初中语文优秀阅读论文浅析初中语文阅读教学的习惯及方法

初中语文优秀阅读论文浅析初中语文阅读教学的习惯及方法初中语文优秀阅读论文浅析初中语文阅读教学的习惯及方法利川市元堡乡民族初级中学 刘清德【内容摘要】：阅读教学是初中语文教学的重中之重，学生的文化积累更多的还需要阅读来完成。扩大学生的阅读范围，拓展学生的知识视野，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，运用正确的阅读方法，加强对学生的课外阅读指导，提高学生的语文素养，促成学生良好阅读品质的养成是初中语文阅读教学的出发点。【关键词】：阅读教学 习惯 方法 课外指导阅读教学是初中语文教学的重中之重，学生的文化积累更多的还需要阅读来完成。扩大学生的阅读范围，拓展学生的知识视野，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，运用正确的阅读方法，加强对学生的课外阅读指导，提高学生的语文素养，促成学生良好阅读品质的养成是初中语文阅读教学的出发点。语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，更是一门情感学科；从某种意义上讲，又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外，阅读教学也是一个十分重要的因素。一、让阅读成为一种习惯阅读是成长的基石，读书是创新的基础。它能引导人们养成读书的好习惯，是提高个人文化素养和全民族思想素质的大事。很少有这样一种活动能同时给予人如此众多情感的交集。每年的 4 月 23 日是世界读书日，其基本宗旨，就是让人们更加重视图书这一传播知识、表达观念、交流信息的形式，让世界上没一个角落的每一个人都能读到书。语文教学中，就是要培养学生养成良好的语文学习习惯。一般认为，习惯是在长时间里逐渐养成的，一时不易改变的行为倾向。良好的语文习惯有益于人们的身心健康，有助于形成正确的思维方式和良好的思维品质。这种习惯对语言功能的发展、语文规范的形成、语文能力的提高都会起到直接的作用。而令人担忧的是，目前农村初中学生语文学习普遍缺乏良好的学习习惯。每当进行统一测试时，农村学生在语文学科上总是输给城镇学生，并且分值相差较大。特别是从近几年的初中学业考试中发现，农村学生在课外阅读的题目中得分普遍较低。正因为种种现实问题，目前就如何培养农村初中学生课外阅读的习惯，进而提高他们的阅读鉴赏能力已经迫在眉睫。如何去解决呢？我认为主要从以下几个方面入手。首先，学校尽可能地争取多方支援，压缩其他开支，购置足额的图书，建设好一个标准的图书室和学生阅览室(目前我校已逐步向这个方向发展,得到了全校学生的一致好评)，保证全校学生有书读。现在大多数学校的电脑房都接上了因特网，学校要组织信息教师选择适合学生阅览的电子书目，尽快把学校的电脑房开发成一个小小的“电子图书” ，鼓励学生在课余时间进行网络阅读。其次，学校要利用“家长学校”和“家长会”向学生家长和社会宣传读课外书的好处，提高家长的认识，取得家长和社会的理解与支持。让家长成为学生课外阅读的坚强后盾，还学生阅读的时间，把学生在家的部分电视时间或题海时间变为课外阅读时间。最后，班主任或者语文教师可以组织班上的学生建立班级“图书角” ，号召班级学生把自己的藏书放到“图书角” ，多开展课外阅读课，让它们充分发挥作用。同时语文教师也要彻底转变对课外阅读的思想观念，抓课外阅读要立足于语文课内，由课内向课外延伸。教师在日常的阅读教学中一定要重视阅读方法的传授和点拨。所谓“授之以鱼，不如授之以渔” 。教师要重视学法的指导，以减少阅读中的困难，让学生熟悉不同文体阅读与欣赏的一般方法，让他们主动寻找阅读的乐趣。不少学生反映，看了不少作品，但没有什么收获，其中就有一个方法问题。 “课文也无非是个例子” 。所谓“例子”，它应该能提供给学生学习方法，方式上的启迪和教益。