《郑和下西洋和哥伦布航海的比较》说课稿

郑和下西洋和哥伦布航海的比较说课稿吉林省东丰县四中 史文琦今天，我说课的题目是郑和下西洋和哥伦布航海的比较 ，选自人教版历史与社会八年级下册教材，根据课程标准和教材内容，并结合学生的知识水平，我从以下五个方面对本课做了设计，即教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、教学反思。一、教材分析1课程标准：（1）比较郑和下西洋和哥伦布航海的规模和结果。（2）用历史、辩证的观点看待历史人物和事件。2教材的地位和作用：本课是对学生进行爱国主义教育的重要实践课程。3教学目标：（1）知识与能力以哥伦布为代表的新航路的开辟，在西方资本主义的历程中起到了举足轻重的地位，而郑和下西洋的背景更是隐含了中国历史命运兴衰的征兆。能够运用历史的、辩证的眼光分析历史现象，从多个角度看待问题。（2）过程与方法通过探究、回顾人类文明的历程，认识文明发展是多种多样的。学会运用历史规律和途径去联系、分析社会现状。能通过多种途径收集和本课有关的资料，并整理、归纳有效的信息。培养合作精神和探究意识。（3）情感态度与价值观在探究过程中，学会在世界文明进程的大背景下，关注中华文明的发展与中华民族的兴衰，培养民族自豪感和忧患意识。（4）重点和难点通过以上分析我确定本课的重点是：通过比较感悟郑和的爱国精神、科学创举精神和睦邻友好精神。在探究活动中，培养学生收集资料和比较分析的能力。难点是：如何通过本课的学习，培养学生初步运用辩证的观点，正确对待分析历史人物和历史现象。吉林省东丰县四中 史文琦今天，我说课的题目是郑和下西洋和哥伦布航海的比较 ，选自人教版历史与社会八年级下册教材，根据课程标准和教材内容，并结合学生的知识水平，我从以下五个方面对本课做了设计，即教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、教学反思。一、教材分析1课程标准：（1）比较郑和下西洋和哥伦布航海的规模和结果。（2）用历史、辩证的观点看待历史人物和事件。2教材的地位和作用：本课是对学生进行爱国主义教育的重要实践课程。3教学目标：（1）知识与能力以哥伦布为代表的新航路的开辟，在西方资本主义的历程中起到了举足轻重的地位，而郑和下西洋的背景更是隐含了中国历史命运兴衰的征兆。能够运用历史的、辩证的眼光分析历史现象，从多个角度看待问题。（2）过程与方法通过探究、回顾人类文明的历程，认识文明发展是多种多样的。学会运用历史规律和途径去联系、分析社会现状。能通过多种途径收集和本课有关的资料，并整理、归纳有效的信息。培养合作精神和探究意识。（3）情感态度与价值观在探究过程中，学会在世界文明进程的大背景下，关注中华文明的发展与中华民族的兴衰，培养民族自豪感和忧患意识。（4）重点和难点通过以上分析我确定本课的重点是：通过比较感悟郑和的爱国精神、科学创举精神和睦邻友好精神。在探究活动中，培养学生收集资料和比较分析的能力。难点是：如何通过本课的学习，培养学生初步运用辩证的观点，正确对待分析历史人物和历史现象。吉林省东丰县四中 史文琦今天，我说课的题目是郑和下西洋和哥伦布航海的比较 ，选自人教版历史与社会八年级下册教材，根据课程标准和教材内容，并结合学生的知识水平，我从以下五个方面对本课做了设计，即教材分析、教法分析、学法分析、教学过程、教学反思。一、教材分析1课程标准：（1）比较郑和下西洋和哥伦布航海的规模和结果。（2）用历史、辩证的观点看待历史人物和事件。2教材的地位和作用：本课是对学生进行爱国主义教育的重要实践课程。3教学目标：（1）知识与能力以哥伦布为代表的新航路的开辟，在西方资本主义的历程中起到了举足轻重的地位，而郑和下西洋的背景更是隐含了中国历史命运兴衰的征兆。能够运用历史的、辩证的眼光分析历史现象，从多个角度看待问题。（2）过程与方法通过探究、回顾人类文明的历程，认识文明发展是多种多样的。学会运用历史规律和途径去联系、分析社会现状。能通过多种途径收集和本课有关的资料，并整理、归纳有效的信息。培养合作精神和探究意识。（3）情感态度与价值观在探究过程中，学会在世界文明进程的大背景下，关注中华文明的发展与中华民族的兴衰，培养民族自豪感和忧患意识。（4）重点和难点通过以上分析我确定本课的重点是：通过比较感