初中思想品德教学论文浅谈经济转型期素质教育

初中思想品德教学论文浅谈经济转型期素质教育初中思想品德教学论文浅谈经济转型期素质教育揭阳市揭东区新亨镇硕联初级中学陈婉绵内容摘要：今天的中国正处于经济转型期，顺应时代的潮流，我们的教育正从应试教育向素质教育大步迈进。在大力倡导素质教育的今天，应处理好从应试教育转到素质教育的矛盾，这无疑对我们今天的教师，特别是政治教师提出更新、更高的要求。关键词：经济转型期 青春期 叛逆期 情感、态度、价值观 潜能生今天的中国正处于经济转型期，顺应时代的潮流，我们的教育正从应试教育向素质教育大步迈进。在大力倡导素质教育的今天，不管教师在课堂教学中如何提高学生的主体性和教学的实效性，学生最终还要迈向中考考场。要如何处理好从应试教育转到素质教育的矛盾，作为多年奋战在中考一线的政治教师，深感压力巨大。一个人的成长中会经历“青春期” 、 “更年期” ，这两个时期是人生的重大转折，也是最危险的时期。它是一把双刃剑，处理得好它会为我所用；处理不好，它会把人推向极其危险的境地！而今天教育也正处于转型期，中学生恰逢处于“青春期” 、社会正处于经济“转型期” 。强烈的青春萌动，社会的巨大诱惑，家长的殷切期望这无疑对我们今天的教师，特别是政治教师提出更新、更高的要求。这是时代的呼唤，我们感到了节节升腾的时代气息！这是一个关于“鱼与熊掌”的问题。在应试教育转向素质教育的今天，新课程标准提出要落实三维教学目标，但长期以来， “情感、态度、价值观”目标一直被忽视，与旧课程标准相比， “情感、态度、价值观”目标是一大亮点。而如何落实，应怎样落实三维教学目标，两者在教学过程中要相互兼顾，似乎有一定难度，甚至形成矛盾。怎样处理好两者的关系，凭借多年的教学经验，在这里笔者浅谈几点自己的看法。一、在课堂教学中，大胆落实“情感、态度、价值观”的三维教学目标。这是时代要求，是践行科学发展观的需要。（一）时代的要求。 “时代的要求”是客观原因。改革开放以来，特别是计划经济向市场经济转型后，我国经济快速发展，科学技术迅猛发展，人民生活水平逐步提高，这必然也改变了人们的生活方式。在大力实施科教兴国和人才强国战略的今天，有力地推动了学校教育的长足发展，特别是九年义务教育的实施，更加体现了教育的公平性，让大多数孩子能够接受教育，学校存在着“多元”的学生，这就需要更好地激活学校功能。（二）践行科学发展观的需要。我们知道，以人为本是科学发展观的本质和核心。发展的目的就是为了满足群众的生存和发展需要。我们的教育是服务于社会，为祖国培养各种各样的人才；我们的课堂教学则是服务于学生，作为教师，在落实教学任务中，要坚持以人为本的执教理念，顺应时代的潮流，才能培养出国家需要的人才。初中思想品德教学论文浅谈经济转型期素质教育揭阳市揭东区新亨镇硕联初级中学陈婉绵内容摘要：今天的中国正处于经济转型期，顺应时代的潮流，我们的教育正从应试教育向素质教育大步迈进。在大力倡导素质教育的今天，应处理好从应试教育转到素质教育的矛盾，这无疑对我们今天的教师，特别是政治教师提出更新、更高的要求。关键词：经济转型期 青春期 叛逆期 情感、态度、价值观 潜能生今天的中国正处于经济转型期，顺应时代的潮流，我们的教育正从应试教育向素质教育大步迈进。在大力倡导素质教育的今天，不管教师在课堂教学中如何提高学生的主体性和教学的实效性，学生最终还要迈向中考考场。要如何处理好从应试教育转到素质教育的矛盾，作为多年奋战在中考一线的政治教师，深感压力巨大。一个人的成长中会经历“青春期” 、 “更年期” ，这两个时期是人生的重大转折，也是最危险的时期。它是一把双刃剑，处理得好它会为我所用；处理不好，它会把人推向极其危险的境地！而今天教育也正处于转型期，中学生恰逢处于“青春期” 、社会正处于经济“转型期” 。