创设各类情境，激发了学生学习英语的兴趣

创设各类情境，激发了学生学习英语的兴趣创设各类情境，激发了学生学习英语的兴趣王利内容提要：学习兴趣很大程度上影响着学习效果，特别是英语教学，激发学生的学习兴趣是学好英语的关键因素。本文结合教学实践归纳了培养学生学习兴趣的方法。关键词：英语教学、学习兴趣、创设情境众所周知，英语是国际上最为通用的语言之一。在我国加入 WTO 之后，应用英语通向世界的大门，具有着更加重要的意义。XX 年第 29 届奥运会在中国的举行，使得英语在今后的若干年后都会是最为时尚和表现人们素质的最为重要的方式之一。小学英语教师是孩子英语学习的启蒙者，帮助学生形成学习动机，发挥学习的积极性，更好地掌握英语的交际工具，为学生未来的学习和工作奠定基础的任务十分艰巨。俗话说：“兴趣是最好的老师” ，小学生只有对英语感兴趣了，有了学习的主动精神，才可能想学习英语，克服困难学好英语。所以关键是学习英语的兴趣可以决定英语学习的水平和能力。那么该如何激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的兴趣呢？一、创设师生互动情境新课程提出了要在课堂教学过程中充分发挥教师的主导和学生的主体作用,最大限度的实现师生互动的教学理念。.主体性是素质教育的核心和灵魂,是素质教育必须始终坚持的基础.小学英语教材为我们提供了很好的听、说、读、写、训练等内容，而且“听”和“说 ”是英语教学中的重点内容。提高英语听力和会话能力是英语教学的重要的教学目标。基本较强的听力和标准的会话能力，英语的学习从具有实际地应用意义，才能为未来学生的发展做好知识的储备。所以在课堂教学中无论是新授课还是复习课都有创设英语交流的情境，锻炼和提高听力和会话能力。每节课 ，课前 5 分钟设计了自由谈（Free Talk）板块。我就上节课所说内容，采用师生问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。更重要的是学生应用英语进行表达，就会产生成功感，增强自信心，就会逐步激发学习英语的兴趣。二、创设英语语言环境环境是英语学习的基础，只有在语言发展的关键期为学生创设良好的英语语言环境，才能激发、培养、巩固学生对英语学习的兴趣，才能促进学生英语口语能力的发展，为学生进一步学习英语打下良好基础。语言环境对于掌握这种语有着非常重要的作用，环境的衬托，语言的熏陶，就会激发学习的欲望。所以英语课堂教学尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。我一直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。创设各类情境，激发了学生学习英语的兴趣王利内容提要：学习兴趣很大程度上影响着学习效果，特别是英语教学，激发学生的学习兴趣是学好英语的关键因素。本文结合教学实践归纳了培养学生学习兴趣的方法。关键词：英语教学、学习兴趣、创设情境众所周知，英语是国际上最为通用的语言之一。在我国加入 WTO 之后，应用英语通向世界的大门，具有着更加重要的意义。XX 年第 29 届奥运会在中国的举行，使得英语在今后的若干年后都会是最为时尚和表现人们素质的最为重要的方式之一。小学英语教师是孩子英语学习的启蒙者，帮助学生形成学习动机，发挥学习的积极性，更好地掌握英语的交际工具，为学生未来的学习和工作奠定基础的任务十分艰巨。俗话说：“兴趣是最好的老师” ，小学生只有对英语感兴趣了，有了学习的主动精神，才可能想学习英语，克服困难学好英语。所以关键是学习英语的兴趣可以决定英语学习的水平和能力。那么该如何激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的兴趣呢？一、创设师生互动情境新课程提出了要在课堂教学过程中充分发挥教师的主导和学生的主体作用,最大限度的实现师生互动的教学理念。.主体性是素质教育的核心和灵魂,是素质教育必须始终坚持的基础.小学英语教材为我们提供了很好的听、说、读、写、训练等内容，而且“听”和“说 ”是英语教学中的重点内容。提高英语听力和会话能力是英语教学的重要的教学目标。基本较强的听力和标准的会话能力，英语的学习从具有实际地应用意义，才能为未来学生的发展做好知识的储备。所以在课堂教学中无论是新授课还是复习课都有创设英语交流的情境，锻炼和提高听力和会话能力。每节课 ，课前 5 分钟设计了自由谈（Free Talk）板块。我就上节课所说内容，采用师生问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。更重要的是学生应用英语进行表达，就会产生成功感，增强自信心，就会逐步激发学习英语的兴趣。二、创设英语语言环境环境是英语学习的基础，只有在语言发展的关键期为学生创设良好的英语语言环境，才能激发、培养、巩固学生对英语学习的兴趣，才能促进学生英语口语能力的发展，为学生进一步学习英语打下良好基础。语言环境对于掌握这种语有着非常重要的作用，环境的衬托，语言的熏陶，就会激发学习的欲望。所以英语课堂教学尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。我一直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。创设各类情境，激发了学生学习英语的兴趣王利内容提要：学习兴趣很大程度上影响着学习效果，特别是英语教学，激发学生的学习兴趣是学好英语的关键因素。本文结合教学实践归纳了培养学生学习兴趣的方法。关键词：英语教学、学习兴趣、创设情境众所周知，英语是国际上最为通用的语言之一。在我国加入 WTO 之后，应用英语通向世界的大门，具有着更加重要的意义。XX 年第 29 届奥运会在中国的举行，使得英语在今后的若干年后都会是最为时尚和表现人们素质的最为重要的方式之一。小学英语教师是孩子英语学习的启蒙者，帮助学生形成学习动机，发挥学习的积极性，更好地掌握英语的交际工具，为学生未来的学习和工作奠定基础的任务十分艰巨。俗话说：“兴趣是最好的老师” ，小学生只有对英语感兴趣了，有了学习的主动精神，才可能想学习英语，克服困难学好英语。所以关键是学习英语的兴趣可以决定英语学习的水平和能力。那么该如何激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的兴趣呢？一、创设师生互动情境新课程提出了要在课堂教学过程中充分发挥教师的主导和学生的主体作用,最大限度的实现师生互动的教学理念。.主体性是素质教育的核心和灵魂,是素质教育必须始终坚持的基础.小学英语教材为我们提供了很好的听、说、读、写、训练等内容，而且“听”和“说 ”是英语教学中的重点内容。提高英语听力和会话能力是英语教学的重要的教学目标。基本较强的听力和标准的会话能力，英语的学习从具有实际地应用意义，才能为未来学生的发展做好知识的储备。所以在课堂教学中无论是新授课还是复习课都有创设英语交流的情境，锻炼和提高听力和会话能力。每节课 ，课前 5 分钟设计了自由谈（Free Talk）板块。我就上节课所说内容，采用师生问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。更重要的是学生应用英语进行表达，就会产生成功感，增强自信心，就会逐步激发学习英语的兴趣。二、创设英语语言环境环境是英语学习的基础，只有在语言发展的关键期为学生创设良好的英语语言环境，才能激发、培养、巩固学生对英语学习的兴趣，才能促进学生英语口语能力的发展，为学生进一步学习英语打下良好基础。语言环境对于掌握这种语有着非常重要的作用，环境的衬托，语言的熏陶，就会激发学习的欲望。所以英语课堂教学尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提