北师大版二年级数学下册《总复习》教学设计

北师大版二年级数学下册总复习教学设计教学内容：P92-98教学目的：对所学知识进行综合整理，逐步养成回顾和反思的好习惯。教学重难点：对所学知识进行综合整理。教具：教学过程：1第 1 题，独立完成，复习万以内数的写法，扩大学生知识面。2第 2 题，先观察，找出数之间的规律，按变化规律填数。3第 3 题，帮助学生明白题意，提示从三个数都是已知的那一行入手。4第 4、7、11 题，常规训练题，独立完成。5第 5 题，怎样租车，先让学生说一说题目的意思，独立设计两种方案，并在小组内交流，必须考虑方案的合理性和可行性。6第 6 题，第（1） 、 （2）小题独立解答，然后小组内交流，最后在小组内提出其他的数学问题，并尝试合作解答。7第 8 题，要求正确辨认三种类型的角，由学生独立完成。8第 9 题，帮助学生理解图表：大包、中包、小包三种包装，如果要买 200 个、350 个、700 个，怎样组合最合适？，小组讨论，共同填写。9第 10 题，在有趣的“青蛙回家”的活动中练习万以内的加法，先独立完成，在组织交流。10第 12、13、14 题，先让学生说一说从图中得到哪些信息，然后独立完成，再组织交流。1115 题，观看公园导游图，说一说大门、游乐园、天鹅湖分别在花房的什么方向？然后每人设计几条路线，求出长度，在小组内交流，进行比较。12第 16 题，复习对角的认识，先独立填写，再交流。13第 17 题，正方形减掉一个角，盛下的部分是几边形？有几个角？带领学生进行实际操作，不同的剪法会出现不同的答案。14第 18 题，独立按要求在方格里涂色，绘制条形统计图，然后说说你打算怎样组织小小运动会。布置作业：就“本学期你学到了什么” ，写一篇数学日记。板书设计：总复习我会了： 有点难： 比较难： 太难了：教学内容：P92-98教学目的：对所学知识进行综合整理，逐步养成回顾和反思的好习惯。教学重难点：对所学知识进行综合整理。教具：教学过程：1第 1 题，独立完成，复习万以内数的写法，扩大学生知识面。2第 2 题，先观察，找出数之间的规律，按变化规律填数。3第 3 题，帮助学生明白题意，提示从三个数都是已知的那一行入手。4第 4、7、11 题，常规训练题，独立完成。5第 5 题，怎样租车，先让学生说一说题目的意思，独立设计两种方案，并在小组内交流，必须考虑方案的合理性和可行性。6第 6 题，第（1） 、 （2）小题独立解答，然后小组内交流，最后在小组内提出其他的数学问题，并尝试合作解答。7第 8 题，要求正确辨认三种类型的角，由学生独立完成。8第 9 题，帮助学生理解图表：大包、中包、小包三种包装，如果要买 200 个、350 个、700 个，怎样组合最合适？，小组讨论，共同填写。9第 10 题，在有趣的“青蛙回家”的活动中练习万以内的加法，先独立完成，在组织交流。10第 12、13、14 题，先让学生说一说从图中得到哪些信息，然后独立完成，再组织交流。1115 题，观看公园导游图，说一说大门、游乐园、天鹅湖分别在花房的什么方向？然后每人设计几条路线，求出长度，在小组内交流，进行比较。12第 16 题，复习对角的认识，先独立填写，再交流。13第 17 题，正方形减掉一个角，盛下的部分是几边形？有几个角？带领学生进行实际操作，不同的剪法会出现不同的答案。14第 18 题，独立按要求在方格里涂色，绘制条形统计图，然后说说你打算怎样组织小小运动会。布置作业：就“本学期你学到了什么” ，写一篇数学日记。板书设计：总复习我会了： 有点难： 比较难： 太难了：教学内容：P92-98教学目的：对所学知识进行综合整理，逐步养成回顾和反思的好习惯。教学重难点：对所学知识进行综合整理。教具：教学过程：1第 1 题，独立完成，复习万以内数的写法，扩大学生知识面。2第 2 题，先观察，找出数之间的规律，按变化规律填数。3第 3 题，帮助学生明白题意，提示从三个数都是已知的那一行入手。4第 4、7、11 题，常规训练题，独立完成。5第 5 题，怎样租车，先让学生说一说题目的意思，独立设计两种方案，并在小组内交流，必须考虑方案的合理性和可行性。6第 6 题，第（1） 、 （2）小题独立解答，然后小组内交流，最后在小组内提出其他的数学问题，并尝试合作解答。7第 8 题，要求正确辨认三种类型的角，由学生独立完成。8第 9 题，帮助学生理解图表：大包、中包、小包三种包装，如果要买 200 个、350 个、700 个，怎样组合最合适？，小组讨论，共同填写。9第 10 题，在有趣的“青蛙回家”的活动中练习万以内的加法，先独立完成，在组织交流。10第 12、13、14 题，先让学生说一说从图中得到哪些信息，然后独立完成，再组织交流。1115 题，观看公园导游图，说一说大门、游乐园、天鹅湖分别在花房的什么方向？然后每人设计几条路线，求出长度，在小组内交流，进行比较。12第 16 题，复习对角的认识，先独立填写，再交流。13第 17 题，正方形减掉一个角，盛下的部分是几边形？有几个角？带领学生进行实际操作，不同的