初中历史优秀教学论文初中历史网络数字化教学与应用

初中历史优秀教学论文初中历史网络数字化教学与应用初中历史优秀教学论文初中历史网络数字化教学与应用汪火琴 黄继宏【内容摘要】随着现代信息教育技术的迅猛发展，多媒体教育技术逐渐成为重要的教学手段；随着数字化校园如火如荼的建设，网络数字化在课堂教学中，也越来越得到广泛的应用。将网络数字化信息技术、多媒体技术引入到历史课堂教学中，集文字、图形、图像、音频、视频等为一体，可以提高历史课堂教学质量、扩大知识容量、清晰历史的知识结构，使课堂教学呈现多样性和交互性，从而激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性和主动性，还可以培养学生搜集历史资料提取信息的能力、培养学生独立学习、合作学习、探究学习的能力。本文针对网络数字化应用与历史教学实践有机结合进行初步探讨。【关键词】数字化；初中历史；能力；随着现代信息教育技术的迅速兴起与蓬勃发展，网络数字化对现代教育产生了极大的影响，它不但为学生的学习创设了广阔而自由的环境，提供了丰富的资源，拓展了教学时空的维度，更为教育教学改革提供了良好的条件。如何充分利用网络数字化技术与资源，改革传统的教学模式，如何进行学生的能力培养，全面提高学生素质，是当前教学研究的重要内容。一、网络数字化推动历史教学模式的创新历史课堂充分利用网络数字化教学，将历史教学内容由静变动，由虚变实，化抽象为直观，展现历史、梳理知识结构，使学生在课堂学习中直观地认识和理解史料，掌握历史人物产生的历史背景、历史事件发生的过程，可以融知识性、趣味性、新颖性、娱乐性为一体，是一种新兴的教学模式。在实践中，我们主要探究的是在具有多媒体的网络数字化教学中如何发挥网络数字化教学独特性与优势；如何根据不同学习群体与历史科目的共性和特点，在教学设计、教学资源、课堂文化方面，重新整合与建构一种新的教学模式。本人认为网络数字化教学不只是简单地引入网络到课堂就行的，必须创新教学模式，才能将网络数字化教学的优势发挥出来。我校网络多媒体到教室后，我们就因地制宜的设计许多历史教学课件、案例，通过数字化的网络实践教学，感觉效果还不错，让学生既能通过网络进行有效学习，避免网络上浩如烟海的资源冲击，又能让学生很好的根据自身的条件进行个性化的学习，还能更好地促进学生交流和探究二、网络数字化有利于激发学生的学习兴趣首先，学生通过网上浏览、参观、阅读、讨论、有关的学习主题，以文字、语音等方式开展网上讨论，可以充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。尤其是对不善言辞、胆怯、害羞的学生，通过网络教学形式加入到讨论中，鼓励他们大胆地发表自己的见解，对他们的帮助更大，效果更明显。其次，网络数字化教学中展示、答疑（通过电子邮件、QQ、BBS、数字化教学平台学生汇报自己学习的情况，教师针对有关问题进行指导、释疑。 ）等活动也是师生互动的良好形式，这种方式可以更好地调动学生的积极性。再次，在教学中根据需要,利用网络数字化创设恰当的情景,渲染出历史教学具体、形象、生动的环境和氛围,把学生引入课文内容所描述的情境中,让学生仿佛身临其境,让学生在视觉上受到一定的冲击、在情感上受到一定的震动, 使学生在潜移默化中受到教育，更能激发学生学习兴趣。初中历史优秀教学论文初中历史网络数字化教学与应用汪火琴 黄继宏【内容摘要】随着现代信息教育技术的迅猛发展，多媒体教育技术逐渐成为重要的教学手段；随着数字化校园如火如荼的建设，网络数字化在课堂教学中，也越来越得到广泛的应用。将网络数字化信息技术、多媒体技术引入到历史课堂教学中，集文字、图形、图像、音频、视频等为一体，可以提高历史课堂教学质量、扩大知识容量、清晰历史的知识结构，使课堂教学呈现多样性和交互性，从而激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性和主动性，还可以培养学生搜集历史资料提取信息的能力、培养学生独立学习、合作学习、探究学习的能力。本文针对网络数字化应用与历史教学实践有机结合进行初步探讨。【关键词】数字化；初中历史；能力；随着现代信息教育技术的迅速兴起与蓬勃发展，网络数字化对现代教育产生了极大的影响，它不但为学生的学习创设了广阔而自由的环境，提供了丰富的资源，拓展了教学时空的维度，更为教育教学改革提供了良好的条件。如何充分利用网络数字化技术与资源，改革传统的教学模式，如何进行学生的能力培养，全面提高学生素质，是当前教学研究的重要内容。