初中英语参赛论文运用多媒体课件来丰富现代英语教学的模式

初中英语参赛论文运用多媒体课件来丰富现代英语教学的模式运用多媒体课件来丰富现代英语教学的模式摘要：本文主要讲述了随着新课程改革力度的不断加大， “以学生为主体”的课堂教学理念已深入人心。新的、有实效的教学模式如雨后春笋般地冒了出来，尤其是多媒体课件地运用更加丰富了课堂教学的内容。它与多种现代英语教学模式相结合，譬如“双读法、拼读法、唱游教学法、动作教学法，课堂练习法等等。 ”不仅丰富了这些教学模式，而且对于解决教学上的一些瓶颈问题起到了意想不到的作用。它还为我们创设了新颖、独特、生动、逼真的教学情景，突破了时间、空间，地域地限制激发了学习兴趣。大大提高了英语课堂教学的效率。关键词：教学模式；教学情境；ppt 课件；flash 课件；创设一支粉笔，一本教科书，一块黑板构成了传统意义上教师的全部家当。教师当演员，学生当观众，好似在说评书。精彩之处亦不乏掌声。但“观众”懂不懂呢？好像并不是重点。近年来随着新课程改革力度的不断加大， “以学生为主体”的课堂教学理念已深入人心。新的、有实效的教学模式如雨后春笋般地冒了出来，尤其是多媒体课间地地运用，更加丰富了课堂教学的内容。它把计算机中的数据、图形、文字、声音、动画等多种信息融合在一起，为我们创造了精彩纷呈的教学情境。新颖、独特、生动、逼真。与多种英语教学模式结合在一起，对于解决英语教学难，教学方法少等问题起到了不可估量的作用。一、利用多媒体课件，能够很容易创设出与课堂内容相关的教学情境。伟大的教育学家布鲁姆曾经说过“成功的外语课堂教学，应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用到已学的语言材料。 ”大家俗知的，环境是形成人类某种特有语言的最重要因素之一，不同的环境产生了不同的语言，所以根据课文内容创设一定的情境，让学生有身临其境之感，对于学习一门外语尤为重要。吉林省 PEP 小学英语教材每个单元都编写了“Lets talk”，Lets read”环节，根据不同的教学内容我们创设了大量的教学情境，同学们在上课地时候不知不觉地就融入了其中，比起简单的说教更容易让人接受。例如：在学习四年级下册Unit 4 Where is my car? 一课时。教师展开大屏幕，一间玩具室出现在同学们的眼前。一只小猴从盒子里面突然钻了出来，调皮地说：“Im Mr monkey. Im in the box.In In 在里面”说完又钻了进去。既诙谐又逗人，同学们一下子被吸引住了。紧接着桌子上的小鸭子也张开嘴哑哑地说：“Im here. Im Mr Duck. On the desk. On On 在上面。 ”这时候就听见一只小狗也从门后面大声地说：“Im Mr Dog.Its behind the door.” Tom 和 Chenjie 一起跑过去说：“Wow, Mr Dog Behind the door.”通过一个小小的情景剧课件，大家很容易就记住了三个方位词“on in behind”。并且聆听了纯正的英语，锻炼了听力。熟悉了这些词的语言环境并掌握了他们的运用方法。课件播完以后，我总是适时地安排一个对话或一个表演，让同学们分别扮演其中的角色就像在真实的情境里一样叙述内容，表演人物。 （全程必须用英语进行交流）培养他们思考、运用语言的能力，做到知行合一。二、将多媒体课件融入到各种各样的教学模式之中，使教学更轻松。（一） 、英语像汉字一样有其固有的形和音，采用拼读法（拼读字母，拼读音标）来学习是最基础也是最有效的方法之一。运用多媒体课件来丰富现代英语教学的模式摘要：本文主要讲述了随着新课程改革力度的不断加大， “以学生为主体”的课堂教学理念已深入人心。新的、有实效的教学模式如雨后春笋般地冒了出来，尤其是多媒体课件地运用更加丰富了课堂教学的内容。它与多种现代英语教学模式相结合，譬如“双读法、拼读法、唱游教学法、动作教学法，课堂练习法等等。 ”不仅丰富了这些教学模式，而且对于解决教学上的一些瓶颈问题起到了意想不到的作用。它还为我们创设了新颖、独特、生动、逼真的教学情景，突破了时间、空间，地域地限制激发了学习兴趣。大大提高了英语课堂教学的效率。关键词：教学模式；教学情境；ppt 课件；flash 课件；创设一支粉笔，一本教科书，一块黑板构成了传统意义上教师的全部家当。教师当演员，学生当观众，好似在说评书。精彩之处亦不乏掌声。但“观众”懂不懂呢？好像并不是重点。近年来随着新课程改革力度的不断加大， “以学生为主体”的课堂教学理念已深入人心。新的、有实效的教学模式如雨后春笋般地冒了出来，尤其是多媒体课间地地运用，更加丰富了课堂教学的内容。它把计算机中的数据、图形、文字、声音、动画等多种信息融合在一起，为我们创造了精彩纷呈的教学情境。新颖、独特、生动、逼真。与多种英语教学模式结合在一起，对于解决英语教学难，教学方法少等问题起到了不可估量的作用。一、利用多媒体课件，能够很容易创设出与课堂内容相关的教学情境。