初中生“母爱”主题阅读辅导与写作范文

初中生“母爱”主题阅读辅导与写作范文名师课堂资料“母爱”主题阅读与写作示范江苏滨海三中 陆可爱【好声音掷地有声】秋天的怀念一课语言通俗，但蕴涵于字里行间的感情深沉而炽烈。我们可以透过秋天的怀念这扇窗口，把目光引向史铁生丰富的精神世界，引向对活着意义的深层追寻，引向对母爱内涵的深层诠释。【协奏曲点石成金】如何将心中积累的母爱之歌，通过手中的笔让更多的人读到呢？技巧一：给母爱设置一个“背景” 。“沧海横流，方显英雄本色” ，只有在特定的背景下，母爱才显得弥足珍贵。如秋天的怀念中，作者设置了母亲“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”这个背景，再加上“我”双腿瘫痪后，喜怒无常，在这样的背景下，母亲不顾自己的身体强颜欢笑来安慰儿子，才显得格外感人。技巧二：给母爱记录一段“过程” 。同学们写作文常犯的毛病是泛泛而谈，缺乏具体的事例。没有具体的事例，就产生不了感人的力量。 秋天的怀念集中写“看花”这一件事，在作者笔下成了三件事：劝看花，准备看花，去看花。劝儿子看花，是想让儿子看到生命的美好，鼓起生活的勇气；准备和儿子去看花，是想和儿子一起感受生命的美好，给儿子勇敢活下去的勇气；和妹妹去看花，是实现母亲的愿望。看花是母爱的体现。劝也好，准备也罢，都是母爱的集中体现。技巧三：给母爱设计一点“细节” 。细节能增加真实感，只有把细节写好，才能产生感人的力量。如美文秋天的怀念中，对“母亲”的多处神态的细节描绘，传神动人，让人不禁潸然泪下。 “眼边红红的” “她憔悴的脸上现出央求般的神色”除了感人的神色细节，还有动作细节：我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说，母亲的“扑” “抓” “忍”三个动作，扑说明母亲动作之快，想快点保护儿子的坏腿，抓说明母亲用力之猛，想尽最大努力保护儿子，忍，说明母亲竭力克制自己，以达到安慰儿子的目的。技巧四：给母爱寻找一点“台词” 。言为心声，个性化的语言不仅能表现人的性格，而且能折射出人物的心灵，从而产生一种感人的力量。所谓个性化的语言，就是符合人物身份、适合说话环境的语言。 秋天的怀念有两处语言描写，特别个性化，一处是“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”一处是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”前一处是情急之下的安慰，虽有点啰唆，但却符合人物的身份伤心欲绝的母亲，适合说话环境残疾儿子自我摧残，母亲施出浑身解数安慰。只有在那样的环境下，母亲才会对二十多岁的儿子说出那样的话。后一处是生命垂危时的牵挂，话没说完却产生了比把话说完还要感人的力量。名师课堂资料“母爱”主题阅读与写作示范江苏滨海三中 陆可爱【好声音掷地有声】秋天的怀念一课语言通俗，但蕴涵于字里行间的感情深沉而炽烈。我们可以透过秋天的怀念这扇窗口，把目光引向史铁生丰富的精神世界，引向对活着意义的深层追寻，引向对母爱内涵的深层诠释。【协奏曲点石成金】如何将心中积累的母爱之歌，通过手中的笔让更多的人读到呢？技巧一：给母爱设置一个“背景” 。“沧海横流，方显英雄本色” ，只有在特定的背景下，母爱才显得弥足珍贵。如秋天的怀念中，作者设置了母亲“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”这个背景，再加上“我”双腿瘫痪后，喜怒无常，在这样的背景下，母亲不顾自己的身体强颜欢笑来安慰儿子，才显得格外感人。技巧二：给母爱记录一段“过程” 。同学们写作文常犯的毛病是泛泛而谈，缺乏具体的事例。没有具体的事例，就产生不了感人的力量。 秋天的怀念集中写“看花”这一件事，在作者笔下成了三件事：劝看花，准备看花，去看花。