初中物理优秀教学论文谈谈多媒体在物理教学中的作用

初中物理优秀教学论文谈谈多媒体在物理教学中的作用初中物理优秀教学论文谈谈多媒体在物理教学中的作用利川市忠路初中杨力如今我校教室已安装班班通，教学多媒体的应用已是我校教学中不可缺少的一部分。再加上五彩缤纷的多媒体课件制作软件或现成的课件。为课堂多媒体教学注入了活力。多媒体教学利用丰富逼真的图像，生动形象的动画，优美动听的音乐，虚拟的实验场景大大激发了学生的求知欲和创造思维的发展。尤其是人机互动的特点，为课堂教学的高效率大容量，演示清晰，提供了技术保证。下面联系切身实践，就物理课堂教学中多媒体的作用，谈一下自己的体会。一、多媒体在物理“导”课中的作用不管是新授课还是在复习课，老师如果没有一个新颖、别致的导入阶段，是很难激发学生对本节课提高兴趣的，更不用说去积极思考和如何创造了。 “一支粉笔一张嘴”的授课模式越来越枯燥、单调和乏味，并已经严重的阻碍了教学效率地提高。而利用多媒体教学手段创设一个新颖、别致、趣味盎然的情景，就会收到意想不到的效果。例如，在讲授“光的反射”时，一开始，我用投影仪投放了一段录像：绚烂的霓虹灯，来来往往的车灯，五彩缤纷的灯光喷泉构成的城市夜景，并伴有优美动听的音乐，将学生带入了一个光学“意境” 。提高了他们对光现象的直观印象，激发了他们对知识的求知欲；在复习“功和功率”时，我知道这一章是衔接运动、力和功的关键，如果先让学生复习课本后讲例题再练习，未免有些“老生常谈” ，提高不了学生对知识点的重视程度，更不会有继续探究知识的可能。我就利用多媒体课件，先展示了一幅漫画，让学生首先联想关于“功”的知识点，接着利用动画演示了“费了力却没有做功”的小品，大大激发了学生对本节课的兴趣，在愉悦的气氛中将原先比较抽象的知识形象化，启迪了思维，提高了复习效率。二、多媒体在习题课中的作用物理习题教学，同其它教学一样，存在着教与学两个方面。具有探索性、动态化、发散性、个性化的特点，除了巩固知识的功能外，还要教给学生思考的方法和解题的方法，培养学生直觉思维、联想、想象；纵向思维、逆向思维、横向思维；分析法、综合法、类比法、等效法、比例法、图象法解题的能力。教，是教师的示范。示范要有规有据，要让学生观察清楚，并通中找出规律和方法，形成一定的能力。教师的教就要清晰直观且具有可见度，在黑板上演练，不失为一种方法，但，速度慢，课堂容量小，白白浪费了宝贵的课堂时间，课堂效率降低。如果提前将例题和演示的解题过程做成动画，用多媒体以动态形式展现给学生，效果之优劣，可见一斑。再就是有许多的例题中有看图的需要，在单纯的静态图示不能很好的将物理过程清晰展示时，多媒体动画就又成了很好的帮手，例如， “时间和路程的计算”中研究对象的运动过程， “电学”中电路图的变化， “光学”中光线的传播以及改变，“力学”中内燃机的四个冲程变化，力的图示，滑轮组的机械效率研究等等。学，是学生的学习。要让学生学会，必须让学生有足够的时间与空间参与，并且要及时的反馈，以往的做法是课堂练习和学生黑板演练，受时空的限制，其范围只能限制在很少的一部分学生且习题覆盖率低。我的做法是让每一个小组讨论并在白纸上做出解题过程，用投影展示，请同学们共同“挑刺” ，其效果是：学生不但将学会了应该掌握的方法外，还自行找出了许多其它的方法和技巧。将原本学生认为枯燥无味的习题课融入活泼、积极的氛围中，提高了课堂效率。初中物理优秀教学论文谈谈多媒体在物理教学中的作用利川市忠路初中杨力如今我校教室已安装班班通，教学多媒体的应用已是我校教学中不可缺少的一部分。再加上五彩缤纷的多媒体课件制作软件或现成的课件。为课堂多媒体教学注入了活力。多媒体教学利用丰富逼真的图像，生动形象的动画，优美动听的音乐，虚拟的实验场景大大激发了学生的求知欲和创造思维的发展。尤其是人机互动的特点，为课堂教学的高效率大容量，演示清晰，提供了技术保证。下面联系切身实践，就物理课堂教学中多媒体的作用，谈一下自己的体会。一、多媒体在物理“导”课中的作用不管是新授课还是在复习课，老师如果没有一个新颖、别致的导入阶段，是很难激发学生对本节课提高兴趣的，更不用说去积极思考和如何创造了。 “一支粉笔一张嘴”的授课模式越来越枯燥、单调和乏味，并已经严重的阻碍了教学效率地提高。而利用多媒体教学手段创设一个新颖、别致、趣味盎然的情景，就会收到意想不到的效果。例如，在讲授“光的反射”时，一开始，我用投影仪投放了一段录像：绚烂的霓虹灯，来来往往的车灯，五彩缤纷的灯光喷泉构成的城市夜景，并伴有优美动听的音乐，将学生带入了一个光学“意境” 。提高了他们对光现象的直观印象，激发了他们对知识的求知欲；在复习“功和功率”时，我知道这一章是衔接运动、力和功的关键，如果先让学生复习课本后讲例题再练习，未免有些“老生常谈” ，提高不了学生对知识点的重视程度，更不会有继续探究知识的可能。