农村完全中学信息化建设发展历程

农村完全中学信息化建设发展历程农村完全中学信息化建设发展历程摘 要：我校信息教育化在“农远项目”实施的基础上，之后区上又大力实施了“班班通”建设，今后的教育信息化建设又将如何发展，这是值得关注的议题。回顾我校教育信息化发展历程，随即从农村中小学现代远程教育中配备的“多媒体教室”和当前全区实施的交互式电子白板“班班通”出发，提出基于“班班通”基础之上的“教育云”发展思路，让“教育云”触手可及。透过“班班通” 、教育云、论述我校教育信息化的前瞻发展。关键词：教育信息化；班班通；教育云；教育信息化的开展以支撑教育普及、公平、优质及创新为发展目标。在政策机制支撑下，硬件设备建设、课程资源建设、教师队伍建设通常被作为学校发展的三大支柱，教育信息化建设属于环境装备建设范畴，而信息化教育的有效应用与课程资源建设、教师队伍建设密切相关，并且需要良好的政策机制做保障。以上要素相辅相成，在不同阶段的信息化建设中表现出不同的工作重心。其中环境装备建设是基础工程，对教育改革与发展具有巨大的支撑作用。知识经济时代，以培养创新人才为目标，发展学生会学习的能力尤为重要。教育信息化要围绕学生学习能力的培养，在为学生创设学习环境上下功夫。从“校校通”到“班班通” ，从学校信息化环境建设，反映了教育信息化由表及里，由浅到深推进教育教学应用的趋势。本文从本校“农远项目” “班班通”谈起，简述基于教育云平台的学校信息化建设思路让“教育云”触手可及。一、我校教育信息化建设的概况一般认为，教育信息化是在上世纪 90 年代伴随着信息高速公路的兴建而提出的。十余年的发展，教育信息化的相关概念已获得认可，笔者将教育信息化视为在教育领域广泛而深入应用现代信息技术，促进教育变革与发展的过程。总体而言，我校教育信息化经历了以下发展轨迹：“清华大学捐赠台式计算机的启蒙期， “XX 年农村中小学现代远程教育实施中的发展期， “全区教育信息化和高效课堂建设中“班班通”建设和应用的普及期。纵观我校教育信息化的蓬勃发展，近年来通过全面启动“班班通”建设，全面开设信息技术教育课程；开展农村中小学现代远程教育工程、安定区交互式电子白板“班班通”建设、甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目，取得了较好的成绩。从XX 年全区实施“积极开展中小学现代远程教育，努力推进“班班通，堂堂用” ；今年以来云计算在我校的应用也初见端倪，我校联合中国移动推进了以“班班通”工程建设、智慧校园教育云服务平台构建为代表的新一轮信息化建设将我校教育信息化推向新的发展阶段。农村完全中学信息化建设发展历程摘 要：我校信息教育化在“农远项目”实施的基础上，之后区上又大力实施了“班班通”建设，今后的教育信息化建设又将如何发展，这是值得关注的议题。回顾我校教育信息化发展历程，随即从农村中小学现代远程教育中配备的“多媒体教室”和当前全区实施的交互式电子白板“班班通”出发，提出基于“班班通”基础之上的“教育云”发展思路，让“教育云”触手可及。透过“班班通” 、教育云、论述我校教育信息化的前瞻发展。关键词：教育信息化；班班通；教育云；教育信息化的开展以支撑教育普及、公平、优质及创新为发展目标。在政策机制支撑下，硬件设备建设、课程资源建设、教师队伍建设通常被作为学校发展的三大支柱，教育信息化建设属于环境装备建设范畴，而信息化教育的有效应用与课程资源建设、教师队伍建设密切相关，并且需要良好的政策机制做保障。以上要素相辅相成，在不同阶段的信息化建设中表现出不同的工作重心。