劝儿子看花，是想让儿子看到生命的美好，鼓起生活的勇气；准备和儿子去看花，是想和儿子一起感受生命的美好，给儿子勇敢活下去的勇气；和妹妹去看花，是实现母亲的愿望。看花是母爱的体现。劝也好，准备也罢，都是母爱的集中体现。技巧三：给母爱设计一点“细节” 。细节能增加真实感，只有把细节写好，才能产生感人的力量。如美文秋天的怀念中，对“母亲”的多处神态的细节描绘，传神动人，让人不禁潸然泪下。 “眼边红红的” “她憔悴的脸上现出央求般的神色”除了感人的神色细节，还有动作细节：我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说，母亲的“扑” “抓” “忍”三个动作，扑说明母亲动作之快，想快点保护儿子的坏腿，抓说明母亲用力之猛，想尽最大努力保护儿子，忍，说明母亲竭力克制自己，以达到安慰儿子的目的。技巧四：给母爱寻找一点“台词” 。言为心声，个性化的语言不仅能表现人的性格，而且能折射出人物的心灵，从而产生一种感人的力量。所谓个性化的语言，就是符合人物身份、适合说话环境的语言。 秋天的怀念有两处语言描写，特别个性化，一处是“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”一处是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”前一处是情急之下的安慰，虽有点啰唆，但却符合人物的身份伤心欲绝的母亲，适合说话环境残疾儿子自我摧残，母亲施出浑身解数安慰。只有在那样的环境下，母亲才会对二十多岁的儿子说出那样的话。后一处是生命垂危时的牵挂，话没说完却产生了比把话说完还要感人的力量。名师课堂资料“母爱”主题阅读与写作示范江苏滨海三中 陆可爱【好声音掷地有声】秋天的怀念一课语言通俗，但蕴涵于字里行间的感情深沉而炽烈。我们可以透过秋天的怀念这扇窗口，把目光引向史铁生丰富的精神世界，引向对活着意义的深层追寻，引向对母爱内涵的深层诠释。【协奏曲点石成金】如何将心中积累的母爱之歌，通过手中的笔让更多的人读到呢？技巧一：给母爱设置一个“背景” 。“沧海横流，方显英雄本色” ，只有在特定的背景下，母爱才显得弥足珍贵。如秋天的怀念中，作者设置了母亲“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”这个背景，再加上“我”双腿瘫痪后，喜怒无常，在这样的背景下，母亲不顾自己的身体强颜欢笑来安慰儿子，才显得格外感人。技巧二：给母爱记录一段“过程” 。同学们写作文常犯的毛病是泛泛而谈，缺乏具体的事例。没有具体的事例，就产生不了感人的力量。 秋天的怀念集中写“看花”这一件事，在作者笔下成了三件事：劝看花，准备看花，去看花。劝儿子看花，是想让儿子看到生命的美好，鼓起生活的勇气；准备和儿子去看花，是想和儿子一起感受生命的美好，给儿子勇敢活下去的勇气；和妹妹去看花，是实现母亲的愿望。看花是母爱的体现。劝也好，准备也罢，都是母爱的集中体现。技巧三：给母爱设计一点“细节” 。细节能增加真实感，只有把细节写好，才能产生感人的力量。如美文秋天的怀念中，对“母亲”的多处神态的细节描绘，传神动人，让人不禁潸然泪下。 “眼边红红的” “她憔悴的脸上现出央求般的神色”除了感人的神色细节，还有动作细节：我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说，母亲的“扑” “抓” “忍”三个动作，扑说明母亲动作之快，想快点保护儿子的坏腿，抓说明母亲用力之猛，想尽最大努力保护儿子，忍，说明母亲竭力克制自己，以达到安慰儿子的目的。技巧四：给母爱寻找一点“台词” 。言为心声，个性化的语言不仅能表现人的性格，而且能折射出人物的心灵，从而产生一种感人的力量。所谓个性化的语言，就是符合人物身份、适合说话环境的语言。 秋天的怀念有两处语言描写，特别个性化，一处是“咱娘儿俩在一块儿，