强烈的青春萌动，社会的巨大诱惑，家长的殷切期望这无疑对我们今天的教师，特别是政治教师提出更新、更高的要求。这是时代的呼唤，我们感到了节节升腾的时代气息！这是一个关于“鱼与熊掌”的问题。在应试教育转向素质教育的今天，新课程标准提出要落实三维教学目标，但长期以来， “情感、态度、价值观”目标一直被忽视，与旧课程标准相比， “情感、态度、价值观”目标是一大亮点。而如何落实，应怎样落实三维教学目标，两者在教学过程中要相互兼顾，似乎有一定难度，甚至形成矛盾。怎样处理好两者的关系，凭借多年的教学经验，在这里笔者浅谈几点自己的看法。一、在课堂教学中，大胆落实“情感、态度、价值观”的三维教学目标。这是时代要求，是践行科学发展观的需要。（一）时代的要求。 “时代的要求”是客观原因。改革开放以来，特别是计划经济向市场经济转型后，我国经济快速发展，科学技术迅猛发展，人民生活水平逐步提高，这必然也改变了人们的生活方式。在大力实施科教兴国和人才强国战略的今天，有力地推动了学校教育的长足发展，特别是九年义务教育的实施，更加体现了教育的公平性，让大多数孩子能够接受教育，学校存在着“多元”的学生，这就需要更好地激活学校功能。（二）践行科学发展观的需要。我们知道，以人为本是科学发展观的本质和核心。发展的目的就是为了满足群众的生存和发展需要。我们的教育是服务于社会，为祖国培养各种各样的人才；我们的课堂教学则是服务于学生，作为教师，在落实教学任务中，要坚持以人为本的执教理念，顺应时代的潮流，才能培养出国家需要的人才。初中思想品德教学论文浅谈经济转型期素质教育揭阳市揭东区新亨镇硕联初级中学陈婉绵内容摘要：今天的中国正处于经济转型期，顺应时代的潮流，我们的教育正从应试教育向素质教育大步迈进。在大力倡导素质教育的今天，应处理好从应试教育转到素质教育的矛盾，这无疑对我们今天的教师，特别是政治教师提出更新、更高的要求。关键词：经济转型期 青春期 叛逆期 情感、态度、价值观 潜能生今天的中国正处于经济转型期，顺应时代的潮流，我们的教育正从应试教育向素质教育大步迈进。在大力倡导素质教育的今天，不管教师在课堂教学中如何提高学生的主体性和教学的实效性，学生最终还要迈向中考考场。要如何处理好从应试教育转到素质教育的矛盾，作为多年奋战在中考一线的政治教师，深感压力巨大。一个人的成长中会经历“青春期” 、 “更年期” ，这两个时期是人生的重大转折，也是最危险的时期。它是一把双刃剑，处理得好它会为我所用；处理不好，它会把人推向极其危险的境地！而今天教育也正处于转型期，中学生恰逢处于“青春期” 、社会正处于经济“转型期” 。强烈的青春萌动，社会的巨大诱惑，家长的殷切期望这无疑对我们今天的教师，特别是政治教师提出更新、更高的要求。这是时代的呼唤，我们感到了节节升腾的时代气息！这是一个关于“鱼与熊掌”的问题。在应试教育转向素质教育的今天，新课程标准提出要落实三维教学目标，但长期以来， “情感、态度、价值观”目标一直被忽视，与旧课程标准相比， “情感、态度、价值观”目标是一大亮点。而如何落实，应怎样落实三维教学目标，两者在教学过程中要相互兼顾，似乎有一定难度，甚至形成矛盾。怎样处理好两者的关系，凭借多年的教学经验，在这里笔者浅谈几点自己的看法。一、在课堂教学中，大胆落实“情感、态度、价值观”的三维教学目标。这是时代要求，是践行科学发展观的需要。（一）时代的要求。 “时代的要求”是客观原因。改革开放以来，特别是计划经济向市场经济转型后，我国经济快速发展，科学技术迅猛发展，人民生活水平逐步提高，这必然也改变了人们的生活方式。在大力实施科教兴国和人才强国战略的今天，有力地推动了学校教育的长足发展，特别是九年义务教育的实施，更加体现了教育的公平性，让大多数孩子能够接受教育，学校存在着“多元