初中语文复习观摩课听课有感

初中语文复习观摩课听课有感本周的文科大教研赵建锋老师为我们带来的一节古诗词鉴赏的复习观摩课。建锋老师围绕“记、积、探、赏、比、展”六个环节，课堂复习的容量大，但并不泛泛停留在表面上，而对重要的文本，语段进行了深入分析和挖掘。紧扣课程标准要求，让学生先了解自己要达到什么样的目标，然后再从中招原题的题型分析导入本课，让学生充分感受出题人的用意，并意识到到自己的答题情况与出题人之间的差距。下面我分享一下我自己的一点心得体会：第一、建锋老师都注意到了在初二的复习课上发挥中考真题的作用，无论是导入还是精讲、练习，都以中考真题为材料，拉近了学生与中考的距离，也让学生具体认识中考考什么、怎样考。第二、建锋老师重视学生做题方法的归纳总结，阅读指导都能重视紧扣文本，探究文章主题，不空洞，和课文背诵，关键词语的深入挖掘相联系。第三、建锋老师的课在一定程度上体现了复习课的特点，讲练结合，即时反馈，而且练的形式比较多样化。第四、建锋老师重视学生的主体地位。赏析语言，由组长来赏析，不仅锻炼了学生的赏析能力和语言表达能力，尤其是对文言文的赏析透彻、精彩。总体来说建锋老师古诗词复习课讲的非常不错，很值得我们去学习！本周的文科大教研赵建锋老师为我们带来的一节古诗词鉴赏的复习观摩课。建锋老师围绕“记、积、探、赏、比、展”六个环节，课堂复习的容量大，但并不泛泛停留在表面上，而对重要的文本，语段进行了深入分析和挖掘。紧扣课程标准要求，让学生先了解自己要达到什么样的目标，然后再从中招原题的题型分析导入本课，让学生充分感受出题人的用意，并意识到到自己的答题情况与出题人之间的差距。下面我分享一下我自己的一点心得体会：第一、建锋老师都注意到了在初二的复习课上发挥中考真题的作用，无论是导入还是精讲、练习，都以中考真题为材料，拉近了学生与中考的距离，也让学生具体认识中考考什么、怎样考。第二、建锋老师重视学生做题方法的归纳总结，阅读指导都能重视紧扣文本，探究文章主题，不空洞，和课文背诵，关键词语的深入挖掘相联系。第三、建锋老师的课在一定程度上体现了复习课的特点，讲练结合，即时反馈，而且练的形式比较多样化。第四、建锋老师重视学生的主体地位。赏析语言，由组长来赏析，不仅锻炼了学生的赏析能力和语言表达能力，尤其是对文言文的赏析透彻、精彩。总体来说建锋老师古诗词复习课讲的非常不错，很值得我们去学习！本周的文科大教研赵建锋老师为我们带来的一节古诗词鉴赏的复习观摩课。建锋老师围绕“记、积、探、赏、比、展”六个环节，课堂复习的容量大，但并不泛泛停留在表面上，而对重要的文本，语段进行了深入分析和挖掘。紧扣课程标准要求，让学生先了解自己要达到什么样的目标，然后再从中招原题的题型分析导入本课，让学生充分感受出题人的用意，并意识到到自己的答题情况与出题人之间的差距。下面我分享一下我自己的一点心得体会：第一、建锋老师都注意到了在初二的复习课上发挥中考真题的作用，无论是导入还是精讲、练习，都以中考真题为材料，拉近了学生与中考的距离，也让学生具体认识中考考什么、怎样考。第二、建锋老师重视学生做题方法的归纳总结，阅读指导都能重视紧扣文本，探究文章主题，不空洞，和课文背诵，关键词语的深入挖掘相联系。第三、建锋老师的课在一定程度上体现了复习课的特点，讲练结合，即时反馈，而且练的形式比较多样化。第四、建锋老师重视学生的主体地位。赏析语言，