初中美术优秀教案与教学反思：多彩的石头

初中美术优秀教案与教学反思：多彩的石头多彩的石头北峰中学 李友茂教学目标：在初步了解色彩基础知识与色彩调和技能的基础上，将色彩与造型相结合，达到色彩应用的目的。教学内容：利用野外随处可以捡到的小石块作为载体，引导同学们根据石头造型寓意，并将自己对于色彩的感觉附于其上，让石头多姿多彩能说话，寓学于乐。教学目标：石头选材的引导，造型附着的引导与实际操作。教学活动与过程：一、导入课题1、展示一个青花瓷茶杯及一件树脂工艺品，简要讲述青花瓷的历史和在中国古代对外贸易、艺术交流史中的地位，激发同学们对彩绘艺术的憧憬；2、展示一件从北峰某工艺厂收集来的树脂工艺品，简要讲述树脂工艺生产企业在被称为“树脂工艺之乡”的丰泽区经济中的地位，以及树脂工艺厂生产流程工作分工；3、青花瓷表面青花图案的描绘与树脂工艺品表面的涂彩与今天课程的关系。二、教学步骤（一）引出石头彩绘的内容1、用提问的方式引导同学们说出我们能找到的适合彩绘的材料；瓶子、蛋壳、石头2、引导同学们回想小时候在河滩捡石头揣摩石头模样的经历引出石头形状的多样性适合大家借助石头的形状创作出多彩的石头彩绘作品；3、用引导的方式有同学们说出学校、住处周边可以捡到合适彩绘的石头的地点。（二）展示作品启发思维1、展示收集来的石头彩绘作品，启发同学们的创作思维，帮助同学们养成边寻找边思考的习惯；2、创作素材的引导，结合国家、本省、本市的重大时事，泉州的地方特色事件，启发引导同学们将耳熟能详的事件融合到彩绘作品中去，如北京奥运会、福娃、农运会等；（三）收集石头阶段由同学们利用课外时间结伴到野外寻找适合彩绘的石头材料，要求寻找的过程中同学之间要有谈论与交流。（四）构思阶段利用课堂时间同学们相互展示交流自己收集到的石头，并讲述自己的构思，同学们可以提出意见，老师作出适当引导。（五）创作阶段1、收集参考图案；2、在美术纸上绘制草稿图样；3、将自己的构思用彩色水粉颜料画到石头表面；4、修改及定稿。期间老师起到引导、指导作用。三、作品展示阶段1、从各班挑选出优秀作品面向全校集中展出；2、从展出作品中评选出若干奖项给予鼓励；3、有可能的话通过网络及报纸媒体发布学生作品或者展出场面图片达到对外交流的效果。四、作品点评阶段针对部分学生的作品，通过作品实物展示或者图片展示在各班课堂上作出点评。多彩的石头北峰中学 李友茂教学目标：在初步了解色彩基础知识与色彩调和技能的基础上，将色彩与造型相结合，达到色彩应用的目的。教学内容：利用野外随处可以捡到的小石块作为载体，引导同学们根据石头造型寓意，并将自己对于色彩的感觉附于其上，让石头多姿多彩能说话，寓学于乐。教学目标：石头选材的引导，造型附着的引导与实际操作。教学活动与过程：一、导入课题1、展示一个青花瓷茶杯及一件树脂工艺品，简要讲述青花瓷的历史和在中国古代对外贸易、艺术交流史中的地位，激发同学们对彩绘艺术的憧憬；2、展示一件从北峰某工艺厂收集来的树脂工艺品，简要讲述树脂工艺生产企业在被称为“树脂工艺之乡”的丰泽区经济中的地位，以及树脂工艺厂生产流程工作分工；3、青花瓷表面青花图案的描绘与树脂工艺品表面的涂彩与今天课程的关系。