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初中思想品德公开课人格尊严不容侵犯优秀教学设计与反思教材分析本节课要求学生了解诚信是中华民族的传统美德，是立身、立业之本。这节课通过三个事例的叙述，依次需要学生掌握人格是平等的重要内容，维护人格平等就要维护人格尊严，让学生了解法律怎样维护自己的人格尊严。学情分析我今年带四个班的思想品德课，这届学生的一个共同特点就是基础差，底子薄，尤其是七年级时没有养成良好的学习习惯，也没有掌握学习这门课程的方法，所以上课感觉很吃力，课后作业的完成也不太理想。有的学生对学习的抵触心理较大，所以平时表现不太积极。教学目标情感、态度、价值观：培养自尊心，自觉地尊重他人，增强捍卫自身人格尊严的意识。能力：运用法律维护自己的人格尊严。知识：了解法律保护公民的人格尊严不侵犯的主要内容。教学重点和难点1、 了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯的主要内容。2、 维护人格尊严。教材分析本节课要求学生了解诚信是中华民族的传统美德，是立身、立业之本。这节课通过三个事例的叙述，依次需要学生掌握人格是平等的重要内容，维护人格平等就要维护人格尊严，让学生了解法律怎样维护自己的人格尊严。学情分析我今年带四个班的思想品德课，这届学生的一个共同特点就是基础差，底子薄，尤其是七年级时没有养成良好的学习习惯，也没有掌握学习这门课程的方法，所以上课感觉很吃力，课后作业的完成也不太理想。有的学生对学习的抵触心理较大，所以平时表现不太积极。教学目标情感、态度、价值观：培养自尊心，自觉地尊重他人，增强捍卫自身人格尊严的意识。能力：运用法律维护自己的人格尊严。知识：了解法律保护公民的人格尊严不侵犯的主要内容。教学重点和难点1、 了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯的主要内容。2、 维护人格尊严。教材分析本节课要求学生了解诚信是中华民族的传统美德，是立身、立业之本。这节课通过三个事例的叙述，依次需要学生掌握人格是平等的重要内容，维护人格平等就要维护人格尊严，让学生了解法律怎样维护自己的人格尊严。学情分析我今年带四个班的思想品德课，这届学生的一个共同特点就是基础差，底子薄，尤其是七年级时没有养成良好的学习习惯，也没有掌握学习这门课程的方法，所以上课感觉很吃力，课后作业的完成也不太理想。有的学生对学习的抵触心理较大，所以平时表现不太积极。教学目标情感、态度、价值观：培养自尊心，自觉地尊重他人，增强捍卫自身人格尊严的意识。能力：运用法律维护自己的人格尊严。知识：了解法律保护公民的人格尊
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