北师大版一年级数学上册期末复习教案及试卷资料免费

北师大版一年级数学上册期末复习教案及试卷资料免费课题：总复习（一）教学目标：1、 进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握 20 以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻。2、 培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。3、 培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。教学准备：学具，钟表。教学过程：一、认识物体。1、举例说明物体的形状。说一说我们认识了物体的哪些形状，每一种形状分别举出 3 个例子。2、学生动手操作。师：把铅笔盒放课桌的左上角，把练习本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左下角，把橡皮放在课桌的右下角。然后打乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。3、总复习第 1 题。左上图长方体有几个？圆柱呢？球有几个？正方体有几个？二、掌握 20 以内数的顺序。1、数一数。从 0 数到 20，再从 20 数到 0， （一齐数。 ）完成总复习的第 2 题的第 1 个表格。2、分别观察第 2、3 个表格。你发现有什么规律？（可以说都是双数，也可以说每次都加 2，还可以说隔一个数写一个数等。）3、补充练习：按规律填数。19、17、 （） 、 （） 、 （ ） 。10、 （） 、14、 （） 、18。三、数位的意义。1、画一画。在计数器上最右边的一位是什么位？15 在计数器上怎样表示？15 的个位上是几？十位上是几？15 里面有几个十和几个一？16、17、18、19、20，谁能在计数器上表示？它们的十位和个位上各是几？2、完成总复习的第 3 题。四、口算 20 以内数的加减法。1、抢答。13-6= 14-9= 15-7=6+6= 9+9= 12-5=2、完成总复习的第 4 题。五、认识钟表。谁能说一说我们认识了钟面上的几种时间？在学具钟表上分别拨出这几种时间：整时、半时、快几时了、几时刚过，然后认一认总复习的第5 题钟面上的时间。教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握 20 以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻；同时培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。课题：总复习（二）教学目标：1、 进一步掌握比较数的大小的方法；会用加减法解决简单的问题；进一步理解并掌握大括号的意义。2、 培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。3、 培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：灵活地用所学知识解决简单的问题。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、比较大小。1、出示：15（ ）17师：谁大？填什么号？出示：16 8 （）8。师：你是怎么想的？像这样的题应该怎样比较？那么 13 9（）6，该如何比较呢？2、完成总复习的第 6 题。二、游星空。 （总复习第 7 题。 ）投影示：游星空的画面。教师：谁来说一说这幅图的意思？谁能提一个问题？谁能帮他解答？同桌两人一个提出问题，另一个解答，比一比谁提的问题多而且好。三、应用于加减法解决实际问题。1、共有几只小蝌蚪？|谁知道青蛙小时候叫什么？长什么样子？想知道吗？（投影出示总复习第 8 题的画面。 ）谁来说一说这幅图上有什么？它们在干什么？这幅图上一共有几只小蝌蚪？谁能用算式表示？谁还能提出其他的问题？能用算式表示出来吗？2、少了几只小鸟？（投影出示总复习第 9 题的画面。 ）第一幅画面上有几只小鸟？第二幅呢？为什么会这样呢？少了几只小鸟？怎样列算式？四、口算。1、投影出示：16 8 = 12 5 = 13 + 6=师：谁能说一说口算的过程？三个数的怎么样算？10 6 + 9 =2、完成总复习的第 10 题。同学们一定注意要细心，不要漏题。五、看图解答。教师：谁能说一说大括号的意思？分别出示第 11 题的两幅画面，先让学生说一说意思，然后列算式解答。教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步掌握比较数的大小的方法；会用加减法解决简单的问题；进一步理解并掌握大括号的意义。培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。课题：总复习（三）教学目标：1、 进一步掌握统计的方法；复习巩固 20以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。2、 培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。3、 培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：灵活地用所学知识解决简单的问题。教学准备：多媒体课件，实物投影。教学过程：一、填一填，算一算。教师：我们已经学过统计的方法，谁知道在生活中什么时候要用到统计？我们可以用统计的方法来统计天气的变化情况，这是小明对近 20 天的天气情况统计的结果。 （出示总复习第 12 题。 ）观察图画，说一说图中符号表示的意思，然后数一数分别有几天，填完统计表。谁能提出一个问题？谁能解答。二、填上合适的数。（出示总复习第 13 题。 ）教师：这里有许多美丽的花朵，在它们的身上有许多数，谁能发现 16、9、7 这个数有什么特点？那么第二朵花有 15 和 9，另一片叶子上应填哪个数？第三朵花？第四朵呢？三、填空。 （总复习第 14 题。 ）让学生自己说一说过程并填在书上。四、乘车。 （出示总复习第 15 题的画面。 ）1、观察画面，说一说什么意思，这幅画告诉我们什么？需要解决什么问题？独立思考，然后与同桌交流。2、集体交流。五、想一想，算一算， （总复习第 16 题。 ）让学生独立完成，然后观察。师：你会发现每一竖行都有自己的规律，谁能来说一说？六、破密码。 （总复习第 17 题。 ）教师讲解第一个，首先算出四个算式的数，这四个数就是它的密码。然后学生独立完成其他的三个密码。七、连环画。（出示总复习第 18 题的画面。 ）让学生观察这两幅图，说一说意思，并把这两幅图变成故事让学生讲给大家听，最后让学生列算式并解答。教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步掌握统计的方法；复习巩固 20 以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题；培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。总复习（4）复习目标：1、使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。2、培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，培养学生的观察、口头表达能力。复习重点：使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。复习难点：使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。复习过程：一、 提出问 ，解决问题师：有一天是，小猴做了一个梦，梦见了自己和好朋友小兔、小熊一起飞上了天空，他们坐在月亮上，数星星。大家看了小猴和他的好朋友分别数了几颗星星。生：小熊数了 9 颗，小猴数了 8 颗，小兔子数了 11 颗。师：根据他们数的星星，你能提出哪些数学问题？你们的问题想好后，可以任意请一个小朋友回答。二、 看图形式1、课本 102 页第 8 题（1）引导学生看图，理解图意思 ，找出问题。（2）学生独立解答（3）全班交流反馈，说说算式所表示的意义。2、课本 102 页第 9 题。（1）引导学生分别数出两副图的意思，提出数学问题（2）学生独立解答（3）学生汇报交流，比较两题方法的不同之处。三、解决实际问题1、学生观察图，说说你看到了什么？2、学生明确要解决的问题后，独立思考3、组织学生在小组中交流与讲座，说说各自的想法4、全班交流。四、数学故事1 引导学生仔细观察图，编一个简短的数学故事2、学生独立 列出列式，并解答3、集体交流、反馈中，说说是怎样列式的，算式里的每个数字表示什么五、总结1、质疑：以上问题，还有哪些疑惑？2、总结：在学习生活中，我们会遇到许多数学问题，同学们要开动脑筋，想想用什么方法来解答。教学后记：使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，培养学生的观察、口头表达能力。总复习（五）教学目标：1、进一步掌握统计的方法，复习巩固 20 以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。2、培养学生提问并解决问题的能力，培养学生的观察能力、计算能力。3、培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学兴趣。教学重点、难点：灵活地用所学知识解决简单的问题。教学过程：一、填一填，算一算我们忆经学过统计的方法，谁知道在生活中什么时候要用到统计？我们可以用统计的方法来统计天气的变化情况，这是小明对近 20 天的天气情况统计的结果。 （出示总复习第 12 题）观察图，说一说图中符号表示的意思，然后数一数分别有几天，填完统计表。谁能提出一个问题？谁能多能多解答？二、填上合适的数。（出示总复习第 13 题）这里有许多美丽的花朵，在它们的身上有许多数，谁能发现 16、9、7 这三个数有什么特点？那么第二朵花上有 15 和 9，另一片叶子上应该填哪个数？第三朵花呢？第四朵花呢？三、填空（总复习第 14 题）让学生自己说一说过程并真在书上四、乘车（出示总复习第 15 题的画面）1、观察画面，说一说什么意思，这幅画告诉我们什么？需要解决什么问题？独立思考，然后与同桌交流。2、集体交流五、想一想、算一算（总复习第 16 题）让学生独立完成，然后观察师：你会发现每一竖行都有自己的规律，谁能来说一说？六、破密码（总复习第 17 题）教师讲解第一个，首先算出四个算式的数，这四个数就是它的密码。然后学生独立完成其他三个的密码。七、连环画（出示总复习第 18 题的画面）让学生观察这两幅图，说一说意思，并把这两幅图变成故事让学生讲给大家听，最后让学生列出算式解答。教学后记：进一步掌握统计的方法，复习巩固20 以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。培养学生提问并解决问题的能力，培养学生的观察能力、计算能力。培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学兴趣。课题：总复习（一）教学目标：1、 进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握 20 以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻。2、 培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。3、 培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。教学准备：学具，钟表。教学过程：一、认识物体。1、举例说明物体的形状。说一说我们认识了物体的哪些形状，每一种形状分别举出 3 个例子。2、学生动手操作。