也才能有更好的发展。教育应该是快乐的。真正的教育应该是能让孩子感受到快乐，能让孩子体验到幸福和成功感。在教育中，孩子只有感到快乐，孩子的天性才得以释放，孩子的个性与人格才得以健康发展，也因此使孩子的创造性得以充分的发挥和确立。可是当下的教育体制决定了教育的价值取向。分数的排名，升学的紧逼，本是放松的家也成了教室，孩子感觉压力永远像一块大石头般压在心上，怎能感受到受教育的快乐？怎能体验到幸福和成功感？相反，孩子的心里只有焦虑和负担，只有竞争和功利感。最终我们把孩子教累，教傻！教育应该是尊重的教育。教育孩子必须从尊重孩子开始，因为每一个孩子都是独特的个体，他有自己独特的个性和特性。只有尊重的教育，才能教孩子做平等、友善和独立之人。只有尊重的教育，才能教育孩子学会尊重他人的人格，尊重他人的劳动。叶圣陶说：“教孩子莫做人上人，人外人，要做人中人。 ”其中蕴含的教育理念就是教育是尊重的教育，是平等的教育。每个孩子的成长期都会存在欠缺或敏感期，而这些的不足要靠教育的尊重去包容和感化，从而更好的激发孩子的做我自己的思想，成就我自己的追求。总之， 有自由才有成长是本好书，每一回读都会教我有新的收获，新的感悟！再读有自由才有成长有感儋州市第四中学 王月琴初读孙云晓先生的有自由才有成长一书是去年，感觉写得很好，一口气读完它，但也只是从感性上对这书获得了一些认识和体会。今儿再读有自由才有成长 ，感受全然不同，读后顿觉心胸豁然开朗，思想通亮，它如同一股清泉洗涤我的思想，激荡我的灵魂，使我激动，使我震撼！书中的诸多教育理念和观点，如“教育的核心是培养健康人格” ， “应试教育必然导致教育荒废” ， “无批评教育是伪教育” ， “教育孩子不要急功近利” ， “别把孩子的特点当缺点” ，以及“解放学校才能解放孩子”等等，体现的是充满了哲理而人性化的教育，我且读且悟，思路飞扬，受益颇深。以下把我感悟较深的几点示与大家。教育应该是有自由的。从“解放学校才能解放孩子” ，及“别把家当成课堂”这两句话中，我感悟到教育应该是有自由的，教育应该建立于一定的自由之上，不管是学校教育还是家庭教育。因为孩子要成为他自己，发展他自己，创造他自己，完善他自己，他就必须生活在自由里，拥有自己支配的时间和空间，才能拥有成为自己、创造自己的机会。否则，他就得与自我分离。正如心理学中常说的一句话， “你这一生唯一能做的事，就是成为你自己。”而你要成为你自己唯一的办法，那就是必须拥有自由！孙瑞雪在她的爱和自由中有一首诗是这样写的：让我的爱，像阳光一样包围着你，而又给你，光辉灿烂的自由。可见，教育应该建立在自由的基础上，有自由的教育才有成长，也才能有更好的发展。教育应该是快乐的。真正的教育应该是能让孩子感受到快乐，能让孩子体验到幸福和成功感。在教育中，孩子只有感到快乐，孩子的天性才得以释放，孩子的个性与人格才得以健康发展，也因此使孩子的创造性得以充分的发挥和确立。可是当下的教育体制决定了教育的价值取向。分数的排名，升学的紧逼，本是放松的家也成了教室，孩子感觉压力永远像一块大石头般压在心上，怎能感受到受教育的快乐？怎能体验到幸福和成功感？相反，孩子的心里只有焦虑和负担，只有竞争和功利感。最终我们把孩子教累，教傻！教育应该是尊重的教育。教育孩子必须从尊重孩子开始，因为每一个孩子都是独特的个体，他有自己独特的个性和特性。只有尊重的教育，才能教孩子做平等、友善和独立之人。只有尊重的教育，才能教育孩子学会尊重他人的