北师大版《梦已被染绿》语文教案及课后反思(推荐)

北师大版梦已被染绿语文教案及课后反思(推荐)梦已被染绿语文教案 1通过本课学习，使同学对春天发生向往与遐想，激发同学观察的兴趣，培养观察能力。2、通过多种形式的朗读，使同学在读中感悟“俺”对春天的向往之情，并将这种感悟通过朗读表达出来，培养同学的语感。3、认字 4 个，写字 8 个。二、教材分析这是一首风格清新、充溢情趣的儿童诗歌，诗中处处洋溢着对春天的向往、喜爱之情。本文可以激发同学对春天的热爱之情，培养同学善于观察的意识，并通过入情入境的朗读训练，培养同学的语感。三、教学过程（一）就课题质疑，激发学习兴趣。1、今天老师给你们带来一首优美的小诗，它的题目听起来有些特别。（板书题目：梦已被染绿）2、读一读这个题目，想一想：你有什么问题吗？同学可能会问的问题：文中的“俺”做了什么梦？梦怎么会被染绿呢？等等3、你们提出了许多有价值的问题，这节课俺们带着问题来学习课文。（二）创设情境，初步感知课文内容。1、老师配乐范读诗歌，提示同学认真听、仔细看。2、提问：通过老师读文，你了解到什么？（三）同学初读课文，自主识字。1、初读课文，读准字音。（1）这么美的一首小诗，你愿意自身读一读吗？请你自由读课文，遇到不认识的字，可以圈出来，用你喜欢的方法读准字音。（2）谁愿意给同学们读一读课文，注意把字音读准，大家做小评委，帮他评一评。2、通过自学、合作的方式识字，强调识字重难点。（1）自同学字，重点从“音、形”上学习。（2）在小组内说一说哪些字需要注意，给同学讲一讲。（3）由小组代表强调难字，教师适当板书，引导同学注意生字难点。如：散：多音字、左下方的字形。 融：左下方的字形。（四）精读课文，理解课文内容，并练习有感情地朗读。1、小声地读课文，想一想：这首诗歌写的是什么时候的景色？你是从哪些语句看出来的？把这些语句画下来。2、深入朗读重点句，体会情感，练习朗读。（1）读一读画下的句子，体会一下：“俺”发现“嫩草已经吐绿”这个秘密时是什么样的心情？（2）练习把这种惊喜、自豪之情通过朗读表达出来。（3）多种形式朗读重点句，体会情感。3、结合课文题目，理解文章最后一句的涵义。（1）读一读最后一句，谈谈自身的体会。（2）老师引导同学体会出作者对春天的渴望之情，并将这种感情通过朗读表达出来。4、对于课文，你还有不懂的问题吗？提出并请小老师解答。5、课内外相结合，培养口语表达能力，树立观察意识。（1）再次读全文，想一想：文中的“俺”是个怎样的小朋友？（善于观察、感情细腻等等）梦已被染绿语文教案 1通过本课学习，使同学对春天发生向往与遐想，激发同学观察的兴趣，培养观察能力。2、通过多种形式的朗读，使同学在读中感悟“俺”对春天的向往之情，并将这种感悟通过朗读表达出来，培养同学的语感。3、认字 4 个，写字 8 个。二、教材分析这是一首风格清新、充溢情趣的儿童诗歌，诗中处处洋溢着对春天的向往、喜爱之情。本文可以激发同学对春天的热爱之情，培养同学善于观察的意识，并通过入情入境的朗读训练，培养同学的语感。三、教学过程（一）就课题质疑，激发学习兴趣。1、今天老师给你们带来一首优美的小诗，它的题目听起来有些特别。（板书题目：梦已被染绿）2、读一读这个题目，想一想：你有什么问题吗？同学可能会问的问题：文中的“俺”做了什么梦？梦怎么会被染绿呢？等等3、你们提出了许多有价值的问题，这节课俺们带着问题来学习课文。（二）创设情境，初步感知课文内容。1、老师配乐范读诗歌，提示同学认真听、仔细看。