一、网络数字化推动历史教学模式的创新历史课堂充分利用网络数字化教学，将历史教学内容由静变动，由虚变实，化抽象为直观，展现历史、梳理知识结构，使学生在课堂学习中直观地认识和理解史料，掌握历史人物产生的历史背景、历史事件发生的过程，可以融知识性、趣味性、新颖性、娱乐性为一体，是一种新兴的教学模式。在实践中，我们主要探究的是在具有多媒体的网络数字化教学中如何发挥网络数字化教学独特性与优势；如何根据不同学习群体与历史科目的共性和特点，在教学设计、教学资源、课堂文化方面，重新整合与建构一种新的教学模式。本人认为网络数字化教学不只是简单地引入网络到课堂就行的，必须创新教学模式，才能将网络数字化教学的优势发挥出来。我校网络多媒体到教室后，我们就因地制宜的设计许多历史教学课件、案例，通过数字化的网络实践教学，感觉效果还不错，让学生既能通过网络进行有效学习，避免网络上浩如烟海的资源冲击，又能让学生很好的根据自身的条件进行个性化的学习，还能更好地促进学生交流和探究二、网络数字化有利于激发学生的学习兴趣首先，学生通过网上浏览、参观、阅读、讨论、有关的学习主题，以文字、语音等方式开展网上讨论，可以充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。尤其是对不善言辞、胆怯、害羞的学生，通过网络教学形式加入到讨论中，鼓励他们大胆地发表自己的见解，对他们的帮助更大，效果更明显。其次，网络数字化教学中展示、答疑（通过电子邮件、QQ、BBS、数字化教学平台学生汇报自己学习的情况，教师针对有关问题进行指导、释疑。 ）等活动也是师生互动的良好形式，这种方式可以更好地调动学生的积极性。再次，在教学中根据需要,利用网络数字化创设恰当的情景,渲染出历史教学具体、形象、生动的环境和氛围,把学生引入课文内容所描述的情境中,让学生仿佛身临其境,让学生在视觉上受到一定的冲击、在情感上受到一定的震动, 使学生在潜移默化中受到教育，更能激发学生学习兴趣。初中历史优秀教学论文初中历史网络数字化教学与应用汪火琴 黄继宏【内容摘要】随着现代信息教育技术的迅猛发展，多媒体教育技术逐渐成为重要的教学手段；随着数字化校园如火如荼的建设，网络数字化在课堂教学中，也越来越得到广泛的应用。将网络数字化信息技术、多媒体技术引入到历史课堂教学中，集文字、图形、图像、音频、视频等为一体，可以提高历史课堂教学质量、扩大知识容量、清晰历史的知识结构，使课堂教学呈现多样性和交互性，从而激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性和主动性，还可以培养学生搜集历史资料提取信息的能力、培养学生独立学习、合作学习、探究学习的能力。本文针对网络数字化应用与历史教学实践有机结合进行初步探讨。【关键词】数字化；初中历史；能力；随着现代信息教育技术的迅速兴起与蓬勃发展，网络数字化对现代教育产生了极大的影响，它不但为学生的学习创设了广阔而自由的环境，提供了丰富的资源，拓展了教学时空的维度，更为教育教学改革提供了良好的条件。如何充分利用网络数字化技术与资源，改革传统的教学模式，如何进行学生的能力培养，全面提高学生素质，是当前教学研究的重要内容。一、网络数字化推动历史教学模式的创新历史课堂充分利用网络数字化教学，将历史教学内容由静变动，由虚变实，化抽象为直观，展现历史、梳理知识结构，使学生在课堂学习中直观地认识和理解史料，掌握历史人物产生的历史背景、历史事件发生的过程，可以融知识性、趣味性、新颖性、娱乐性为一体，是一种新兴的教学模式。在实践中，我们主要探究的是在具有多媒体的网络数字化教学中如何发挥网络数字化教学独特性与优势；如何根据不同学习群体与历史科目的共性和特点，在教学设计、教学资源、课堂文化方面，重新整合与建构一种新的教学模式。本人认为网络数字化教学不只是简单地引入网络到课堂就行的，必须创新教学模式，才能将网络数字化教学的优势发挥出来。我校网络多媒体到教室后，我们就因地制宜的设计许多历史教学课件、案例，通过数字化的网络实践教学，感觉效果还不错，让学生既能通过网络进行有效学习，避免网络上浩如烟海的资源冲击，又能让学生很好的根据自身的条件进行个性化的学习，还能更好地促进学生交流和探究二、网络数字化有利于激发学生的学习兴趣首先，学生通过网上浏览、参观、阅读、讨论、有关的学习主题，以文字、语音等方式开展网上讨论，可以充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。尤其是对不善言辞、胆怯、害羞的学生，通过网络教学形式加入到讨论中，鼓励他们大胆地发表自己的见解，对他们的帮助更大，效果更明显。其次，网络数字化教学中展示、答疑（通过电子邮件、QQ、BBS、数字化教学