初中物理15.4动能和势能学案

初中物理 15.4 动能和势能学案【学习目标】1.通过实例理解动能、重力势能、弹性势能的定义2.通过探究了解动能、重力势能、弹性势能的决定因素3.会举例并能解释相关的物理现象【重点难点】1.重点是动能和势能的概念，探究影响动能、重力势能大小的因素2.难点是能的概念的建立及动能、势能知识在日常生活中的应用。【新课导学】一、自学、交流、点拨1能量：物体_,这个物体就具有能量单位：_想想议议：你认为下列物体有能量吗？ 流动的水 被压弯的跳板 天花板上的吊灯拉弯的弓 被举高的重锤 运动中的汽车2.动能：物体由于_而具有的能3.重力势能：被举高的物体具有的能叫_ _4.弹性势能：物体由于 而具有的能量叫做弹性势能.5.势能：势能包括 和 试一试你能将想想议议中的例子分成 3 类吗?合作交流并说明分类理由.一类：_（填序号）这些物体是由于_而具有能量；二类：_（填序号）这些物体是由于_而具有能量；三类：_（填序号）这些物体是由于_而具有能量.二、合作学习、探究：活动一：动能的大小与什么因素有关？1.我的猜想：2.设计实验（1）本实验怎样判断动能大小： .（2）实验器材：质量不同的铜柱和铝柱各一个，线槽一根，木块两块.（3）试验方法：.3.进行实验与收集数据（1）探索动能与速度的关系同一圆柱体，从斜面不同高度下滑（圆柱体进入平面的速度不同）.观察圆柱体推动木块的距离（2）探索动能与质量的关系质量不同的圆柱体，从斜面相同高度释放（圆柱体进入平面的速度相同）,观察圆柱体推动木块的距离4.分析与论证质量相同的物体，运动的 越大，它的 越大；运动速度相同的物体， 越大，它的 也越大.活动二：重力势能的大小与哪些因素有关？1.我的猜想：2.设计试验（1）本实验怎样判断重力势能大小： .（2）实验器材：质量不同的圆柱体各一个，白纸 3 张（3）试验方法： .3. 进行实验与收集数据（1）探究重力势能与速度的关系同一圆柱体，从不同高度自由下落砸到白纸上，观察白纸被破坏的程度.（2）探究重力势能与质量的关系质量不同的圆柱体，从相同高度自由下落砸到白纸上，观察白纸被破坏的程度.4.分析与论证质量相同的物体，物体的 越大，它的 越大；高度相同的物体， 越大，它的 也越大.活动三：弹性势能的大小与哪些因素有关？体验一下1.用手拉动橡皮筋2.用自制的弹弓将纸团射出，想使纸团射的更远，应如何做？为什么?(小组讨论)3.小组比赛.结论;物体的 越大，它的弹性势能就越 【达标检测】1.下列物体具有何种形式的能量:升空的火箭：；正在下落的雨滴： ；被拉长的橡皮筋： .2.质量较大的老鹰与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么 飞得快3. 唐诗中有“不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗句生动、形象地反映了这条大河蕴藏了大量的 能4某同学骑自行车上坡时，速度越来越慢，则车和人的 ( )A动能变大，重力势能变大 B动能变小，重力势能变小C动能不变，重力势能不变 D动能变小，重力势能变大【收获体会】（1） （2） (3)【学习目标】1.通过实例理解动能、重力势能、弹性势能的定义2.通过探究了解动能、重力势能、弹性势能的决定因素3.会举例并能解释相关的物理现象【重点难点】1.重点是动能和势能的概念，探究影响动能、重力势能大小的因素2.难点是能的概念的建立及动能、势能知识在日常生活中的应用。【新课导学】一、自学、交流、点拨1能量：物体_,这个物体就具有能量单位：_想想议议：你认为下列物体有能量吗？ 流动的水 被压弯的跳板 天花板上的吊灯拉弯的弓 被举高的重锤 运动中的汽车2.动能：物体由于_而具有的能3.重力势能：被举高的物体具有的能叫_ _4.弹性势能：物体由于 而具有的能量叫做弹性势能.5.势能：势能包括 和 试一试你能将想想议议中的例子分成 3 类吗?合作交流并说明分类理由.一类：_（填序号）这些物体是由于_而具有能量；二类：_（填序号）这些物体是由于_而具有能量；三类：_（填序号）这些物体是由于_而具有能量.二、合作学习、探究：活动一：动能的大小与什么因素有关？1.我的猜想：2.设计实验（1）本实验怎样判断动能大小： .（2）实验器材：质量不同的铜柱和铝柱各一个，线槽一根，木块两块.