2、提问：通过老师读文，你了解到什么？（三）同学初读课文，自主识字。1、初读课文，读准字音。（1）这么美的一首小诗，你愿意自身读一读吗？请你自由读课文，遇到不认识的字，可以圈出来，用你喜欢的方法读准字音。（2）谁愿意给同学们读一读课文，注意把字音读准，大家做小评委，帮他评一评。2、通过自学、合作的方式识字，强调识字重难点。（1）自同学字，重点从“音、形”上学习。（2）在小组内说一说哪些字需要注意，给同学讲一讲。（3）由小组代表强调难字，教师适当板书，引导同学注意生字难点。如：散：多音字、左下方的字形。 融：左下方的字形。（四）精读课文，理解课文内容，并练习有感情地朗读。1、小声地读课文，想一想：这首诗歌写的是什么时候的景色？你是从哪些语句看出来的？把这些语句画下来。2、深入朗读重点句，体会情感，练习朗读。（1）读一读画下的句子，体会一下：“俺”发现“嫩草已经吐绿”这个秘密时是什么样的心情？（2）练习把这种惊喜、自豪之情通过朗读表达出来。（3）多种形式朗读重点句，体会情感。3、结合课文题目，理解文章最后一句的涵义。（1）读一读最后一句，谈谈自身的体会。（2）老师引导同学体会出作者对春天的渴望之情，并将这种感情通过朗读表达出来。4、对于课文，你还有不懂的问题吗？提出并请小老师解答。5、课内外相结合，培养口语表达能力，树立观察意识。（1）再次读全文，想一想：文中的“俺”是个怎样的小朋友？（善于观察、感情细腻等等）梦已被染绿语文教案 1通过本课学习，使同学对春天发生向往与遐想，激发同学观察的兴趣，培养观察能力。2、通过多种形式的朗读，使同学在读中感悟“俺”对春天的向往之情，并将这种感悟通过朗读表达出来，培养同学的语感。3、认字 4 个，写字 8 个。二、教材分析这是一首风格清新、充溢情趣的儿童诗歌，诗中处处洋溢着对春天的向往、喜爱之情。本文可以激发同学对春天的热爱之情，培养同学善于观察的意识，并通过入情入境的朗读训练，培养同学的语感。三、教学过程（一）就课题质疑，激发学习兴趣。1、今天老师给你们带来一首优美的小诗，它的题目听起来有些特别。（板书题目：梦已被染绿）2、读一读这个题目，想一想：你有什么问题吗？同学可能会问的问题：文中的“俺”做了什么梦？梦怎么会被染绿呢？等等3、你们提出了许多有价值的问题，这节课俺们带着问题来学习课文。（二）创设情境，初步感知课文内容。1、老师配乐范读诗歌，提示同学认真听、仔细看。2、提问：通过老师读文，你了解到什么？（三）同学初读课文，自主识字。1、初读课文，读准字音。（1）这么美的一首小诗，你愿意自身读一读吗？请你自由读课文，遇到不认识的字，可以圈出来，用你喜欢的方法读准字音。（2）谁愿意给同学们读一读课文，注意把字音读准，大家做小评委，帮他评一评。2、通过自学、合作的方式识字，强调识字重难点。（1）自同学字，重点从“音、形”上学习。（2）在小组内说一说哪些字需要注意，给同学讲一讲。（3）由小组代表强调难字，教师适当板书，引导同学注意生字难点。如：散：多音字、左下方的字形。 融：左下方的字形。（四）精读课文，理解课文内容，并练习有感情地朗读。1、小声地读课文，想一想：这首诗歌写的是什么时候的景色？你是从哪些语句看出来的？把这些语句画下来。2、深入朗读重点句，体会情感，练习朗读。（1）读一读画下的句子，体会一下：“俺”发现“嫩草已经吐绿”这个秘密时是什么样的心情？（2）练习把这种惊喜、自豪之情通过朗读表达出来。（3）多种形式朗读重点句，体会情感。3、结合课文题目，理解文章最后一句的