初中数学获奖教学设计《实际问题与二次函数》教学设计与说明

初中数学获奖教学设计实际问题与二次函数教学设计与说明优秀教案 实际问题与二次函数教学设计河南师范大学附属中学 张凤霞【背景分析】1. 课堂的最高境界就是让学生觉得自己是课堂的主人.本节课正是从这种教学思想出发，通过学生讲解、学生自评、同学纠错、教师点评的模式，充分发挥学生的主观能动性的.2.二次函数建模问题在初中教材中只有一道例题的论述，所以需要通过这样的专题课对该题型的特点以及解题的策略作分析.3.数学来源于生活，生活离不开数学.通过学生身边的实例-喷泉问题、篮球问题架起了抽象的数学与精彩的生活之间的桥梁.【教学目标】1通过对实际问题情景的分析，能够建立二次函数的数学模型，并利用二次函数的知识求解；能根据具体问题的实际意义检验结果是否合理.2经历利用二次函数解决实际问题的过程，学会用数学的思想方法去观察、研究和解决日常生活中所遇到问题，体验数学建模的思想.3通过将二次函数的有关的知识灵活用于实际，让学生体会到学习数学的价值，从而提高学生学习数学的兴趣，并获得成功感【教学重点】重点:探究利用二次函数的图象和性质解决实际问题的方法难点:如何将实际问题转化为二次函数的问题【教法学法】1教学方法遵循“教师的主导作用与学生主体地位相统一的教学规律” ，采用导学自主的教学模式，体现学生为主体的课前预习和小组合作学习2教学手段利用多媒体辅助教学，分散教学难点，增大教学容量，提高课堂教学效果3学法指导引导学生运用数形结合、转化、数学建模等重要数学思想方法，力求使学生多思、多说、多练以达到最佳的双边活动效果优秀教案 实际问题与二次函数教学设计河南师范大学附属中学 张凤霞【背景分析】1. 课堂的最高境界就是让学生觉得自己是课堂的主人.本节课正是从这种教学思想出发，通过学生讲解、学生自评、同学纠错、教师点评的模式，充分发挥学生的主观能动性的.2.二次函数建模问题在初中教材中只有一道例题的论述，所以需要通过这样的专题课对该题型的特点以及解题的策略作分析.3.数学来源于生活，生活离不开数学.通过学生身边的实例-喷泉问题、篮球问题架起了抽象的数学与精彩的生活之间的桥梁.【教学目标】1通过对实际问题情景的分析，能够建立二次函数的数学模型，并利用二次函数的知识求解；能根据具体问题的实际意义检验结果是否合理.2经历利用二次函数解决实际问题的过程，学会用数学的思想方法去观察、研究和解决日常生活中所遇到问题，体验数学建模的思想.3通过将二次函数的有关的知识灵活用于实际，让学生体会到学习数学的价值，从而提高学生学习数学的兴趣，并获得成功感【教学重点】重点:探究利用二次函数的图象和性质解决实际问题的方法难点:如何将实际问题转化为二次函数的问题【教法学法】1教学方法遵循“教师的主导作用与学生主体地位相统一的教学规律” ，采用导学自主的教学模式，体现学生为主体的课前预习和小组合作学习2教学手段利用多媒体辅助教学，分散教学难点，增大教学容量，提高课堂教学效果3学法指导引导学生运用数形结合、转化、数学建模等重要数学思想方法，力求使学生多思、多说、多练以达到最佳的双边活动效果优秀教案 实际问题与二次函数教学设计河南师范大学附属中学 张凤霞【背景分析】1. 课堂的最高境界就是让学生觉得自己是课堂的主人.本节课正是从这种教学思想出发，通过学生讲解、学生自评、同学纠错、教师点评的模式，充分发挥学生的主观能动性的.2.二次函数建模问题在初中教材中只有一道例题的论述，所以需要通过这样的专题课对该题型的特点以及解题的策略作分析.3.数学来源于生活，生活离不开数学.通过学生身边的实例-喷泉问题、篮球问题架起了抽象的数学与精彩的生活之间的桥梁.【教学目标】1通过对实际问题情景的分析，能够建立二次函数的数学模型，并利用二次函数的知识求解；能根据具体问题的实际意义检验结果是否合理.2经历利用二次函数解决实际问题的过程，学会用数学的思想方法去观察、研究和解决日常生活中所遇到问题，体验数学建模的思想.3通过将二次函数的有关的知识灵活用于实际，让学生体会到学习数学的价值，从而提高学生学习数学的兴趣，并获得成功感【教学重点】重点:探究利用二次函数的图象和性质解决实际问题的方法难点:如何将实际问题转化为二次函数的问题【教法学法】1教学方法遵循“教师的主导作用与学生主体地位相统一的教学规律” ，采用导学自主的教学模式，体现学生为主体的课前预习和小组合作学习