其中环境装备建设是基础工程，对教育改革与发展具有巨大的支撑作用。知识经济时代，以培养创新人才为目标，发展学生会学习的能力尤为重要。教育信息化要围绕学生学习能力的培养，在为学生创设学习环境上下功夫。从“校校通”到“班班通” ，从学校信息化环境建设，反映了教育信息化由表及里，由浅到深推进教育教学应用的趋势。本文从本校“农远项目” “班班通”谈起，简述基于教育云平台的学校信息化建设思路让“教育云”触手可及。一、我校教育信息化建设的概况一般认为，教育信息化是在上世纪 90 年代伴随着信息高速公路的兴建而提出的。十余年的发展，教育信息化的相关概念已获得认可，笔者将教育信息化视为在教育领域广泛而深入应用现代信息技术，促进教育变革与发展的过程。总体而言，我校教育信息化经历了以下发展轨迹：“清华大学捐赠台式计算机的启蒙期， “XX 年农村中小学现代远程教育实施中的发展期， “全区教育信息化和高效课堂建设中“班班通”建设和应用的普及期。纵观我校教育信息化的蓬勃发展，近年来通过全面启动“班班通”建设，全面开设信息技术教育课程；开展农村中小学现代远程教育工程、安定区交互式电子白板“班班通”建设、甘肃省中小学教师教育技术能力建设项目，取得了较好的成绩。从XX 年全区实施“积极开展中小学现代远程教育，努力推进“班班通，堂堂用” ；今年以来云计算在我校的应用也初见端倪，我校联合中国移动推进了以“班班通”工程建设、智慧校园教育云服务平台构建为代表的新一轮信息化建设将我校教育信息化推向新的发展阶段。农村完全中学信息化建设发展历程摘 要：我校信息教育化在“农远项目”实施的基础上，之后区上又大力实施了“班班通”建设，今后的教育信息化建设又将如何发展，这是值得关注的议题。回顾我校教育信息化发展历程，随即从农村中小学现代远程教育中配备的“多媒体教室”和当前全区实施的交互式电子白板“班班通”出发，提出基于“班班通”基础之上的“教育云”发展思路，让“教育云”触手可及。透过“班班通” 、教育云、论述我校教育信息化的前瞻发展。关键词：教育信息化；班班通；教育云；教育信息化的开展以支撑教育普及、公平、优质及创新为发展目标。在政策机制支撑下，硬件设备建设、课程资源建设、教师队伍建设通常被作为学校发展的三大支柱，教育信息化建设属于环境装备建设范畴，而信息化教育的有效应用与课程资源建设、教师队伍建设密切相关，并且需要良好的政策机制做保障。以上要素相辅相成，在不同阶段的信息化建设中表现出不同的工作重心。其中环境装备建设是基础工程，对教育改革与发展具有巨大的支撑作用。知识经济时代，以培养创新人才为目标，发展学生会学习的能力尤为重要。教育信息化要围绕学生学习能力的培养，在为学生创设学习环境上下功夫。从“校校通”到“班班通” ，从学校信息化环境建设，反映了教育信息化由表及里，由浅到深推进教育教学应用的趋势。本文从本校“农远项目” “班班通”谈起，简述基于教育云平台的学校信息化建设思路让“教育云”触手可及。一、我校教育信息化建设的概况一般认为，教育信息化是在上世纪 90 年代伴随着信息高速公路的兴建而提出的。十余年的发展，教育信息化的相关概念已获得认可，笔者将教育信息化视为在教育领域广泛而深入应用现代信息技术，促进教育变革与发展的过程。总体而言，我校教育信息化经历了以下发展轨迹：“清华大学捐赠台式计算机的启蒙期， “XX 年农村中小学现代远程教育实施中的发展期， “全区教育信息化和高效课堂建设中“班班通”建设和应用的普及期。纵观我校教育信息化的蓬勃发展，近年来通过全面启动“班班通”建设，全面开设信息技术教育课程；开展农村中小学现代远程教育工程、安定区交互式电子白板“班