凤凰中学导学案的编写与使用培训笔记

凤凰中学导学案的编写与使用培训笔记凤凰中学导学案的编写与使用培训笔记吉争上一、 为什么要编导学案？教学中存在三大矛盾需要解决：1、学生与教材的矛盾2、教与学的矛盾3、教学与考试的矛盾什么是导学案呢？由预习提纲、预习题、任务单、活动卡演变而来。导学案是依据新课标，针对学生学情，为改变学习方式，引导学生更好的完成学习任务而设计的辅助学习方案。是国家课程的校本化、师本化、生本化。二、如何编写导学案如何对教材进行整合、进行二次开发？依据课程标准。根据海南省中考考点。根据学情，找准学生学习的起点。参看教学参考、优秀教案、课后练习、学习指导、同步练习。导学案编写的五个基本要素：1.学习目标：导学案中的学习目标为课时目标，制定的依据是学科课程标准 、 课程纲要、学材和学情。学习目标要明确、具体、能达成，可检测，以科学合理的目标引导学生学习，激发学生的学习兴趣。2.学习内容：学习内容是实现学习目标的重要载体，要依据课时学习目标安排学习内容。所安排的内容应是一个课时的学习内容，学习内容要以问题的形式出现，问题设计要有层次，有内在的逻辑联系。3.学法指导：学法指导要具体、实用，要贯穿于整个学习的过程之中。既要有学习方法的指导，也要有本学科研究方法的指导。三、如何使用导学案？提前印发给学生。也可以设预习课，在课堂上指导学生自学。督促、检查学生的自学情况，上课前要求小组学科代表收交登记导学案，教师批阅，发现问题。基础知识通过检测（小测验、听写、默写等）完成，重点问题（需要探究的问题）通过学生独立思考、讨论、展示、点评三个环节完成。 （小组合作学习）上完课要求小组学科代表检查登记学生整理导学案的情况。有了导学案可以不再布置其它作业。一定要在学生充分自学的基础上再上课 。XX 年 11 月凤凰中学导学案的编写与使用培训笔记吉争上一、 为什么要编导学案？教学中存在三大矛盾需要解决：1、学生与教材的矛盾2、教与学的矛盾3、教学与考试的矛盾什么是导学案呢？由预习提纲、预习题、任务单、活动卡演变而来。导学案是依据新课标，针对学生学情，为改变学习方式，引导学生更好的完成学习任务而设计的辅助学习方案。是国家课程的校本化、师本化、生本化。二、如何编写导学案如何对教材进行整合、进行二次开发？依据课程标准。根据海南省中考考点。根据学情，找准学生学习的起点。参看教学参考、优秀教案、课后练习、学习指导、同步练习。导学案编写的五个基本要素：1.学习目标：导学案中的学习目标为课时目标，制定的依据是学科课程标准 、 课程纲要、学材和学情。学习目标要明确、具体、能达成，可检测，以科学合理的目标引导学生学习，激发学生的学习兴趣。2.学习内容：学习内容是实现学习目标的重要载体，要依据课时学习目标安排学习内容。所安排的内容应是一个课时的学习内容，学习内容要以问题的形式出现，问题设计要有层次，有内在的逻辑联系。3.学法指导：学法指导要具体、实用，要贯穿于整个学习的过程之中。既要有学习方法的指导，也要有本学科研究方法的指导。三、如何使用导学案？提前印发给学生。也可以设预习课，在课堂上指导学生自学。督促、检查学生的自学情况，上课前要求小组学科代表收交登记导学案，教师批阅，发现问题。基础知识通过检测（小测验、听写、默写等）完成，重点问题（需要探究的问题）通过学生独立思考、讨论、展示、点评三个环节完成。 （小组合作学习）上完课要求小组学科代表检查登记学生整理导学案的情况。有了导学案可以不再布置其它作业。一定要在学生充分自学的基础上再上课 。XX 年 11 月凤凰中学导学案的编写与使用培训笔记吉争上一、 为什么要编导学案？教学中存在三大矛盾需要解决：1、学生与教材的矛盾2、教与学的矛盾3、教学与考试的矛盾什么是导学案呢？由预习提纲、预习题、任务单、活动卡演变而来。导学案是依据新课标，针对学生学情，为改变学习方式，引导学生更好的完成学习任务而设计的辅助学习方案。是国家课程的校本化、师本化、生本化。二、如何编写导学案如何对教材进行整合、进行二次开发？依据课程标准。根据海南省中考考点。根据学情，找准学生学习的起点。参看教学参考、优秀教案、课后练习、学习指导、同步练习。导学案编写的五个基本要素：1.学习目标：导学案中的学习目标为课时目标，制定的依据是学科课程标准 、 课程纲要、学材和学情。学习目标要明确、具体、能达成，可检测，以科学合理的目标引导学生学习，激发学生的学习兴趣。2.学习内容：学习内容是实现学习目标的重要载体，要依据课时学习目标安排学习内容。所安排的内容应是一个课时的学习内容，学习内容要以问题的形式出现，问题设计要有层次，有内在的逻辑联系。3.学法指导：学法指导要具体、实用，要贯穿于整个学习的过程之中。既要有学习方法的指导，也要有本学科研究方法的指导。三、如何使用导学案？提前印发给学生。也可以设预习课，在课堂上指导学生自学。督促、检查学生的自学情况，上课前要求小组学科代表收交登记导学案，教师批阅，发现问题。基础知识通过检测（小测验、听写、默写等）完成，重点问题（需要