助推站琼山中学团队考核活动心得

助推站琼山中学团队考核活动心得助推站琼山中学团队考核活动心得去年，在灵山中学第一次听梁定皆老师上课，讲的是高一物理摩擦力 ，给我留下非常深刻的印象。梁老师善于结合生活实例，将复杂的知识简单化，模型化，取得了深入简出的教学效果，直到现在，我还非常清楚的记得梁老师去大润发扶梯拍的视频，以及在课堂上抓起扫把讲静摩擦力时的样子。本次琼山中学团队考核，也是梁老师上课，台下坐满来自各校的教研室主任，连省教培院的罗基鸣老师也来了，声势浩大。课堂内容是功能关系在力学中的应用 ，是一节高三复习课，课堂结构如下：整理知识理论类习题小试计算加深难度改编高考题，题目的选择上由简到难，由理论到计算，而且梁老师很善于一题多变。本次活动的主题是“信息技术在高三复习互动教学中的应用” ，我选择的观察点是“师生互动、生生互动” 。梁老师采用了 IPAD 无线同屏技术，在台下巡视学生做题情况，不断与学生交流，并及时拍摄，反馈到屏幕上给所有同学看，有一定的师生互动，但由于他对无线同屏技术的不熟练，大部分时候只是将 IPAD 做为翻页工具，却没有利用到它的精华技术来点亮课堂。比如可以同时拍摄两个同学甚至多个同学的答案，将图片并列展示，对比教学，也可以将 IPAD 放入学生手中，让学生用手写笔批改，还可以“直播”某位同学的解题过程，更能检查解题思路。要让技术为教学服务，而不能让技术影响了教师的发挥，牵绊了教学的步伐。活动的最后，陈院长进行总结性发言，再次重申每节课都要围绕学生核心能力和慧根的培养，本节课的核心能力是审题的能力，慧根是“功是能量转化的量度” 。助推站琼山中学团队考核活动心得去年，在灵山中学第一次听梁定皆老师上课，讲的是高一物理摩擦力 ，给我留下非常深刻的印象。梁老师善于结合生活实例，将复杂的知识简单化，模型化，取得了深入简出的教学效果，直到现在，我还非常清楚的记得梁老师去大润发扶梯拍的视频，以及在课堂上抓起扫把讲静摩擦力时的样子。本次琼山中学团队考核，也是梁老师上课，台下坐满来自各校的教研室主任，连省教培院的罗基鸣老师也来了，声势浩大。课堂内容是功能关系在力学中的应用 ，是一节高三复习课，课堂结构如下：整理知识理论类习题小试计算加深难度改编高考题，题目的选择上由简到难，由理论到计算，而且梁老师很善于一题多变。本次活动的主题是“信息技术在高三复习互动教学中的应用” ，我选择的观察点是“师生互动、生生互动” 。梁老师采用了 IPAD 无线同屏技术，在台下巡视学生做题情况，不断与学生交流，并及时拍摄，反馈到屏幕上给所有同学看，有一定的师生互动，但由于他对无线同屏技术的不熟练，大部分时候只是将 IPAD 做为翻页工具，却没有利用到它的精华技术来点亮课堂。比如可以同时拍摄两个同学甚至多个同学的答案，将图片并列展示，对比教学，也可以将 IPAD 放入学生手中，让学生用手写笔批改，还可以“直播”某位同学的解题过程，更能检查解题思路。要让技术为教学服务，而不能让技术影响了教师的发挥，牵绊了教学的步伐。活动的最后，陈院长进行总结性发言，再次重申每节课都要围绕学生核心能力和慧根的培养，本节课的核心能力是审题的能力，慧根是“功是能量转化的量度” 。助推站琼山中学团队考核活动心得去年，在灵山中学第一次听梁定皆老师上课，讲的是高一物理摩擦力 ，给我留下非常深刻的印象。梁老师善于结合生活实例，将复杂的知识简单化，模型化，取得了深入简出的教学效果，直到现在，我还非常清楚的记得梁老师去大润发扶梯拍的视频，以及在课堂上抓起扫把讲静摩擦力时的样子。本次琼山中学团队考核，也是梁老师上课，台下坐满来自各校的教研室主任，连省教培院的罗基鸣老师也来了，声势浩大。课堂内容是功能关系在力学中的应用 ，是一节高三复习课，课堂结构如下：整理知识理论类习题小试计算加深难度改编高考题，题目的选择上由简到难，由理论到计算，而且梁老师很善于一题多变。本次活动的主题是“信息技术在高三复习互动教学中的应用” ，我选择的观察点是“师生互动、生生互动” 。梁老师采用了 IPAD 无线同屏技术，在台下巡视学生做题情况，不断与学生交流，并及时拍摄，反馈到屏幕上给所有同学看，有一定的师生互动，但由于他对无线同屏技术的不熟练，大部分时候只是将 IPAD 做为翻页工具，却没有利用到它的精华技术来点亮课堂。比如可以同时拍摄两个同学甚至多个同学的答案，将图片并列展示，对比教学，也可以将 IPAD 放入学生手中，让学生用手写笔批改，还可以“直播”某位同学的解题过程，更能检查解题思路。要让技术为教学服