初中历史课堂教学设计《独立自主的和平外交》优秀教案

初中历史课堂教学设计独立自主的和平外交优秀教案教学目标1、知识与技能（1） 了解和掌握新中国成立初期的外交政策、方针和成就。（2） 掌握和平共处五项原则、万隆会议、“求同存异”方针。（3） 了解周恩来在新中国初期的外交活动等基本史实。（4） 培养学生读图及处理信息的能力。（5） 培养学生综合分析历史问题的能力。2、 过程与方法（1） 引导学生对新旧中国外交进行对比。（2） 实施师生互动、小组探究式学习。（3）史料史图分析3、 情感态度与价值观（1） 认识和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟，它被认为是处理国与国关系的基本准则，在国际上产生深远的影响。（2） 新中国独立自主的和平外交政策为我国赢得了良好的外部环境，万隆会议的成功，赢得了广大亚非国家的理解与尊重。（3）了解新中国在国际事务中的地位与作用，增强学生的民族自豪感。重点1、独立自主的和平外交政策2、和平共处五项原则的提出难点1、正确分析独立自主的外交政策及建国初的外交政策所涉及的国内外复杂形势。2、对把和平共处五项原则作为处理国与国关系的基本准则的正确理解。教学过程一 、自学检测 多媒体显示导入新课组织学生回顾前一学期的相关知识：中国是怎样逐步陷入半殖民地半封建社会深渊的？（遭受外来侵略，腐朽的满清政府无力还击，被动外交，签定了南京条约 、 天津条约 、 北京条约 、 马关条约 、 辛丑条约等一系列不平等条约，不断地丧权辱国。 ）旧中国外交特征：不平等、不自主、不独立承上启下，教师讲授：国民党统治时期，所面临的“弱国无外交”局面仍然十分尴尬。新中国建立以后，如何在外交上确立独立自主的形象？组织学生学习和探究新课二、合作探究1.新中国成立后奉行的外交政策是什么？结合史实怎样理解它？2.建国初期中国处在怎样的外交环境之中？3.讲述和平共处五项原则。 （提示：抓住提出、完善、影响等）4.讲述万隆会议的情况。（提示：抓住时间、地点、参加国家、讨论主题、意义等）三 、展示提升各组派代表汇报探究成果1、新中国的外交政策2、和平共处五项原则3、万隆会议4.根据 “动脑筋”组织学生讨论：周恩来为什么能够改变万隆会议的航向？（他坚决执行新中国独立自主的和平外交政策，具有丰富的谈判经验，外交能力出类拔萃，处理重大事情时既能从容不迫、风度翩翩，又能急中生智、灵活应变，及时提出“求同存异”方针，平息了会议中的许多争论，扭转了会议航向。 ）5.指导学生综合 “导言框”和 “自由阅读卡”有关日内瓦会议的材料，进一步体验周恩来的外交才干和人格魅力。谈谈“求同存异”方针的意义。（这个方针不但能在社会制度不同的亚非国家之间架设友好相处的桥梁，也能使得许多本来敌对的国家和平共处，有利于维护世界和平，当然也为新中国国际威望的迅速提高奠定了坚实的基础。 ）展示周恩来外交魅力资料（简略）四、梳理内化 ：学生谈收获五、测评达标：见多媒体布置作业：提醒学生预习第 16 课外交事业的发展 。板书设计：见多媒体教学目标1、知识与技能（1） 了解和掌握新中国成立初期的外交政策、方针和成就。（2） 掌握和平共处五项原则、万隆会议、“求同存异”方针。（3） 了解周恩来在新中国初期的外交活动等基本史实。（4） 培养学生读图及处理信息的能力。（5） 培养学生综合分析历史问题的能力。2、 过程与方法（1） 引导学生对新旧中国外交进行对比。（2） 实施师生互动、小组探究式学习。（3）史料史图分析3、 情感态度与价值观（1） 认识和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟，它被认为是处理国与国关系的基本准则，在国际上产生深远的影响。（2） 新中国独立自主的和平外交政策为我国赢得了良好的外部环境，万隆会议的成功，赢得了广大亚非国家的理解与尊重。（3）了解新中国在国际事务中的地位与作用，增强学生的民族自豪感。重点1、独立自主的和平外交政策2、和平共处五项原则的提出难点1、正确分析独立自主的外交政策及建国初的外交政策所涉及的国内外复杂形势。2、对把和平共处五项原则作为处理国与国关系的基本准则的正确理解。