伟大的教育学家布鲁姆曾经说过“成功的外语课堂教学，应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用到已学的语言材料。 ”大家俗知的，环境是形成人类某种特有语言的最重要因素之一，不同的环境产生了不同的语言，所以根据课文内容创设一定的情境，让学生有身临其境之感，对于学习一门外语尤为重要。吉林省 PEP 小学英语教材每个单元都编写了“Lets talk”，Lets read”环节，根据不同的教学内容我们创设了大量的教学情境，同学们在上课地时候不知不觉地就融入了其中，比起简单的说教更容易让人接受。例如：在学习四年级下册Unit 4 Where is my car? 一课时。教师展开大屏幕，一间玩具室出现在同学们的眼前。一只小猴从盒子里面突然钻了出来，调皮地说：“Im Mr monkey. Im in the box.In In 在里面”说完又钻了进去。既诙谐又逗人，同学们一下子被吸引住了。紧接着桌子上的小鸭子也张开嘴哑哑地说：“Im here. Im Mr Duck. On the desk. On On 在上面。 ”这时候就听见一只小狗也从门后面大声地说：“Im Mr Dog.Its behind the door.” Tom 和 Chenjie 一起跑过去说：“Wow, Mr Dog Behind the door.”通过一个小小的情景剧课件，大家很容易就记住了三个方位词“on in behind”。并且聆听了纯正的英语，锻炼了听力。熟悉了这些词的语言环境并掌握了他们的运用方法。课件播完以后，我总是适时地安排一个对话或一个表演，让同学们分别扮演其中的角色就像在真实的情境里一样叙述内容，表演人物。 （全程必须用英语进行交流）培养他们思考、运用语言的能力，做到知行合一。二、将多媒体课件融入到各种各样的教学模式之中，使教学更轻松。（一） 、英语像汉字一样有其固有的形和音，采用拼读法（拼读字母，拼读音标）来学习是最基础也是最有效的方法之一。运用多媒体课件来丰富现代英语教学的模式摘要：本文主要讲述了随着新课程改革力度的不断加大， “以学生为主体”的课堂教学理念已深入人心。新的、有实效的教学模式如雨后春笋般地冒了出来，尤其是多媒体课件地运用更加丰富了课堂教学的内容。它与多种现代英语教学模式相结合，譬如“双读法、拼读法、唱游教学法、动作教学法，课堂练习法等等。 ”不仅丰富了这些教学模式，而且对于解决教学上的一些瓶颈问题起到了意想不到的作用。它还为我们创设了新颖、独特、生动、逼真的教学情景，突破了时间、空间，地域地限制激发了学习兴趣。大大提高了英语课堂教学的效率。关键词：教学模式；教学情境；ppt 课件；flash 课件；创设一支粉笔，一本教科书，一块黑板构成了传统意义上教师的全部家当。教师当演员，学生当观众，好似在说评书。精彩之处亦不乏掌声。但“观众”懂不懂呢？好像并不是重点。近年来随着新课程改革力度的不断加大， “以学生为主体”的课堂教学理念已深入人心。新的、有实效的教学模式如雨后春笋般地冒了出来，尤其是多媒体课间地地运用，更加丰富了课堂教学的内容。它把计算机中的数据、图形、文字、声音、动画等多种信息融合在一起，为我们创造了精彩纷呈的教学情境。新颖、独特、生动、逼真。与多种英语教学模式结合在一起，对于解决英语教学难，教学方法少等问题起到了不可估量的作用。一、利用多媒体课件，能够很容易创设出与课堂内容相关的教学情境。伟大的教育学家布鲁姆曾经说过“成功的外语课堂教学，应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用到已学的语言材料。 ”大家俗知的，环境是形成人类某种特有语言的最重要因素之一，不同的环境产生了不同的语言，所以根据课文内容创设一定的情境，让学生有身临其境之感，对于学习一门外语尤为重要。吉林省 PEP 小学英语教材每个单元都编写了“Lets talk”，Lets read”环节，根据不同的教学内容我们创设了大量的教学情境，同学们在上课地时候不知不觉地就融入了其中，比起简单的说教更容易让人接受。例如：在学习四年级下册Unit 4 Where is my car? 一课时。教师展开大屏幕，一间玩具室出现在同学们的眼前。一只小猴从盒子里面突然钻了出来，调皮地说：“Im Mr monkey. Im in the box.In In 在里面”说完又钻了进去。既诙谐又逗人，同学们一下子被吸引住了。紧接着桌子上的小鸭子也张开嘴哑哑地说：“Im here. Im Mr Duck. On the desk. On On 在上面。 ”这时候就听见一只小狗也从门后面大声地说：“Im Mr Dog.Its behind the door.” Tom 和 Chenjie 一起跑过去说：“Wow, Mr Dog Behind the door.”通过一个小小的情景剧课件，大家很容易就记住了三个方位词“on in behind”。并且聆听了纯