初中语文优秀参赛论文信息技术增强学生学习的主动性

初中语文优秀参赛论文信息技术增强学生学习的主动性初中语文优秀参赛论文信息技术增强学生学习的主动性【摘要】二十一世纪是知识经济的时代，是信息时代，电脑也越来越多地被人们运用于生活、学习和工作中。信息技术教学也随之成为了学校教育的重要内容，信息技术也走进了语文教学的课堂。把多媒体运用语文教学中，使语文课堂更生动更有趣。这既调动了学生学习的积极性，又增强了他们学习的主动性，提高了学习能力，形成了高效的课堂。【关键词】信息技术；多媒体；运用；语文信息技术是一门科学性、实践性很强的学科，它教给了学生很多的新奇的东西。信息技术其实是一种工具、一种方法、一种手段。教师应具有一定的现代信息技术水平，合理运用信息技术的能力，使这种工具，这种方法，这种手段更好地为教学服务。我们知道：新世纪大力倡导创新意识与创新能力的培养，如果学生主动参与进来了，那么在课堂中一定不会出现不认真听，准场等情况了。随着计算机在生活领域的逐步深入，计算机辅助教学也越来越受到教师的关注。尤其是大量便捷的资料查询、最新教育信息的交流，成为教师教学研究的最得力的助手。二十一世纪是知识经济的时代，信息技术将深入，人类社会的各个方面，面对科技进步和社会发展， “创新”能力显得极为重要。1 因此，以创新为目标推进素质教育，也是语文教学的一项重要任务。教学是教师和学生的双边活动，学生为学生必须要掌握计算机这种认识工具的基本使用，因此对学生的信息技术水平也要有相应的培训。 作为一名一线的语文教师，在平时的工作中也在不断探索语文教学与信息技术的有效结合，希望能让学生在现代信息的熏染下更愉快地更有效地学习。作为教师，我们明白，一切教学设计都是为了学生，在教学中，充分发挥他们的主观能动性，让他们在教师的带动下主动地学习，自主地探究，成为知识的主动建构者。如果学生爆发了他们的学习积极性和学习潜能后，一定是难以估量的。这种课堂，一定是一个和谐的课堂，拥有激情的课堂，轻松愉快而高效的课堂。课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台，对多媒体教学手段要进行选择，根据需要进行运用，在任何时候都要把教学目的作为主线，始终贯穿课堂教学的始终，让多媒体教学这个手段为教学目的服务。2 因此，在制作课件时，既要进行教学手段性的思考，更要进行教育目标性的思考。我们必须以大纲为主，以课文为主。语文学科是一门具有浓郁的美育特色的课，因此教师的主要任务是让学生在审美感知中获得这种美，在美的熏陶中发展语文能力，提高学生的语文素养。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它还更能激发学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养。语文教学（包括语言教学）的目的之一，在于学生通过语文课的学习，提高阅读文字的能力，间接生发出相关画面的想象，体验未曾体验过的情感，甚至进行逻辑思考。相对应的学生学习的过程，也应该是从读图到读文，这是正常的思维过程。如果在其中渗入了多媒体的精彩两面，相信一定会收到事半功倍的效果。特别是针对中低年级的学生来说，作用不言而喻了。传统的语文教学就是枯燥地读课文，分段落，归纳中心，把抽象的知识过于形式化，不利于学生真正地掌握知识，而运用多媒体进行教学，不但会节省大量的板书时间，而且还会使学生看到更多的内容，拥有更广阔的学习空间，获得更丰富的知识。调动学生多种感官协调活动的同时，在轻松愉快的氛围中学习知识，掌握知识，锻炼能力。初中语文优秀参赛论文信息技术增强学生学习的主动性【摘要】二十一世纪是知识经济的时代，是信息时代，电脑也越来越多地被人们运用于生活、学习和工作中。信息技术教学也随之成为了学校教育的重要内容，信息技术也走进了语文教学的课堂。把多媒体运用语文教学中，使语文课堂更生动更有趣。这既调动了学生学习的积极性，又增强了他们学习的主动性，提高了学习能力，形成了高效的课堂。【关键词】信息技术；多媒体；运用；语文信息技术是一门科学性、实践性很强的学科，它教给了学生很多的新奇的东西。信息技术其实是一种工具、一种方法、一种手段。教师应具有一定的现代信息技术水平，合理运用信息技术的能力，使这种工具，这种方法，这种手段更好地为教学服务。我们知道：新世纪大力倡导创新意识与创新能力的培养，如果学生主动参与进来了，那么在课堂中一定不会出现不认真听，准场等情况了。随着计算机在生活领域的逐步深入，计算机辅助教学也越来越受到教师的关注。尤其是大量便捷的资料查询、最新教育信息的交流，成为教师教学研究的最得力的助手。二十一世纪是知识经济的时代，信息技术将深入，人类社会的各个方面，面对科技进步和社会发展， “创新”能力显得极为重要。1 因此，以创新为目标推进素质教育，也是语文教学的一项重要任务。教学是教师和学生的双边活动，学生为学生必须要掌握计算机这种认识工具的基本使用，因此对学生的信息技术水平也要有相应的培训。 