我就利用多媒体课件，先展示了一幅漫画，让学生首先联想关于“功”的知识点，接着利用动画演示了“费了力却没有做功”的小品，大大激发了学生对本节课的兴趣，在愉悦的气氛中将原先比较抽象的知识形象化，启迪了思维，提高了复习效率。二、多媒体在习题课中的作用物理习题教学，同其它教学一样，存在着教与学两个方面。具有探索性、动态化、发散性、个性化的特点，除了巩固知识的功能外，还要教给学生思考的方法和解题的方法，培养学生直觉思维、联想、想象；纵向思维、逆向思维、横向思维；分析法、综合法、类比法、等效法、比例法、图象法解题的能力。教，是教师的示范。示范要有规有据，要让学生观察清楚，并通中找出规律和方法，形成一定的能力。教师的教就要清晰直观且具有可见度，在黑板上演练，不失为一种方法，但，速度慢，课堂容量小，白白浪费了宝贵的课堂时间，课堂效率降低。如果提前将例题和演示的解题过程做成动画，用多媒体以动态形式展现给学生，效果之优劣，可见一斑。再就是有许多的例题中有看图的需要，在单纯的静态图示不能很好的将物理过程清晰展示时，多媒体动画就又成了很好的帮手，例如， “时间和路程的计算”中研究对象的运动过程， “电学”中电路图的变化， “光学”中光线的传播以及改变，“力学”中内燃机的四个冲程变化，力的图示，滑轮组的机械效率研究等等。学，是学生的学习。要让学生学会，必须让学生有足够的时间与空间参与，并且要及时的反馈，以往的做法是课堂练习和学生黑板演练，受时空的限制，其范围只能限制在很少的一部分学生且习题覆盖率低。我的做法是让每一个小组讨论并在白纸上做出解题过程，用投影展示，请同学们共同“挑刺” ，其效果是：学生不但将学会了应该掌握的方法外，还自行找出了许多其它的方法和技巧。将原本学生认为枯燥无味的习题课融入活泼、积极的氛围中，提高了课堂效率。初中物理优秀教学论文谈谈多媒体在物理教学中的作用利川市忠路初中杨力如今我校教室已安装班班通，教学多媒体的应用已是我校教学中不可缺少的一部分。再加上五彩缤纷的多媒体课件制作软件或现成的课件。为课堂多媒体教学注入了活力。多媒体教学利用丰富逼真的图像，生动形象的动画，优美动听的音乐，虚拟的实验场景大大激发了学生的求知欲和创造思维的发展。尤其是人机互动的特点，为课堂教学的高效率大容量，演示清晰，提供了技术保证。下面联系切身实践，就物理课堂教学中多媒体的作用，谈一下自己的体会。一、多媒体在物理“导”课中的作用不管是新授课还是在复习课，老师如果没有一个新颖、别致的导入阶段，是很难激发学生对本节课提高兴趣的，更不用说去积极思考和如何创造了。 “一支粉笔一张嘴”的授课模式越来越枯燥、单调和乏味，并已经严重的阻碍了教学效率地提高。而利用多媒体教学手段创设一个新颖、别致、趣味盎然的情景，就会收到意想不到的效果。例如，在讲授“光的反射”时，一开始，我用投影仪投放了一段录像：绚烂的霓虹灯，来来往往的车灯，五彩缤纷的灯光喷泉构成的城市夜景，并伴有优美动听的音乐，将学生带入了一个光学“意境” 。提高了他们对光现象的直观印象，激发了他们对知识的求知欲；在复习“功和功率”时，我知道这一章是衔接运动、力和功的关键，如果先让学生复习课本后讲例题再练习，未免有些“老生常谈” ，提高不了学生对知识点的重视程度，更不会有继续探究知识的可能。我就利用多媒体课件，先展示了一幅漫画，让学生首先联想关于“功”的知识点，接着利用动画演示了“费了力却没有做功”的小品，大大激发了学生对本节课的兴趣，在愉悦的气氛中将原先比较抽象的知识形象化，启迪了思维，提高了复习效率。二、多媒体在习题课中的作用物理习题教学，同其它教学一样，存在着教与学两个方面。具有探索性、动态化、发散性、个性化的特点，除了巩固知识的功能外，还要教给学生思考的方法和解题的方法，培养学生直觉思维、联想、想象；纵向思维、逆向思维、横向思维；分析法、综合法、类比法、等效法、比例法、图象法解题的能力。教，是教师的示范。示范要有规有据，要让学生观察清楚，并通中找出规律和方法，形成一定的能力。教师的教就要清晰直观且具有可见度，在黑板上演练，不失为一种方法，但，速度慢，课堂容量小，白白浪费了宝贵的课堂时间，课堂效率降低。如果提前将例题和演示的解题过程做成动画，用多媒体以动态形式展现给学生，效果之优劣，可见一斑。再就是有许多的例题中有看图的需要，在单纯的静态图示不能很好的将物理过程清晰展示时，多媒体动画就又成了很好的帮手，例如， “时间和路程的计算”中研究对象的运动过程， “电学”中电路图的变化， “光学”中光线的传播以及改变，“力学”中内燃机的四个冲程变化，力的图示，滑轮组的机械效率研究等等。学