北师大版《报纸的故事》教学反思

北师大版报纸的故事教学反思报纸的故事讲述了作者失业后居家订报纸、看报纸的的一段经历。文章非常注重表现人物的心理活动。比如课文中的 16 自然段。在作者与妻子的一段对话之后，由作者向妻子借钱订报纸却遭到拒绝而引出了一连串的心理描写，充分表现了作者作为一名失业在家的男子汉的那种自责、无奈和惭愧的心理。而除了运用心理描写的的手法之外，作者还十分善于通过人物的语言把人物的心理活动充分展示出来。教学时，我把人物“通过语言表达人物心理”作为重点学习内容之一，让学生在阅读过程中寻找、发现和分析人物的心理现象。这一环节取得了较好的效果，学生们的分析入木三分，令人欣喜。比如，在学习作者与父亲的对话时，学生有很精辟的分析。作者在妻子那里要钱订报纸，结果碰了个钉子，于是只好硬着头皮去向父亲要。父亲沉吟了一下，说：“订一份小实报不行吗？”学生通过反复阅读，并联系上下文和重点词句，读出了父亲这句话蕴含的心理活动。一、 “沉吟”了一会儿才说， ，说明父亲嫌大公报太贵，不舍得，一时拿不定主意。从中也可以看出作者的家境并不是很富裕。二、父亲又十分疼爱自己的儿子，不忍心看到儿子失望的样子。所以希望儿子订一份便宜点的小报，这样既满足了儿子读报的欲望，又不会过于加重家庭的经济负担。三、父亲既不忍心拒绝儿子，又不能完全满足儿子的愿望，心里感到愧疚不安，所以用的是商量的语气与儿子说话。+www.xxjxsj.CN_至此，一个朴实、敦厚、慈爱的父亲形象便通过这短短的一句话跃然纸上。再如作者与妻子的几句对话，学生也分析得头头是道。作者想订份报纸，妻子说：“订那个干啥？”从这里可以看出妻子文化水平低，不理解丈夫的心愿。当知道丈夫在家很闷，想通过读报纸打发日子时，她又说：“你去订吧。 ”从中又看出妻子虽然不理解，但还是关心、体贴丈夫，希望丈夫过得快乐。当听到丈夫说订一个月报纸要三元钱时，她“啊”了一声。为了让学生正确理解这个“啊”的含意，我设计了三种读法让学生倾听、感受、分析、判断。一、 第四声，拖长。二、 第二声，短促。三、 第三声，拖长。学生经过辨别，很快品出了言外之意。第一种读法表示“这么便宜啊。 ”第二种读法表示“这么贵啊。 ”第三种读法表示“我听明白了。 ”再通过联系上下文，这个“啊”的含意就不言而喻了妻子嫌订报纸太贵了。所以当丈夫向她提出借三元钱时，她才会说出“你花钱应该向咱爹去要，我哪来的钱啊”这样的话，从中看出妻子既体贴丈夫，又不舍得出钱的矛盾心理。作者的语言功底深厚，学生的分析能力也在学习中提高了。从这一课的学习中，同学们都体会到了“言为心声” ，语言就像一面心灵的镜子，不论是直接的还是含蓄的，都能让人通过阅读和分析感受到人物内心思想的折射。报纸的故事讲述了作者失业后居家订报纸、看报纸的的一段经历。文章非常注重表现人物的心理活动。比如课文中的 16 自然段。在作者与妻子的一段对话之后，由作者向妻子借钱订报纸却遭到拒绝而引出了一连串的心理描写，充分表现了作者作为一名失业在家的男子汉的那种自责、无奈和惭愧的心理。而除了运用心理描写的的手法之外，作者还十分善于通过人物的语言把人物的心理活动充分展示出来。教学时，我把人物“通过语言表达人物心理”作为重点学习内容之一，让学生在阅读过程中寻找、发现和分析人物的心理现象。这一环节取得了较好的效果，学生们的分析入木三分，令人欣喜。比如，在学习作者与父亲的对话时，学生有很精辟的分析。作者在妻子那里要钱订报纸，结果碰了个钉子，于是只好硬着头皮去向父亲要。父亲沉吟了一下，说：“订一份小实报不行吗？”学生通过反复阅读，并联系上下文和重点词句，读出了父亲这句话蕴含的心理活动。一、 “沉吟”了一会儿才说， ，说明父亲嫌大公报太贵，不舍得，一时拿不定主意。从中也可以看出作者的家境并不是很富裕。