教学过程一 、自学检测 多媒体显示导入新课组织学生回顾前一学期的相关知识：中国是怎样逐步陷入半殖民地半封建社会深渊的？（遭受外来侵略，腐朽的满清政府无力还击，被动外交，签定了南京条约 、 天津条约 、 北京条约 、 马关条约 、 辛丑条约等一系列不平等条约，不断地丧权辱国。 ）旧中国外交特征：不平等、不自主、不独立承上启下，教师讲授：国民党统治时期，所面临的“弱国无外交”局面仍然十分尴尬。新中国建立以后，如何在外交上确立独立自主的形象？组织学生学习和探究新课二、合作探究1.新中国成立后奉行的外交政策是什么？结合史实怎样理解它？2.建国初期中国处在怎样的外交环境之中？3.讲述和平共处五项原则。 （提示：抓住提出、完善、影响等）4.讲述万隆会议的情况。（提示：抓住时间、地点、参加国家、讨论主题、意义等）三 、展示提升各组派代表汇报探究成果1、新中国的外交政策2、和平共处五项原则3、万隆会议4.根据 “动脑筋”组织学生讨论：周恩来为什么能够改变万隆会议的航向？（他坚决执行新中国独立自主的和平外交政策，具有丰富的谈判经验，外交能力出类拔萃，处理重大事情时既能从容不迫、风度翩翩，又能急中生智、灵活应变，及时提出“求同存异”方针，平息了会议中的许多争论，扭转了会议航向。 ）5.指导学生综合 “导言框”和 “自由阅读卡”有关日内瓦会议的材料，进一步体验周恩来的外交才干和人格魅力。谈谈“求同存异”方针的意义。（这个方针不但能在社会制度不同的亚非国家之间架设友好相处的桥梁，也能使得许多本来敌对的国家和平共处，有利于维护世界和平，当然也为新中国国际威望的迅速提高奠定了坚实的基础。 ）展示周恩来外交魅力资料（简略）四、梳理内化 ：学生谈收获五、测评达标：见多媒体布置作业：提醒学生预习第 16 课外交事业的发展 。板书设计：见多媒体教学目标1、知识与技能（1） 了解和掌握新中国成立初期的外交政策、方针和成就。（2） 掌握和平共处五项原则、万隆会议、“求同存异”方针。（3） 了解周恩来在新中国初期的外交活动等基本史实。（4） 培养学生读图及处理信息的能力。（5） 培养学生综合分析历史问题的能力。2、 过程与方法（1） 引导学生对新旧中国外交进行对比。（2） 实施师生互动、小组探究式学习。（3）史料史图分析3、 情感态度与价值观（1） 认识和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟，它被认为是处理国与国关系的基本准则，在国际上产生深远的影响。（2） 新中国独立自主的和平外交政策为我国赢得了良好的外部环境，万隆会议的成功，赢得了广大亚非国家的理解与尊重。（3）了解新中国在国际事务中的地位与作用，增强学生的民族自豪感。重点1、独立自主的和平外交政策2、和平共处五项原则的提出难点1、正确分析独立自主的外交政策及建国初的外交政策所涉及的国内外复杂形势。2、对把和平共处五项原则作为处理国与国关系的基本准则的正确理解。教学过程一 、自学检测 多媒体显示导入新课组织学生回顾前一学期的相关知识：中国是怎样逐步陷入半殖民地半封建社会深渊的？（遭受外来侵略，腐朽的满清政府无力还击，被动外交，签定了南京条约 、 天津条约 、 北京条约 、 马关条约 、 辛丑条约等一系列不平等条约，不断地丧权辱国。 ）旧中国外交特征：不平等、不自主、不独立承上启下，教师讲授：国民党统治时期，所面临的“弱国无外交”局面仍然十分尴尬。新中国建立以后，如何在外交上确立独立自主的形象？组织学生学习和探究新课二、合作探究1.新中国成立后奉行的外交政策是什么？结合史实怎样理解它？2.建国初期中国处在怎样的外交环境之中？3.讲述和平共处五项原则。 （提示：抓住提出、完善、影响等）4.讲述万隆会议的情况。（提示：抓住时间、地点、参加国家、讨论主题、意义等）三 、展示提升各组派代表汇报探究成果1、新中国的外交政策2、和平共处五项原则3、万隆会议4.根据 “动脑筋”组织学生讨论：周恩来为什么能够改变万隆会议的航向？（他坚决执行新中国独立自主的和平外交政策，具有丰富的谈判经验，外交能力出类拔萃，处理重大事情时既能从容不迫、风度翩翩，又能急中生智、灵活应变，及时提出“求同存异”方针，平息了会议中的许多争论，扭转了会议航向。 ）5.指导学生综合 “导言框”和 “自由阅读卡”有关日内瓦会议的材料，进一步体验周恩来的外交