师：把铅笔盒放课桌的左上角，把练习本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左下角，把橡皮放在课桌的右下角。然后打乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。3、总复习第 1 题。左上图长方体有几个？圆柱呢？球有几个？正方体有几个？二、掌握 20 以内数的顺序。1、数一数。从 0 数到 20，再从 20 数到 0， （一齐数。 ）完成总复习的第 2 题的第 1 个表格。2、分别观察第 2、3 个表格。你发现有什么规律？（可以说都是双数，也可以说每次都加 2，还可以说隔一个数写一个数等。）3、补充练习：按规律填数。19、17、 （） 、 （） 、 （ ） 。10、 （） 、14、 （） 、18。三、数位的意义。1、画一画。在计数器上最右边的一位是什么位？15 在计数器上怎样表示？15 的个位上是几？十位上是几？15 里面有几个十和几个一？16、17、18、19、20，谁能在计数器上表示？它们的十位和个位上各是几？2、完成总复习的第 3 题。四、口算 20 以内数的加减法。1、抢答。13-6= 14-9= 15-7=6+6= 9+9= 12-5=2、完成总复习的第 4 题。五、认识钟表。谁能说一说我们认识了钟面上的几种时间？在学具钟表上分别拨出这几种时间：整时、半时、快几时了、几时刚过，然后认一认总复习的第5 题钟面上的时间。教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握 20 以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻；同时培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。课题：总复习（二）教学目标：1、 进一步掌握比较数的大小的方法；会用加减法解决简单的问题；进一步理解并掌握大括号的意义。2、 培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。3、 培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：灵活地用所学知识解决简单的问题。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、比较大小。1、出示：15（ ）17师：谁大？填什么号？出示：16 8 （）8。师：你是怎么想的？像这样的题应该怎样比较？那么 13 9（）6，该如何比较呢？2、完成总复习的第 6 题。二、游星空。 （总复习第 7 题。 ）投影示：游星空的画面。教师：谁来说一说这幅图的意思？谁能提一个问题？谁能帮他解答？同桌两人一个提出问题，另一个解答，比一比谁提的问题多而且好。三、应用于加减法解决实际问题。1、共有几只小蝌蚪？|谁知道青蛙小时候叫什么？长什么样子？想知道吗？（投影出示总复习第 8 题的画面。 ）谁来说一说这幅图上有什么？它们在干什么？这幅图上一共有几只小蝌蚪？谁能用算式表示？谁还能提出其他的问题？能用算式表示出来吗？2、少了几只小鸟？（投影出示总复习第 9 题的画面。 ）第一幅画面上有几只小鸟？第二幅呢？为什么会这样呢？少了几只小鸟？怎样列算式？四、口算。1、投影出示：16 8 = 12 5 = 13 + 6=师：谁能说一说口算的过程？三个数的怎么样算？10 6 + 9 =2、完成总复习的第 10 题。同学们一定注意要细心，不要漏题。五、看图解答。教师：谁能说一说大括号的意思？分别出示第 11 题的两幅画面，先让学生说一说意思，然后列算式解答。教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步掌握比较数的大小的方法；会用加减法解决简单的问题；进一步理解并掌握大括号的意义。培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。课题：总复习（三）教学目标：1、 进一步掌握统计的方法；复习巩固 20以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。2、 培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。3、 培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：灵活地用所学知识解决简单的问题。教学准备：多媒体课件，实物投影。教学过程：一、填一填，算一算。教师：我们已经学过统计的方法，谁知道在生活中什么时候要用到统计？我们可以用统计的方法来统计天气的变化情况，这是小明对近 20 天的天气情况统计的结果。 （出示总复习第 12 题。 ）观察图画，说一说图中符号表示的意思，然后数一数分别有几天，填完统计表。谁能提出一个问题？谁能解答。二、填上合适的数。（出示总复习第 13 题。 ）教师：这里有许多美丽的花朵，在它们的身上有许多数，谁能发现 16、9、7 这个数有什么特点？那么第二朵花有 15 和 9，另一片叶子上应填哪个数？第三朵花？第四朵呢？三、填空。 （总复习第 14 题。 ）让学生自己说一说过程并填在书上。四、乘车。 （出示总复习第 15 题的画面。 ）1、观察画面，说一说什么意思，这幅画告诉我们什么？需要解决什么问题？独立思考，然后与同桌交流。2、集体交流。五、想一想，算一算， （总复习第 16 题。 ）让学生独立完成，然后观察。师：你会发现每一竖行都有自己的规律，谁能来说一说？六、破密码。 （总复习第 17 题。 ）教师讲解第一个，首先算出四个算式的数，这四个数就是它的密码。然后学生独立完成其他的三个密码。七、连环画。（出示总复习第 18 题的画面。 ）让学生观察这两幅图，说一说意思，并把这两幅图变成故事让学生讲给大家听，最后让学生列算式并解答。教学后记：通过这节课的复习，使学生进一步掌握统计的方法；复习巩固 20 以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题；培养学生提出问题并解决问题的能力；培养学生的观察能力、计算能力。