初中作文教学特色方案设计——听歌作文

初中作文教学特色方案设计听歌作文【设计思路】七年级学生刚进中学，大多数互不相识，相互之间不便推荐，学生往往孤单寂寞，特别想念小学时和朋友一起度过的欢乐时光。本次作文旨在顺应学生渴望友谊的强烈愿望，让学生拿起笔把心中情思诉诸笔端，一吐为快；使学生既能宣泄郁积的孤寂心情，又能进行一次很好的练笔。【导写过程】一、导入同学们刚入中学，不少同学不善于与陌生人接触，自身感到分外孤单。不知不觉会想到小学同窗6 年的朋友。要是他们现在还和自身在一个班读书该多好啊。老师很理解大家的这种心情，就让我们一起来听周华健演唱的朋友这首歌，希望这首歌把你们带回到和朋友同窗的日子，体会一下曾经拥有的真情。多媒体播放周华健演唱的朋友 ，并打出朋友的歌词：这些年，一个人，风也过，雨也走。有过泪，有过错，还记得坚持什么。真爱过，才会懂，会寂寞，会回首。终有梦，终有你，在心中。朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子，一生情，一杯酒。朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂。还有你，还有痛，还要走，还有我。二、谈体验学生此时此刻内心定然感慨万千。教师趁机引导，我们就“朋友”这个话题，谈谈自身独特的体验。学生交谈自身的友情经历。教师点评，并提供一些有关“朋友”的经典言论：世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友（爱因斯坦） 。世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。 （希罗多德）财富不是朋友，而朋友却是财富。 （斯托贝）三、再体验歌手臧天朔说过， “我可以什么都没有，我不能没有朋友” ，他曾经演唱过一首朋友 ，我们听了这首歌会明白什么是真正的朋友。多媒体播放臧天朔演唱的朋友 ，并打出朋友的歌词：朋友啊朋友，你可曾想起了我，假如你正享受幸福，请你忘记我。朋友啊朋友，你可曾记起了我，假如你正接受倒霉，请你告诉我。朋友啊朋友，你可曾记起了我，假如你有新的，你有新的此岸，请你离开我，离开我。四、讨论推荐同学们都有交友的经历，你认为怎样才是真正的朋友？学生谈论什么是真正的友谊。可能会说：在大庭广众之下，他能维护你的尊严和声誉；在僻静之处，他能指出你的缺点和错误。你富有时，他不求什么回报；你贫穷时，他会解囊相助。你胜利时，他会为你祝福，为你快乐；你危难时，他会将支持和鼓励无私地给予你。你心情烦躁时，他会给你送来抚慰，让你欢笑；你得意忘形时，他会向你泼点冷水，让你清醒。他体贴你，而又不占有你，他关心你，而又不约束你五、引申体验“千金易得，知音难求” ， “人生得一知己足矣”。我们拥有了珍贵的友谊，千万不要轻易地失去。请同学们多篇毛阿敏演唱的永远是朋友 ，听了这首歌你会觉得朋友是你一生的至爱。多媒体播放毛阿敏演唱的永远是朋友 ，并打出永远是朋友的歌词：千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见心诚则灵，让我们从此是朋友。千金难买是朋友，朋友多了春长留，一心相亲心灵相通，让我们永远是朋友。结识新朋友，不忘老朋友，多少新朋友，变成老朋友。天高地也厚，山高水长流，愿我们到处都有好朋友。听了这首歌，你会想到：小学时的朋友现在到了新的天地，也许你们不再相见，但他是你永远祝福的朋友。你在新的生活环境里又会结识新的朋友，生活会更加开心。这些都是你一生最难得的珍宝，一定要倍加珍惜！【设计思路】七年级学生刚进中学，大多数互不相识，相互之间不便推荐，学生往往孤单寂寞，特别想念小学时和朋友一起度过的欢乐时光。本次作文旨在顺应学生渴望友谊的强烈愿望，让学生拿起笔把心中情思诉诸笔端，一吐为快；使学生既能宣泄郁积的孤寂心情，又能进行一次很好的练笔。【导写过程】一、导入同学们刚入中学，不少同学不善于与陌生人接触，自身感到分外孤单。不知不觉会想到小学同窗6 年的朋友。要是他们现在还和自身在一个班读书该多好啊。老师很理解大家的这种心情，就让我们一起来听周华健演唱的朋友这首歌，希望这首歌把你们带回到和朋友同窗的日子，体会一下曾经拥有的真情。多媒体播放周华健演唱的朋友 ，并打出朋友的歌词：这些年，一个人，风也过，雨也走。有过泪，有过错，还记得坚持什么。真爱过，才会懂，会寂寞，会回首。终有梦，终有你，在心中。朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子，一生情，一杯酒。朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂。还有你，还有痛，还要走，还有我。二、谈体验学生此时此刻内心定然感慨万千。教师趁机引导，我们就“朋友”这个话题，谈谈自身独特的体验。学生交谈自身的友情经历。教师点评，并提供一些有关“朋友”的经典言论：世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友（爱因斯坦） 。