初中二年级《体育与健康》课教学设计杠铃推举（男生）哑铃练习（女生）

初中二年级体育与健康课教学设计杠铃推举（男生）哑铃练习（女生）一、指导思想以“健康第一”为宗旨，关注学生身心发展需要，大家知道，随着人们生活水平的日益提高，学生的身体健康越来越受到社会、学校、家庭的关注。虽然现在人们生活水平、条件有了很大的提高，但是在教学中我们体育教师发现，学生的上肢力量有明显下降的趋势，女生下降的尤为明显，初二是男女生力量素质敏感时期，本节课以“健康第一”为宗旨，全面发展学生的身体素质，重点提高学生的上肢运动技能，发展规律学生的上肢力量，培养学生刻苦耐劳、积极进取、勇于拼挑战、遵守纪律等优良品质。二、教学目标知识目标：了解上肢力量练习的运动的重要性与方法，通过设立不同动作要求提高和激发学生对上肢 力量练习的兴趣。技能目标：学生掌握基本的力量练习方法，发展学生的上肢力量、灵敏、协调、柔韧等身体素质，促进学生终身体育的形成。情感目标：培养学生乐观开朗、刻苦耐劳、积极进取、勇于挑战等优良品质。三、教学内容男生：杠铃推举练习。女生：哑铃练习。四、学情与教材分析近年来学生的上肢力量明显不足，个体之间的差距也比较明显，女同学尤其突出。初二学生积极好学，容易激发学生的学习兴趣，但安全意识较差，对于力量练习遵守课堂纪律组织相当重要，在本次课中，我从学生的兴趣出发，针对不同层次的学生，安排不同的练习内容，提出不的练习要求。在安排杠铃推举练习、哑铃练习时候，进行强强、弱弱组合，关注学生的个体差异，让每个学生都能得到较好的锻炼，同时由体委、小组长带领做好安全保护。五、 组织与教法小组合作学习的组织形式贯穿全课堂的教学。（每组安排组长）分小组自主学习，由班委、小组长负责，教师个别指导。根据不同层次的学生，提出不同的要求，满足学生的不同需求。六、 教学流程情景导入课堂常规准备运动教学分组练习、展示放松小结评价回收器械师生互别，宣布下课一、指导思想以“健康第一”为宗旨，关注学生身心发展需要，大家知道，随着人们生活水平的日益提高，学生的身体健康越来越受到社会、学校、家庭的关注。虽然现在人们生活水平、条件有了很大的提高，但是在教学中我们体育教师发现，学生的上肢力量有明显下降的趋势，女生下降的尤为明显，初二是男女生力量素质敏感时期，本节课以“健康第一”为宗旨，全面发展学生的身体素质，重点提高学生的上肢运动技能，发展规律学生的上肢力量，培养学生刻苦耐劳、积极进取、勇于拼挑战、遵守纪律等优良品质。二、教学目标知识目标：了解上肢力量练习的运动的重要性与方法，通过设立不同动作要求提高和激发学生对上肢 力量练习的兴趣。技能目标：学生掌握基本的力量练习方法，发展学生的上肢力量、灵敏、协调、柔韧等身体素质，促进学生终身体育的形成。情感目标：培养学生乐观开朗、刻苦耐劳、积极进取、勇于挑战等优良品质。三、教学内容男生：杠铃推举练习。女生：哑铃练习。四、学情与教材分析近年来学生的上肢力量明显不足，个体之间的差距也比较明显，女同学尤其突出。初二学生积极好学，容易激发学生的学习兴趣，但安全意识较差，对于力量练习遵守课堂纪律组织相当重要，在本次课中，我从学生的兴趣出发，针对不同层次的学生，安排不同的练习内容，提出不的练习要求。在安排杠铃推举练习、哑铃练习时候，进行强强、弱弱组合，关注学生的个体差异，让每个学生都能得到较好的锻炼，同时由体委、小组长带领做好安全保护。五、 组织与教法小组合作学习的组织形式贯穿全课堂的教学。（每组安排组长）分小组自主学习，由班委、小组长负责，教师个别指导。根据不同层次的学生，提出不同的要求，满足学生的不同需求。六、 教学流程情景导入课堂常规准备运动教学分组练习、展示放松小结评价回收器械师生互别，宣布下课一、指导思想以“健康第一”为宗旨，关注学生身心发展需要，大家知道，随着人们生活水平的日益提高，学生的身体健康越来越受到社会、学校、家庭的关注。虽然现在人们生活水平、条件有了很大的提高，但是在教学中我们体育教师发现，学生的上肢力量有明显下降的趋势，女生下降的尤为明显，初二是男女生力量素质敏感时期，本节课以“健康第一”为宗旨，全面发展学生的身体素质，重点提高学生的上肢运动技能，发展规律学生的上肢力量，培养学生刻苦耐劳、积极进取、勇于拼挑战、遵守纪律等优良品质。二、教学目标知识目标：了解上肢力量练习的运动的重要性与方法，通过设立不同动作要求提高和激发学生对上肢 力量练习的兴趣。技能目标：学生掌握基本的力量练习方法，发展学生的上肢力量、灵敏、协调、柔韧等身体素质，促进学生终身体育的形成。情感目标：培养学生乐观开朗、刻苦耐劳、积极进取、勇于挑战等优良品质。三、教学内容男生：杠铃推举练习。女生：哑铃练习。四、学情与教材分析近年来学生的上肢力量明显不足，个体之间的差距也比较明显，女同学尤其突出。初二学生积极好学，容易激发学生的学习兴趣，但安全意识较差，对于力量练习遵守课堂纪律组织相当重要，在本次课中，我从学生的兴趣出发，针对不同层次的学生，安排不同的练习内容，提出不的练习要求。在安排杠铃推举练习、哑铃练习时候，进行强强、弱弱组合，关注学生的个体差异，让每个学生都能得到较好的锻炼，同时由体委、小组长带领做好安全保护。五、 组织与教法小组合作学习的组织形式贯穿全课