初中语文教学论文电子白板让语文课堂丰富起来

初中语文教学论文电子白板让语文课堂丰富起来初中语文教学论文电子白板让语文课堂丰富起来绛县实验中学刘凤奎摘要XX 年上学期我校就给各个班级安装了多媒体电子教学白板，这种电子白板是交互式的，为实现课堂互动、老师与学生间互动、生生互动提供了技术可能和方便，为实现传统黑板和现代多媒体教学的无缝链接提供了实际而有效的解决方案，为建立以学生学习为中心的课堂奠定了坚实的技术基础。交互式电子白板在我校课堂教学中实施和应用，既能减轻语文老师的传统负担，同时又继承了普通黑板这一传统教具的优点，为师生间、生生间的互动提供了便利，又解决了传统教学内容只能依次呈现的尴尬，整合了现代多媒体教学的优势，能给有限的课堂提供无限的资源和交流的平台，有利于学生在课堂上实现交互式学习、合作式学习。关键词电子白板交互应用效率提高近年来，随着多媒体数字技术的发展，交互式电子白板作为一种新型的现代教学手段悄然走进高中课堂，XX 年上半学期我们实验中学实现了班班通多媒体电子白板的全面覆盖，这为我们实现课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为实现传统黑板和现代多媒体教学的无缝链接提供了实际而有效的解决方案，为建立以学生学习为中心的课堂奠定技术基础。改变了教与学的方式，创新了模式和方法，改善了师生、教材、媒体的交互关系，提高了课堂教学效益。一、交互式电子白板应用在高中语文教学的背景介绍1、 语文学科的混合式学习模式研究1） 教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展2） 注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习3） 关注个体差异，满足不同学生的学习需要，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能充分的发展4） 创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性。2、 黑板、投影系统与教学的不协调二、交互式电子白板在高中语文学科中的应用(一) 第一阶段传统课堂教学功能这是在白板应用初始时部分老师的应用方式，这些教师缺少计算机多媒体技术的应用基础。由于这些教师技术基础比较薄弱，面对新技术时，他们在心理上也有胆怯感。此时，教师的首要需求是技术的支持。其应用主要表现在：1、替代黑板的功能与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。2、部分特殊效果的简单使用如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。3、演示展示图片、演示 PPT或其他软件和工具设计好的课件。在这一层次，我们时常会看到教师出于心理上的原因而避免使用白板的现象，这样他们心中会有安全感，至少，这样做可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。可见，面对新技术时，突破技术障碍和心理障碍是首先要解决的问题，而简单易学的技术手段是减少心理障碍的关键。无疑，交互白板拥有这方面的优势。初中语文教学论文电子白板让语文课堂丰富起来绛县实验中学刘凤奎摘要XX 年上学期我校就给各个班级安装了多媒体电子教学白板，这种电子白板是交互式的，为实现课堂互动、老师与学生间互动、生生互动提供了技术可能和方便，为实现传统黑板和现代多媒体教学的无缝链接提供了实际而有效的解决方案，为建立以学生学习为中心的课堂奠定了坚实的技术基础。交互式电子白板在我校课堂教学中实施和应用，既能减轻语文老师的传统负担，同时又继承了普通黑板这一传统教具的优点，为师生间、生生间的互动提供了便利，又解决了传统教学内容只能依次呈现的尴尬，整合了现代多媒体教学的优势，能给有限的课堂提供无限的资源和交流的平台，有利于学生在课堂上实现交互式学习、合作式学习。关键词电子白板交互应用效率提高近年来，随着多媒体数字技术的发展，交互式电子白板作为一种新型的现代教学手段悄然走进高中课堂，XX 年上半学期我们实验中学实现了班班通多媒体电子白板的全面覆盖，这为我们实现课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为实现传统黑板和现代多媒体教学的无缝链接提供了实际而有效的解决方案，为建立以学生学习为中心的课堂奠定技术基础。改变了教与学的方式，创新了模式和方法，改善了师生、教材、媒体的交互关系，提高了课堂教学效益。一、交互式电子白板应用在高中语文教学的背景介绍1、 语文学科的混合式学习模式研究1） 教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展2） 注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习3） 关注个体差异，满足不同学生的学习需要，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能充分的发展4） 创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性。2、 黑板、投影系统与教学的不协调二、交互式电子白板在高中语文学科中的应用(一) 第一阶段传统课堂教学功能这是在白板应用初始时部分老师的应用方式，这些教师缺少计算机多媒体技术的应用基础。由于这些教师技术基础比较薄弱，面对新技术时，他们在心理上也有胆怯感。此时，教师的首要需求是技术的支持。其应用主要表现在：1、替代黑板的功能与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。2、部分特殊效果的简单使用如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。3、演示展示图片、演示 PPT或其他软件和工具设计好的课件。在这一层次，我们时常会看到教师出于心理上的原因而避免使用白板的现象，这样他们心中会有安全感，至少，这样做可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。可见，面对新技术时，突破技术障碍和心理障碍是首先要解决的问题，而简单易学的技术手段是减少心理障碍的关键。无疑，交互白板拥有这方面的优势。初中语文教学论文电子白板让语文课堂丰富起来绛县实验中学刘凤奎摘要XX 年上学期我校就给各个班级安装了多媒体电子教学白板，这种电子白板是交互式的，为实现课堂互动、老师与学生间互动、生生互动提供了技术可能和方便，为实现传统黑板和现代多媒体教学的无缝链接提供了实际而有效的解决方案，为建立以学生学习为中心的课堂奠定了坚实的技术基础。交互式电子白板在我校课堂教学中实施和应用，既能减轻语文老师的传统负担，同时又继承了普通黑板这一传统教具的优点，为师生间、生生间的互动提供了便利，又解决了传统教学内容只能依次呈现的尴尬，整合了现代多媒体教学的优势，能给有限的课堂提供无限的资源和交流的平台，有利于学生在课堂上实现交互式学习、合作式学习。关键词电子白板交互应用效率提高近年来，随着多媒体数字技术的发展，交互式电子白板作为一种新型的现代教学手段悄然走进高中课堂，XX 年上半学期我们实验中学实现了班班通多媒体电子白板的全面覆盖，这为我们实现课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为实现传统黑板和现代多媒体教学的无缝链接提供了实际而有效的解决方案，为建立以学生学习为中心的课堂奠定技术基础。改变了教与学的方式，创新了模式和方法，改善了师生、教材、媒体的交互关系，提高了课堂教学效益。一、交互式电子白板应用在高中语文教学的背景介绍1、 语文学科的混合式学习模式研究1） 教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展2） 注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习3） 关注个体差异，满足不同学生的学习需要，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能充分的发展4） 创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性。2、 黑板、投影系统与教学的不协调二、交互式电子白板在高中语文学科中的应用(一) 第一阶段传统课堂教学功能这是在白板应用初始时部分老师的应用方式，这些教师缺少计算机多媒体技术的应用基础。由于这些教师技术基础比较薄弱，面对新技术时，他们在心理上也有胆怯感。此时，教师的首要需求是技术的支持。其应用主要表现在：1、替代黑板的功能与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。2、部分特殊效果的简单使用如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。3、演示展