数学教师在讲解例题的时候，不仅仅要对题目进行评析，更重要的是要进行方法的引导和思维的启迪。在语文课上，也应该做到这一点。学生从教师讲授的文章中领略到一种纵向、横向比较的学习方法，这无疑为他们课外阅读提供了一把钥匙。初中语文优秀阅读论文浅析初中语文阅读教学的习惯及方法利川市元堡乡民族初级中学 刘清德【内容摘要】：阅读教学是初中语文教学的重中之重，学生的文化积累更多的还需要阅读来完成。扩大学生的阅读范围，拓展学生的知识视野，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，运用正确的阅读方法，加强对学生的课外阅读指导，提高学生的语文素养，促成学生良好阅读品质的养成是初中语文阅读教学的出发点。【关键词】：阅读教学 习惯 方法 课外指导阅读教学是初中语文教学的重中之重，学生的文化积累更多的还需要阅读来完成。扩大学生的阅读范围，拓展学生的知识视野，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，运用正确的阅读方法，加强对学生的课外阅读指导，提高学生的语文素养，促成学生良好阅读品质的养成是初中语文阅读教学的出发点。语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，更是一门情感学科；从某种意义上讲，又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外，阅读教学也是一个十分重要的因素。一、让阅读成为一种习惯阅读是成长的基石，读书是创新的基础。它能引导人们养成读书的好习惯，是提高个人文化素养和全民族思想素质的大事。很少有这样一种活动能同时给予人如此众多情感的交集。每年的 4 月 23 日是世界读书日，其基本宗旨，就是让人们更加重视图书这一传播知识、表达观念、交流信息的形式，让世界上没一个角落的每一个人都能读到书。语文教学中，就是要培养学生养成良好的语文学习习惯。一般认为，习惯是在长时间里逐渐养成的，一时不易改变的行为倾向。良好的语文习惯有益于人们的身心健康，有助于形成正确的思维方式和良好的思维品质。这种习惯对语言功能的发展、语文规范的形成、语文能力的提高都会起到直接的作用。而令人担忧的是，目前农村初中学生语文学习普遍缺乏良好的学习习惯。每当进行统一测试时，农村学生在语文学科上总是输给城镇学生，并且分值相差较大。特别是从近几年的初中学业考试中发现，农村学生在课外阅读的题目中得分普遍较低。正因为种种现实问题，目前就如何培养农村初中学生课外阅读的习惯，进而提高他们的阅读鉴赏能力已经迫在眉睫。如何去解决呢？我认为主要从以下几个方面入手。首先，学校尽可能地争取多方支援，压缩其他开支，购置足额的图书，建设好一个标准的图书室和学生阅览室(目前我校已逐步向这个方向发展,得到了全校学生的一致好评)，保证全校学生有书读。现在大多数学校的电脑房都接上了因特网，学校要组织信息教师选择适合学生阅览的电子书目，尽快把学校的电脑房开发成一个小小的“电子图书” ，鼓励学生在课余时间进行网络阅读。其次，学校要利用“家长学校”和“家长会”向学生家长和社会宣传读课外书的好处，提高家长的认识，取得家长和社会的理解与支持。让家长成为学生课外阅读的坚强后盾，还学生阅读的时间，把学生在家的部分电视时间或题海时间变为课外阅读时间。最后，班主任或者语文教师可以组织班上的学生建立班级“图书角” ，号召班级学生把自己的藏书放到“图书角” ，多开展课外阅读课，让它们充分发挥作用。同时语文教师也要彻底转变对课外阅读的思想观念，抓课外阅读要立足于语文课内，由课内向课外延伸。教师在日常的阅读教学中一定要重视阅读方法的传授和点拨。所谓“授之以鱼，不如授之以渔” 。教师要重视学法的指导，以减少阅读中的困难，让学生熟悉不同文体阅读与欣赏的一般方法，让他们主动寻找阅读的乐趣。不少学生反映，看了不少作品，但没有什么收获，其中就有一个方法问题。 “课文也无非是个例子” 。