初二八年级上册语文第27课《短文两篇》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题

初二八年级上册语文第 27 课短文两篇一课一练阅读题答案同步作业课课练习题初二八年级上册语文第 27 课短文两篇一课一练阅读题答案同步作业课课练习题27.短文两篇一、积累与运用1.给下列加点字注音。寥寥数语（ ） 秣陵（ ） 夕日欲颓（ ） 沉鳞竞跃（ ） （ ）未复有能与其奇者（ ）水中藻荇交横（ ） （ ）2.解释下列加点词语的含义。答谢中书书（ ） （ ） 五色交辉（ ）四时俱备（ ）晓雾将歇（ ） （ ）夕日欲颓（ ） （ ） 沉鳞竞跃（ ）念无与为乐者（ ） 相与步于中庭（ ） （ ）积水空明（ ） 但少闲人如吾两人者耳（ ） （ ）3.填空题。答谢中书书作者 ，字 ，号 ，有“ ”之称。谢中书即 。苏轼，与其父 、其兄 合称“三苏” 。他们也是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的 、 、 ，以及唐代的 、 。4.翻译下列语句。清流见底五色交辉晓雾将歇，猿鸟乱鸣未复有能与其奇者庭下如积水空明水中藻荇交横二、阅读（一）答谢中书书（陶弘景）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。1.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？2.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？3.文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？4.文中哪些语句写山，哪些语句写川，请在原文上用波浪线画出。5.划分层次并概括各层大意。6.找出文中的议论句，并说说其作用。（二）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1.作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？2.作者是怎样描写月色的？结合有关语句去回答。3.文中对月夜的描写有何特点，能够给人以怎样的感受？4.文中哪些语句表达了作者的情感（在原文中画出） 。5.文章结尾句流露出作者怎样的感情。6.本文可分三个层次，从表达方式看，作者先 ，再 ，最后 。初二八年级上册语文第 27 课短文两篇一课一练阅读题答案同步作业课课练习题27.短文两篇一、积累与运用1.给下列加点字注音。寥寥数语（ ） 秣陵（ ） 夕日欲颓（ ） 沉鳞竞跃（ ） （ ）未复有能与其奇者（ ）水中藻荇交横（ ） （ ）2.解释下列加点词语的含义。答谢中书书（ ） （ ） 五色交辉（ ）四时俱备（ ）晓雾将歇（ ） （ ）夕日欲颓（ ） （ ） 沉鳞竞跃（ ）念无与为乐者（ ） 相与步于中庭（ ） （ ）积水空明（ ） 但少闲人如吾两人者耳（ ） （ ）3.填空题。答谢中书书作者 ，字 ，号 ，有“ ”之称。谢中书即 。苏轼，与其父 、其兄 合称“三苏” 。他们也是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的 、 、 ，以及唐代的 、 。4.翻译下列语句。清流见底五色交辉晓雾将歇，猿鸟乱鸣未复有能与其奇者庭下如积水空明水中藻荇交横二、阅读（一）答谢中书书（陶弘景）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。1.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？2.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？3.文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？4.文中哪些语句写山，哪些语句写川，请在原文上用波浪线画出。5.划分层次并概括各层大意。6.找出文中的议论句，并说说其作用。（二）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1.作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？2.作者是怎样描写月色的？结合有关语句去回答。3.文中对月夜的描写有何特点，能够给人以怎样的感受？4.文中哪些语句表达了作者的情感（在原文中画出） 。5.文章结尾句流露出作者怎样的感情。6.本文可分三个层次，从表达方式看，作者先 ，再 ，最后 。初二八年级上册语文第 27 课短文两篇一课一练阅读题答案同步作业课课练习题27.短文两篇一、积累与运用1.给下列加点字注音。寥寥数语（ ） 秣陵（ ） 夕日欲颓（ ） 沉鳞竞跃（ ） （ ）未复有能与其奇者（ ）水中藻荇交横（ ） （ ）2.解释下列加点词语的含义。答谢中书书（ ） （ ） 五色交辉（ ）四时俱备（ ）晓雾将歇（ ） （ ）夕日欲颓（ ） （ ） 沉鳞竞跃（ ）念无与为乐者（ ） 相与步于中庭（ ） （ ）积水空明（ ） 但少闲人如吾两人者耳（ ） （ ）3.填空题。答谢中书书作者 ，字 ，号 ，有“ ”之称。谢中书即 。苏轼，与其父 、其兄 合称“三苏” 。他们也是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的 、 、 ，以及唐代的 、 。4.翻译下列语句。清流见底五色交辉晓雾将歇，猿鸟乱鸣未复有能与其奇者庭下如积水空明水中藻荇交横二、阅读（一）答谢中书书（陶弘景）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。1.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？2.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？3.文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？4.文中哪些语句写山，哪些语句写川，请在原文上用波浪线画出。5.划分层次并概括各层大意。6.找出文中的议论句，并说说其作用。（二）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1.作者为什么会想