世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。 （希罗多德）财富不是朋友，而朋友却是财富。 （斯托贝）三、再体验歌手臧天朔说过， “我可以什么都没有，我不能没有朋友” ，他曾经演唱过一首朋友 ，我们听了这首歌会明白什么是真正的朋友。多媒体播放臧天朔演唱的朋友 ，并打出朋友的歌词：朋友啊朋友，你可曾想起了我，假如你正享受幸福，请你忘记我。朋友啊朋友，你可曾记起了我，假如你正接受倒霉，请你告诉我。朋友啊朋友，你可曾记起了我，假如你有新的，你有新的此岸，请你离开我，离开我。四、讨论推荐同学们都有交友的经历，你认为怎样才是真正的朋友？学生谈论什么是真正的友谊。可能会说：在大庭广众之下，他能维护你的尊严和声誉；在僻静之处，他能指出你的缺点和错误。你富有时，他不求什么回报；你贫穷时，他会解囊相助。你胜利时，他会为你祝福，为你快乐；你危难时，他会将支持和鼓励无私地给予你。你心情烦躁时，他会给你送来抚慰，让你欢笑；你得意忘形时，他会向你泼点冷水，让你清醒。他体贴你，而又不占有你，他关心你，而又不约束你五、引申体验“千金易得，知音难求” ， “人生得一知己足矣”。我们拥有了珍贵的友谊，千万不要轻易地失去。请同学们多篇毛阿敏演唱的永远是朋友 ，听了这首歌你会觉得朋友是你一生的至爱。多媒体播放毛阿敏演唱的永远是朋友 ，并打出永远是朋友的歌词：千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见心诚则灵，让我们从此是朋友。千金难买是朋友，朋友多了春长留，一心相亲心灵相通，让我们永远是朋友。结识新朋友，不忘老朋友，多少新朋友，变成老朋友。天高地也厚，山高水长流，愿我们到处都有好朋友。听了这首歌，你会想到：小学时的朋友现在到了新的天地，也许你们不再相见，但他是你永远祝福的朋友。你在新的生活环境里又会结识新的朋友，生活会更加开心。这些都是你一生最难得的珍宝，一定要倍加珍惜！【设计思路】七年级学生刚进中学，大多数互不相识，相互之间不便推荐，学生往往孤单寂寞，特别想念小学时和朋友一起度过的欢乐时光。本次作文旨在顺应学生渴望友谊的强烈愿望，让学生拿起笔把心中情思诉诸笔端，一吐为快；使学生既能宣泄郁积的孤寂心情，又能进行一次很好的练笔。【导写过程】一、导入同学们刚入中学，不少同学不善于与陌生人接触，自身感到分外孤单。不知不觉会想到小学同窗6 年的朋友。要是他们现在还和自身在一个班读书该多好啊。老师很理解大家的这种心情，就让我们一起来听周华健演唱的朋友这首歌，希望这首歌把你们带回到和朋友同窗的日子，体会一下曾经拥有的真情。多媒体播放周华健演唱的朋友 ，并打出朋友的歌词：这些年，一个人，风也过，雨也走。有过泪，有过错，还记得坚持什么。真爱过，才会懂，会寂寞，会回首。终有梦，终有你，在心中。朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子，一生情，一杯酒。朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂。还有你，还有痛，还要走，还有我。二、谈体验学生此时此刻内心定然感慨万千。教师趁机引导，我们就“朋友”这个话题，谈谈自身独特的体验。学生交谈自身的友情经历。教师点评，并提供一些有关“朋友”的经典言论：世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友（爱因斯坦） 。世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。 （希罗多德）财富不是朋友，而朋友却是财富。 （斯托贝）三、再体验歌手臧天朔说过， “我可以什么都没有，我不能没有朋友” ，他曾经演唱过一首朋友 ，我们听了这首歌会明白什么是真正的朋友。多媒体播放臧天朔演唱的朋友 ，并打出朋友的歌词：朋友啊朋友，你可曾想起了我，假如你正享受幸福，请你忘记我。朋友啊朋友，你可曾记起了我，假如你正接受倒霉，请你告诉我。朋友啊朋友，你可曾记起了我，假如你有新的，你有新的此岸，请你离开我，离开我。四、讨论推荐同学们都有交友的经历，你认为怎样才是真正的朋友？学生谈论什么是真正的友谊。可能会说：在大庭广众之下，他能维护你的尊严和声誉；在僻静之处，他能指出你的缺点和错误。你富有时，他不求什么回报；你贫穷时，他会解囊相助。你胜利时，他会为你祝福，为你快乐；你危难时，他会将支持和鼓励无私地给予你。你心情烦躁时，他会给你送来抚慰，让你欢笑；你得意忘形时，他会向你泼点冷水，让你清醒。他体贴你，而又不占有你，他关心你，而又不约束你五、引申体验“千金易得，知音难求” ， “人生得一知己足矣”。我们拥有了珍贵的友谊，千万不要轻易地失去。请同学们多篇毛阿敏演唱的永远是朋友 ，听了这首歌你会觉得朋友是你一生的至爱。多媒体播放毛阿敏演唱的永远是朋友 ，并打出永远是朋友的歌词：千里难寻是朋友，朋友多