击碎困难造就人才七年级作文600字

击碎困难造就人才七年级作文 600 字击碎困难造就人才七年级作文 600 字真叫我感慨万千！读完这篇文章，我怔住了。文中写了中、日两国孩子在草原上的较量，表现出二种不同的境况。中国孩子：在病魔面前倒下，在一堆生食和炊具面前无从下手，伸手接受别人的赐予，不劳而获、麻木不仁。日本孩子：击碎病魔的阻碍，奋勇向前，料理好自己的吃穿，让胜利的吼声响彻在无际的草原上空。这二种境况值得我们深思。无疑，中国孩子在这次夏令营中的表现惨败给了日本孩子，让日本人下了一个论断：至少这一代，中国孩子无法竞争过日本孩子。对于国家，这是一个巨大的耻辱。为什么有如此之大的差别？是因为在中国，孩子们的家长都充当着他们布道的角色，家长总是尽力满足孩子们的各种要求，帮助他们砍去人生道路上的荆棘，使他们顺利达到目标，可同时也削弱了他们的实践能力，让他们将来踏上社会遇到挫折而不知如何应对，无法成为真正的人才。这让我联想到雕鹰。雕鹰是飞得最高的鹰，然而它们的高飞之后是血泪的磨练。在幼鹰时，母鹰便将其从高处折断翅骨扔下，只有不顾疼痛、靠挣扎飞起才会获得真正高飞的能力。没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。这与日本家长的做法如此相似。对，日本家长就是让孩子经受困难成才的。只有击碎困难才会成功，没有谁能让孩子成功，除了他自己。这对于我们中国孩子是否有借鉴之用呢？我们只有努力击碎困难造就自己的成功，这样才会使日本人的论断失效。击碎困难造就人才七年级作文 600 字真叫我感慨万千！读完这篇文章，我怔住了。文中写了中、日两国孩子在草原上的较量，表现出二种不同的境况。中国孩子：在病魔面前倒下，在一堆生食和炊具面前无从下手，伸手接受别人的赐予，不劳而获、麻木不仁。日本孩子：击碎病魔的阻碍，奋勇向前，料理好自己的吃穿，让胜利的吼声响彻在无际的草原上空。这二种境况值得我们深思。无疑，中国孩子在这次夏令营中的表现惨败给了日本孩子，让日本人下了一个论断：至少这一代，中国孩子无法竞争过日本孩子。对于国家，这是一个巨大的耻辱。为什么有如此之大的差别？是因为在中国，孩子们的家长都充当着他们布道的角色，家长总是尽力满足孩子们的各种要求，帮助他们砍去人生道路上的荆棘，使他们顺利达到目标，可同时也削弱了他们的实践能力，让他们将来踏上社会遇到挫折而不知如何应对，无法成为真正的人才。这让我联想到雕鹰。雕鹰是飞得最高的鹰，然而它们的高飞之后是血泪的磨练。在幼鹰时，母鹰便将其从高处折断翅骨扔下，只有不顾疼痛、靠挣扎飞起才会获得真正高飞的能力。没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。这与日本家长的做法如此相似。对，日本家长就是让孩子经受困难成才的。只有击碎困难才会成功，没有谁能让孩子成功，除了他自己。这对于我们中国孩子是否有借鉴之用呢？我们只有努力击碎困难造就自己的成功，这样才会使日本人的论断失效。击碎困难造就人才七年级作文 600 字真叫我感慨万千！读完这篇文章，我怔住了。文中写了中、日两国孩子在草原上的较量，表现出二种不同的境况。中国孩子：在病魔面前倒下，在一堆生食和炊具面前无从下手，伸手接受别人的赐予，不劳而获、麻木不仁。日本孩子：击碎病魔的阻碍，奋勇向前，料理好自己的吃穿，让胜利的吼声响彻在无际的草原上空。这二种境况值得我们深思。无疑，中国孩子在这次夏令营中的表现惨败给了日本孩子，让日本人下了一个论断：至少这一代，中国孩子无法竞争过日本孩子。对于国家，这是一个巨大的耻辱。为什么有如此之大的差别？是因为在中国，孩子们的家长都充当着他们布道的角色，家长总是尽力满足孩子们的各种要求，帮助他们砍去人生道路上的荆棘，使他们顺利达到目标，可同时也削弱了他们的实践能力，让他们将来踏上社会遇到挫折而不知如何应对，无法成为真正的人才。这让我联想到雕鹰。雕鹰是飞得最高的鹰，然而它们的高飞之后是血泪的磨练。在幼鹰时，母鹰便将其从高处折断翅骨扔下，只有不顾疼痛、靠挣扎飞起才会获得真正高飞的能力。没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。这与日本家长的做法如此相似。对，日本家长就是让