二、教学步骤（一）引出石头彩绘的内容1、用提问的方式引导同学们说出我们能找到的适合彩绘的材料；瓶子、蛋壳、石头2、引导同学们回想小时候在河滩捡石头揣摩石头模样的经历引出石头形状的多样性适合大家借助石头的形状创作出多彩的石头彩绘作品；3、用引导的方式有同学们说出学校、住处周边可以捡到合适彩绘的石头的地点。（二）展示作品启发思维1、展示收集来的石头彩绘作品，启发同学们的创作思维，帮助同学们养成边寻找边思考的习惯；2、创作素材的引导，结合国家、本省、本市的重大时事，泉州的地方特色事件，启发引导同学们将耳熟能详的事件融合到彩绘作品中去，如北京奥运会、福娃、农运会等；（三）收集石头阶段由同学们利用课外时间结伴到野外寻找适合彩绘的石头材料，要求寻找的过程中同学之间要有谈论与交流。（四）构思阶段利用课堂时间同学们相互展示交流自己收集到的石头，并讲述自己的构思，同学们可以提出意见，老师作出适当引导。（五）创作阶段1、收集参考图案；2、在美术纸上绘制草稿图样；3、将自己的构思用彩色水粉颜料画到石头表面；4、修改及定稿。期间老师起到引导、指导作用。三、作品展示阶段1、从各班挑选出优秀作品面向全校集中展出；2、从展出作品中评选出若干奖项给予鼓励；3、有可能的话通过网络及报纸媒体发布学生作品或者展出场面图片达到对外交流的效果。四、作品点评阶段针对部分学生的作品，通过作品实物展示或者图片展示在各班课堂上作出点评。多彩的石头北峰中学 李友茂教学目标：在初步了解色彩基础知识与色彩调和技能的基础上，将色彩与造型相结合，达到色彩应用的目的。教学内容：利用野外随处可以捡到的小石块作为载体，引导同学们根据石头造型寓意，并将自己对于色彩的感觉附于其上，让石头多姿多彩能说话，寓学于乐。教学目标：石头选材的引导，造型附着的引导与实际操作。教学活动与过程：一、导入课题1、展示一个青花瓷茶杯及一件树脂工艺品，简要讲述青花瓷的历史和在中国古代对外贸易、艺术交流史中的地位，激发同学们对彩绘艺术的憧憬；2、展示一件从北峰某工艺厂收集来的树脂工艺品，简要讲述树脂工艺生产企业在被称为“树脂工艺之乡”的丰泽区经济中的地位，以及树脂工艺厂生产流程工作分工；3、青花瓷表面青花图案的描绘与树脂工艺品表面的涂彩与今天课程的关系。二、教学步骤（一）引出石头彩绘的内容1、用提问的方式引导同学们说出我们能找到的适合彩绘的材料；瓶子、蛋壳、石头2、引导同学们回想小时候在河滩捡石头揣摩石头模样的经历引出石头形状的多样性适合大家借助石头的形状创作出多彩的石头彩绘作品；3、用引导的方式有同学们说出学校、住处周边可以捡到合适彩绘的石头的地点。（二）展示作品启发思维1、展示收集来的石头彩绘作品，启发同学们的创作思维，帮助同学们养成边寻找边思考的习惯；2、创作素材的引导，结合国家、本省、本市的重大时事，泉州的地方特色事件，启发引导同学们将耳熟能详的事件融合到彩绘作品中去，如北京奥运会、福娃、农运会等；（三）收集石头阶段由同学们利用课外时间结伴到野外寻找适合彩绘的石头材料，要求寻找的过程中同学之间要有谈论与交流。（四）构思阶段利用课堂时间同学们相互展示交流自己收集到的石头，并讲述自己的构思，同学们可以提出意见，老师作出适当引导。（五）创作阶段1、收集参考图案；2、在美术纸上绘制草稿图样；3、将自己的构思用彩色水粉颜料画到石头表面；4、修改及定稿。期间老