作为一名一线的语文教师，在平时的工作中也在不断探索语文教学与信息技术的有效结合，希望能让学生在现代信息的熏染下更愉快地更有效地学习。作为教师，我们明白，一切教学设计都是为了学生，在教学中，充分发挥他们的主观能动性，让他们在教师的带动下主动地学习，自主地探究，成为知识的主动建构者。如果学生爆发了他们的学习积极性和学习潜能后，一定是难以估量的。这种课堂，一定是一个和谐的课堂，拥有激情的课堂，轻松愉快而高效的课堂。课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台，对多媒体教学手段要进行选择，根据需要进行运用，在任何时候都要把教学目的作为主线，始终贯穿课堂教学的始终，让多媒体教学这个手段为教学目的服务。2 因此，在制作课件时，既要进行教学手段性的思考，更要进行教育目标性的思考。我们必须以大纲为主，以课文为主。语文学科是一门具有浓郁的美育特色的课，因此教师的主要任务是让学生在审美感知中获得这种美，在美的熏陶中发展语文能力，提高学生的语文素养。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它还更能激发学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养。语文教学（包括语言教学）的目的之一，在于学生通过语文课的学习，提高阅读文字的能力，间接生发出相关画面的想象，体验未曾体验过的情感，甚至进行逻辑思考。相对应的学生学习的过程，也应该是从读图到读文，这是正常的思维过程。如果在其中渗入了多媒体的精彩两面，相信一定会收到事半功倍的效果。特别是针对中低年级的学生来说，作用不言而喻了。传统的语文教学就是枯燥地读课文，分段落，归纳中心，把抽象的知识过于形式化，不利于学生真正地掌握知识，而运用多媒体进行教学，不但会节省大量的板书时间，而且还会使学生看到更多的内容，拥有更广阔的学习空间，获得更丰富的知识。调动学生多种感官协调活动的同时，在轻松愉快的氛围中学习知识，掌握知识，锻炼能力。初中语文优秀参赛论文信息技术增强学生学习的主动性【摘要】二十一世纪是知识经济的时代，是信息时代，电脑也越来越多地被人们运用于生活、学习和工作中。信息技术教学也随之成为了学校教育的重要内容，信息技术也走进了语文教学的课堂。把多媒体运用语文教学中，使语文课堂更生动更有趣。这既调动了学生学习的积极性，又增强了他们学习的主动性，提高了学习能力，形成了高效的课堂。【关键词】信息技术；多媒体；运用；语文信息技术是一门科学性、实践性很强的学科，它教给了学生很多的新奇的东西。信息技术其实是一种工具、一种方法、一种手段。教师应具有一定的现代信息技术水平，合理运用信息技术的能力，使这种工具，这种方法，这种手段更好地为教学服务。我们知道：新世纪大力倡导创新意识与创新能力的培养，如果学生主动参与进来了，那么在课堂中一定不会出现不认真听，准场等情况了。随着计算机在生活领域的逐步深入，计算机辅助教学也越来越受到教师的关注。尤其是大量便捷的资料查询、最新教育信息的交流，成为教师教学研究的最得力的助手。二十一世纪是知识经济的时代，信息技术将深入，人类社会的各个方面，面对科技进步和社会发展， “创新”能力显得极为重要。1 因此，以创新为目标推进素质教育，也是语文教学的一项重要任务。教学是教师和学生的双边活动，学生为学生必须要掌握计算机这种认识工具的基本使用，因此对学生的信息技术水平也要有相应的培训。 作为一名一线的语文教师，在平时的工作中也在不断探索语文教学与信息技术的有效结合，希望能让学生在现代信息的熏染下更愉快地更有效地学习。作为教师，我们明白，一切教学设计都是为了学生，在教学中，充分发挥他们的主观能动性，让他们在教师的带动下主动地学习，自主地探究，成为知识的主动建构者。如果学生爆发了他们的学习积极性和学习潜能后，一定是难以估量的。这种课堂，一定是一个和谐的课堂，拥有激情的课堂，轻松愉快而高效的课堂。课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台，对多媒体教学手段要进行选择，根据需要进行运用，在任何时候都要把教学目的作为主线，始终贯穿课堂教学的始终，让多媒体教学这个手段为教学目的服务。2 因此，在制作课件时，既要进行教学手段性的思考，更要进行教育目标性的思考。我们必须以大纲为主，以课文为主。语文学科是一门具有浓郁的美育特色的课，因此教师的主要任务是让学生在审美感知中获得这种美，在美的熏陶中发展语文能力，提高学生的语文素养。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它还更能激发学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养。语文教学（包括语言教学）的目的之一，在于学生通过语文课的学习，提高阅读文字的能力，间接生发出相关画面的想象，体验未曾体验过的情感，甚至进行逻辑思考。相对应的学生学习的过程，也应该是从读图到读文，这是