努力改变教学中的“无理”状态

努力改变教学中的“无理”状态努力改变教学中的“无理”状态海口市教培院基地研修心得体会海口市第一中学陶宏新新年伊始，1 月 17 日和 18 日，参加了市教育研究培训院组织的基地培训，两天时间里，在义龙中学，聆听了李怡、曾桃、李少珍、杨爱斌四位骨干教师的专题讲座，这几个教师的讲座，内容丰富详实，手段与时俱进，方式灵活多样，契合海口市第一线教师的需求，因而收获也良多。盘点这两天的研修学习，大概有如下的心得体会：一、更新了教育教学理念。对语文课程性质的认识更清晰了，对语文课程的特点的理解更深入了，对语文课程学习方式的把握更到位了，对语文课程的设计思路更加明了了。对教材的理解也更透彻了，此外，以生为本的观念更加牢固了，师德的修养也更加自觉了。二、掌握了新的教学方法和手段。通过聆听专家的讲座，观摩教学案例，同伴交流研讨，对全国全省各地优秀教师在课改实践中所展现的聪明才智深深敬佩，对他们所展现的新的教学方法和手段大为惊喜。对如何评课有了一些比较清醒的认识，同时也激发了本人参加课改的雄心、决心和信心，激励我在课改实践中尝试运用这些新的方法和手段，以期不断改进自己的教学，做一个深受学生喜爱，家长满意，领导放心的教师。三、提高了教学和教研的能力。通过研修所学到的东西来指导自己的教学实践，纠正了自己在教学实践中存在的固步自封的问题，改进了教学手段的不足，完善了自己的知识结构。特别是为今后的教学研究指明了方向。对课程标准和初中语文教师专业标准有了更多的了解，激发自己按标准的要求自我研修，努力改变教学中的“无理”状态。四、提高了自己对课堂教学有效评价的能力。明确了课堂评价要面向全体学生，客观公正；明确了课堂评价要发自内心，充满真诚；明确了课堂评价方式、方法要多元化；明确了课堂评价要注重引导性；明确了课堂评价要注重启发性；明确了课堂评价要充满机智；明确了课堂评价要敢于纠错；明确了课堂评价要引导学生学会自评和互评。五、提升了教材研读和教材处理能力。通过学习，明确了第四学段教材的编排体例、特点、重点、难点，提升了个人的教材研读能力与教材处理能力，为今后的教学工作，提高教学效率指明了方向。努力改变教学中的“无理”状态海口市教培院基地研修心得体会海口市第一中学陶宏新新年伊始，1 月 17 日和 18 日，参加了市教育研究培训院组织的基地培训，两天时间里，在义龙中学，聆听了李怡、曾桃、李少珍、杨爱斌四位骨干教师的专题讲座，这几个教师的讲座，内容丰富详实，手段与时俱进，方式灵活多样，契合海口市第一线教师的需求，因而收获也良多。盘点这两天的研修学习，大概有如下的心得体会：一、更新了教育教学理念。对语文课程性质的认识更清晰了，对语文课程的特点的理解更深入了，对语文课程学习方式的把握更到位了，对语文课程的设计思路更加明了了。对教材的理解也更透彻了，此外，以生为本的观念更加牢固了，师德的修养也更加自觉了。二、掌握了新的教学方法和手段。通过聆听专家的讲座，观摩教学案例，同伴交流研讨，对全国全省各地优秀教师在课改实践中所展现的聪明才智深深敬佩，对他们所展现的新的教学方法和手段大为惊喜。对如何评课有了一些比较清醒的认识，同时也激发了本人参加课改的雄心、决心和信心，激励我在课改实践中尝试运用这些新的方法和手段，以期不断改进自己的教学，做一个深受学生喜爱，家长满意，领导放心的教师。三、提高了教学和教研的能力。通过研修所学到的东西来指导自己的教学实践，纠正了自己在教学实践中存在的固步自封的问题，改进了教学手段的不足，完善了自己的知识结构。特别是为今后的教学研究指明了方向。对课程标准和初中语文教师专业标准有了更多的了解，激发自己按标准的要求自我研修，努力改变教学中的“无理”状态。四、提高了自己对课堂教学有效评价的能力。明确了课堂评价要面向全体学生，客观公正；明确了课堂评价要发自内心，充满真诚；明确了课堂评价方式、方法要多元化；明确了课堂评价要注重引导性；明确了课堂评价要注重启发性；明确了课堂评价要充满机智；明确了课堂评价要敢于纠错；明确了课堂评价要引导学生学会自评和互评。五、提升了教材研读和教材处理能力。通过学习，明确了第四学段教材的编排体例、特点、重点、难点，提升了个人的教材研读能力与教材处理能力，为今后的教学工作，提高教学效率指明了方向。努力改变教学中的“无理”状态海口市教培院基地研修心得体会海口市第一中学陶宏新新年伊始，1 月 17 日和 18 日，参加了市教育研究培训院组织的基地培训，两天时间里，在义龙中学，聆听了李怡、曾桃、李少珍、杨爱斌四位骨干教师的专题讲座，这几个教师的讲座，内容丰富详实，手段与时俱进，方式灵活多样，契合海口市第一线教师的需求，因而收获也良多。盘点这两天的研修学习，大概有如下的心得体会：一、更新了教育教学理念。对语文课程性质的认识更清晰了，对语文课程的特点的理解更深入了，对语文课程学习方式的把握更到位了，对语文课程的设计思路更加明了了。对教材的理解也更透彻了，此外，以生为本的观念更加牢固了，师德的修养也更加自觉了。二、掌握了新的教学方法和手段。通过聆听专家的讲座，观摩教学案例，同伴交流研讨，对全国全省各地优秀教师在课改实践中所展现的聪明才智深深敬佩，对他们所展现的新的教学方法和手段大为惊喜。对如何评课有了一些比较清醒的认识，同时也激发了本人参加课改的雄心、决心和信心，激励我在课改实践中尝试运用这些新的方法和手段，以期不断改进自己的教学，做一个深受学生喜爱，家长满意，领导放心的教师。三、提高了教学和教研的能力。通过研修所学到的东西来指导自己的教学实践，纠正了自己在教学实践中存在的固步自封的问题，改进了教学手段的不足，完善了自己的知识结构。特别是为今后的教学研究指明了方向。对课程标准和初中语文教师专业标准有了更多的了解，激发自己按标准的要求自我研修，努力改变教学中的“无理”状态。四、提高了自己对课堂教学有效评价的能力。明确了课堂评价要面向全体学生，客观公正；明确了课堂评价要发自内心，充满真诚；明确了课堂评价方式、方法要多元化；明确了课堂评价要注重引导性；明确了课堂评价要注重启发性；明