总复习（4）复习目标：1、使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。2、培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，培养学生的观察、口头表达能力。复习重点：使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。复习难点：使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。复习过程：一、 提出问 ，解决问题师：有一天是，小猴做了一个梦，梦见了自己和好朋友小兔、小熊一起飞上了天空，他们坐在月亮上，数星星。大家看了小猴和他的好朋友分别数了几颗星星。生：小熊数了 9 颗，小猴数了 8 颗，小兔子数了 11 颗。师：根据他们数的星星，你能提出哪些数学问题？你们的问题想好后，可以任意请一个小朋友回答。二、 看图形式1、课本 102 页第 8 题（1）引导学生看图，理解图意思 ，找出问题。（2）学生独立解答（3）全班交流反馈，说说算式所表示的意义。2、课本 102 页第 9 题。（1）引导学生分别数出两副图的意思，提出数学问题（2）学生独立解答（3）学生汇报交流，比较两题方法的不同之处。三、解决实际问题1、学生观察图，说说你看到了什么？2、学生明确要解决的问题后，独立思考3、组织学生在小组中交流与讲座，说说各自的想法4、全班交流。四、数学故事1 引导学生仔细观察图，编一个简短的数学故事2、学生独立 列出列式，并解答3、集体交流、反馈中，说说是怎样列式的，算式里的每个数字表示什么五、总结1、质疑：以上问题，还有哪些疑惑？2、总结：在学习生活中，我们会遇到许多数学问题，同学们要开动脑筋，想想用什么方法来解答。教学后记：使学生使一步掌握使用数学知识解决实际问题的技能。培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力，培养学生的观察、口头表达能力。总复习（五）教学目标：1、进一步掌握统计的方法，复习巩固 20 以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。2、培养学生提问并解决问题的能力，培养学生的观察能力、计算能力。3、培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学兴趣。教学重点、难点：灵活地用所学知识解决简单的问题。教学过程：一、填一填，算一算我们忆经学过统计的方法，谁知道在生活中什么时候要用到统计？我们可以用统计的方法来统计天气的变化情况，这是小明对近 20 天的天气情况统计的结果。 （出示总复习第 12 题）观察图，说一说图中符号表示的意思，然后数一数分别有几天，填完统计表。谁能提出一个问题？谁能多能多解答？二、填上合适的数。（出示总复习第 13 题）这里有许多美丽的花朵，在它们的身上有许多数，谁能发现 16、9、7 这三个数有什么特点？那么第二朵花上有 15 和 9，另一片叶子上应该填哪个数？第三朵花呢？第四朵花呢？三、填空（总复习第 14 题）让学生自己说一说过程并真在书上四、乘车（出示总复习第 15 题的画面）1、观察画面，说一说什么意思，这幅画告诉我们什么？需要解决什么问题？独立思考，然后与同桌交流。2、集体交流五、想一想、算一算（总复习第 16 题）让学生独立完成，然后观察师：你会发现每一竖行都有自己的规律，谁能来说一说？六、破密码（总复习第 17 题）教师讲解第一个，首先算出四个算式的数，这四个数就是它的密码。然后学生独立完成其他三个的密码。七、连环画（出示总复习第 18 题的画面）让学生观察这两幅图，说一说意思，并把这两幅图变成故事让学生讲给大家听，最后让学生列出算式解答。教学后记：进一步掌握统计的方法，复习巩固20 以内数的加减法，会用加减法解决简单的问题。培养学生提问并解决问题的能力，培养学生的观察能力、计算能力。培养学生的合作意识和应用意识；培养学生学习数学兴趣。课题：总复习（一）教学目标：1、 进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握 20 以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻。2、 培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。3、 培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。教学准备：学具，钟表。教学过程：一、认识物体。1、举例说明物体的形状。说一说我们认识了物体的哪些形状，每一种形状分别举出 3 个例子。2、学生动手操作。师：把铅笔盒放课桌的左上角，把练习本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左下角，把橡皮放在课桌的右下角。然后打乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。3、总复习第 1 题。左上图长方体有几个？圆柱呢？球有几个？正方体有几个？二、掌握 20 以内数的顺序。1、数一数。从 0 数到 20，再从 20 数到 0， （一齐数。 ）完成总复习的第 2 题的第 1 个表格。2、分别观察第 2、3 个表格。你发现有什么规律？（可以说都是双数，也可以说每次都加 2，还可以说隔一个数写一个数等。）3、补充练习：按规律填数。19、17、 （） 、 （） 、 （ ） 。10、 （） 、14、 （） 、18。三、数位的意义。1、画一画。在计数器上最右边的一位是什么位？15 在计数器上怎样表示？15 的个位上是几？十位上是几？15 里面有几个十和几个一？16、17、18、19、20，谁能在计数器上表示？它们的十位和个位上各是几？2、完成总复习的第 3 题。四、口算 20 以内数的加减法。1、抢答。13-6= 14-9= 15-7=6+6= 9+9= 12-5=2、完成总复习的第 4 题。五、