二、父亲又十分疼爱自己的儿子，不忍心看到儿子失望的样子。所以希望儿子订一份便宜点的小报，这样既满足了儿子读报的欲望，又不会过于加重家庭的经济负担。三、父亲既不忍心拒绝儿子，又不能完全满足儿子的愿望，心里感到愧疚不安，所以用的是商量的语气与儿子说话。+www.xxjxsj.CN_至此，一个朴实、敦厚、慈爱的父亲形象便通过这短短的一句话跃然纸上。再如作者与妻子的几句对话，学生也分析得头头是道。作者想订份报纸，妻子说：“订那个干啥？”从这里可以看出妻子文化水平低，不理解丈夫的心愿。当知道丈夫在家很闷，想通过读报纸打发日子时，她又说：“你去订吧。 ”从中又看出妻子虽然不理解，但还是关心、体贴丈夫，希望丈夫过得快乐。当听到丈夫说订一个月报纸要三元钱时，她“啊”了一声。为了让学生正确理解这个“啊”的含意，我设计了三种读法让学生倾听、感受、分析、判断。一、 第四声，拖长。二、 第二声，短促。三、 第三声，拖长。学生经过辨别，很快品出了言外之意。第一种读法表示“这么便宜啊。 ”第二种读法表示“这么贵啊。 ”第三种读法表示“我听明白了。 ”再通过联系上下文，这个“啊”的含意就不言而喻了妻子嫌订报纸太贵了。所以当丈夫向她提出借三元钱时，她才会说出“你花钱应该向咱爹去要，我哪来的钱啊”这样的话，从中看出妻子既体贴丈夫，又不舍得出钱的矛盾心理。作者的语言功底深厚，学生的分析能力也在学习中提高了。从这一课的学习中，同学们都体会到了“言为心声” ，语言就像一面心灵的镜子，不论是直接的还是含蓄的，都能让人通过阅读和分析感受到人物内心思想的折射。报纸的故事讲述了作者失业后居家订报纸、看报纸的的一段经历。文章非常注重表现人物的心理活动。比如课文中的 16 自然段。在作者与妻子的一段对话之后，由作者向妻子借钱订报纸却遭到拒绝而引出了一连串的心理描写，充分表现了作者作为一名失业在家的男子汉的那种自责、无奈和惭愧的心理。而除了运用心理描写的的手法之外，作者还十分善于通过人物的语言把人物的心理活动充分展示出来。教学时，我把人物“通过语言表达人物心理”作为重点学习内容之一，让学生在阅读过程中寻找、发现和分析人物的心理现象。这一环节取得了较好的效果，学生们的分析入木三分，令人欣喜。比如，在学习作者与父亲的对话时，学生有很精辟的分析。作者在妻子那里要钱订报纸，结果碰了个钉子，于是只好硬着头皮去向父亲要。父亲沉吟了一下，说：“订一份小实报不行吗？”学生通过反复阅读，并联系上下文和重点词句，读出了父亲这句话蕴含的心理活动。一、 “沉吟”了一会儿才说， ，说明父亲嫌大公报太贵，不舍得，一时拿不定主意。从中也可以看出作者的家境并不是很富裕。二、父亲又十分疼爱自己的儿子，不忍心看到儿子失望的样子。所以希望儿子订一份便宜点的小报，这样既满足了儿子读报的欲望，又不会过于加重家庭的经济负担。三、父亲既不忍心拒绝儿子，又不能完全满足儿子的愿望，心里感到愧疚不安，所以用的是商量的语气与儿子说话。+www.xxjxsj.CN_至此，一个朴实、敦厚、慈爱的父亲形象便通过这短短的一句话跃然纸上。再如作者与妻子的几句对话，学生也分析得头头是道。作者想订份报纸，妻子说：“订那个干啥？”从这里可以看出妻子文化水平低，不理解丈夫的心愿。当知道丈夫在家很闷，想通过读报纸打发日子时，她又说：“你去订吧。 ”从中又看出妻子虽然不理解，但还是关心、体贴丈夫，希望丈夫过得快乐。当听到丈夫说订一个月报纸要三元钱时，她“啊”了一声。为了让学生正确理解这个“啊”的含意，我设计了三种读法让学生倾听、感受、分析、判断。一、 第四声，拖长。二、 第二声，短促。三、 第三声，拖长。学生经过辨别，很快品出了言外之意。第一种读法表示“这么便宜啊。 ”第二种读法表示“这么贵啊。 ”第三种读法表示“我听明白了。 ”再通过联系上下文，这个“啊”的含意就不言而喻了妻子嫌订报纸太贵了。