（3）试验方法：.3.进行实验与收集数据（1）探索动能与速度的关系同一圆柱体，从斜面不同高度下滑（圆柱体进入平面的速度不同）.观察圆柱体推动木块的距离（2）探索动能与质量的关系质量不同的圆柱体，从斜面相同高度释放（圆柱体进入平面的速度相同）,观察圆柱体推动木块的距离4.分析与论证质量相同的物体，运动的 越大，它的 越大；运动速度相同的物体， 越大，它的 也越大.活动二：重力势能的大小与哪些因素有关？1.我的猜想：2.设计试验（1）本实验怎样判断重力势能大小： .（2）实验器材：质量不同的圆柱体各一个，白纸 3 张（3）试验方法： .3. 进行实验与收集数据（1）探究重力势能与速度的关系同一圆柱体，从不同高度自由下落砸到白纸上，观察白纸被破坏的程度.（2）探究重力势能与质量的关系质量不同的圆柱体，从相同高度自由下落砸到白纸上，观察白纸被破坏的程度.4.分析与论证质量相同的物体，物体的 越大，它的 越大；高度相同的物体， 越大，它的 也越大.活动三：弹性势能的大小与哪些因素有关？体验一下1.用手拉动橡皮筋2.用自制的弹弓将纸团射出，想使纸团射的更远，应如何做？为什么?(小组讨论)3.小组比赛.结论;物体的 越大，它的弹性势能就越 【达标检测】1.下列物体具有何种形式的能量:升空的火箭：；正在下落的雨滴： ；被拉长的橡皮筋： .2.质量较大的老鹰与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么 飞得快3. 唐诗中有“不尽长江滚滚来”的诗句，这动人的诗句生动、形象地反映了这条大河蕴藏了大量的 能4某同学骑自行车上坡时，速度越来越慢，则车和人的 ( )A动能变大，重力势能变大 B动能变小，重力势能变小C动能不变，重力势能不变 D动能变小，重力势能变大【收获体会】（1） （2） (3)【学习目标】1.通过实例理解动能、重力势能、弹性势能的定义2.通过探究了解动能、重力势能、弹性势能的决定因素3.会举例并能解释相关的物理现象【重点难点】1.重点是动能和势能的概念，探究影响动能、重力势能大小的因素2.难点是能的概念的建立及动能、势能知识在日常生活中的应用。【新课导学】一、自学、交流、点拨1能量：物体_,这个物体就具有能量单位：_想想议议：你认为下列物体有能量吗？ 流动的水 被压弯的跳板 天花板上的吊灯拉弯的弓 被举高的重锤 运动中的汽车2.动能：物体由于_而具有的能3.重力势能：被举高的物体具有的能叫_ _4.弹性势能：物体由于 而具有的能量叫做弹性势能.5.势能：势能包括 和 试一试你能将想想议议中的例子分成 3 类吗?合作交流并说明分类理由.一类：_（填序号）这些物体是由于_而具有能量；二类：_（填序号）这些物体是由于_而具有能量；三类：_（填序号）这些物体是由于_而具有能量.二、合作学习、探究：活动一：动能的大小与什么因素有关？1.我的猜想：2.设计实验（1）本实验怎样判断动能大小： .（2）实验器材：质量不同的铜柱和铝柱各一个，线槽一根，木块两块.（3）试验方法：.3.进行实验与收集数据（1）探索动能与速度的关系同一圆柱体，从斜面不同高度下滑（圆柱体进入平面的速度不同）.观察圆柱体推动木块的距离（2）探索动能与质量的关系质量不同的圆柱体，从斜面相同高度释放（圆柱体进入平面的速度相同）,观察圆柱体推动木块的距离4.分析与论证质量相同的物体，运动的 越大，它的 越大；运动速度相同的物体， 越大，它的 也越大.活动二：重力势能的大小与哪些因素有关？1.我的猜想：2.设计试验（1）本实验怎样判断重力势能大小： .（2）实验器材：质量不同的圆柱体各一个，白纸 3 张（3）试验方法： .3. 进行实验与收集数据（1）探究重力势能与速度的关系同一圆柱体，从不同高度自由下落砸到白纸上，观察白纸被破坏的程度.（2）探究重力势能与质量的关系质量不同的圆柱体，从相同高度自由下落砸到白纸上，观察白纸被破坏的程度.4.分析与论证质量相同的物体，物体的 越大，它的 越大；高度相同的物体， 越大，它的 也越大.活动三：弹性势能的大小与哪些因素有关？体验一下1.用手拉动橡皮筋2.用自制的弹弓将纸团射出，想使纸团射的更远，应如何做？为什么?(小组讨论)3.小组比赛.结论;物体的 越大，它的弹性势能就越 【达标检测】1.下列物体具有何种形式的能量:升空的火箭：；正在下落的雨滴： ；被拉长的