所谓“例子”，它应该能提供给学生学习方法，方式上的启迪和教益。数学教师在讲解例题的时候，不仅仅要对题目进行评析，更重要的是要进行方法的引导和思维的启迪。在语文课上，也应该做到这一点。学生从教师讲授的文章中领略到一种纵向、横向比较的学习方法，这无疑为他们课外阅读提供了一把钥匙。初中语文优秀阅读论文浅析初中语文阅读教学的习惯及方法利川市元堡乡民族初级中学 刘清德【内容摘要】：阅读教学是初中语文教学的重中之重，学生的文化积累更多的还需要阅读来完成。扩大学生的阅读范围，拓展学生的知识视野，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，运用正确的阅读方法，加强对学生的课外阅读指导，提高学生的语文素养，促成学生良好阅读品质的养成是初中语文阅读教学的出发点。【关键词】：阅读教学 习惯 方法 课外指导阅读教学是初中语文教学的重中之重，学生的文化积累更多的还需要阅读来完成。扩大学生的阅读范围，拓展学生的知识视野，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，运用正确的阅读方法，加强对学生的课外阅读指导，提高学生的语文素养，促成学生良好阅读品质的养成是初中语文阅读教学的出发点。语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，更是一门情感学科；从某种意义上讲，又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，受到情操的陶冶和品德的教育，除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外，阅读教学也是一个十分重要的因素。一、让阅读成为一种习惯阅读是成长的基石，读书是创新的基础。它能引导人们养成读书的好习惯，是提高个人文化素养和全民族思想素质的大事。很少有这样一种活动能同时给予人如此众多情感的交集。每年的 4 月 23 日是世界读书日，其基本宗旨，就是让人们更加重视图书这一传播知识、表达观念、交流信息的形式，让世界上没一个角落的每一个人都能读到书。语文教学中，就是要培养学生养成良好的语文学习习惯。一般认为，习惯是在长时间里逐渐养成的，一时不易改变的行为倾向。良好的语文习惯有益于人们的身心健康，有助于形成正确的思维方式和良好的思维品质。这种习惯对语言功能的发展、语文规范的形成、语文能力的提高都会起到直接的作用。而令人担忧的是，目前农村初中学生语文学习普遍缺乏良好的学习习惯。每当进行统一测试时，农村学生在语文学科上总是输给城镇学生，并且分值相差较大。特别是从近几年的初中学业考试中发现，农村学生在课外阅读的题目中得分普遍较低。正因为种种现实问题，目前就如何培养农村初中学生课外阅读的习惯，进而提高他们的阅读鉴赏能力已经迫在眉睫。如何去解决呢？我认为主要从以下几个方面入手。首先，学校尽可能地争取多方支援，压缩其他开支，购置足额的图书，建设好一个标准的图书室和学生阅览室(目前我校已逐步向这个方向发展,得到了全校学生的一致好评)，保证全校学生有书读。现在大多数学校的电脑房都接上了因特网，学校要组织信息教师选择适合学生阅览的电子书目，尽快把学校的电脑房开发成一个小小的“电子图书” ，鼓励学生在课余时间进行网络阅读。其次，学校要利用“家长学校”和“家长会”向学生家长和社会宣传读课外书的好处，提高家长的认识，取得家长和社会的理解与支持。让家长成为学生课外阅读的坚强后盾，还学生阅读的时间，把学生在家的部分电视时间或题海时间变为课外阅读时间。最后，班主任或者语文教师可以组织班上的学生建立班级“图书角” ，号召班级学生把自己的藏书放到“图书角” ，多开展课外阅读课，让它们充分发挥作用。同时语文教师也要彻底转变对课外阅读的思想观念，抓课外阅读要立足于语文课内，由课内向课外延伸。教师在日常的阅读教学中一定要重视阅读方法的传授和点拨。所谓“授之以鱼