北师大版二年级数学上册《长颈鹿和小鸟》优秀说课稿

北师大版二年级数学上册长颈鹿和小鸟优秀说课稿我说课的题目是长颈鹿和小鸟也就是（用乘法口诀求商） ，这课是北师大版二年级数学上册，第八单元“除法”的第一课，它是在本册第四单元“分一分与除法”的基础上的后续教学，在这之前，学生对除法的意义已有了初步的体会，会用 29的乘法口诀口算表内乘法，会用 25 的乘法口诀口算表内除法。本节课通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用 69 乘法口诀求商，进一步让学生体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系，发展学生分析问题及解决问题的能力。在教学时，让学生通过独立思考，合作交流的学习方式，经历解决问题的过程。重点是提高学生的运算能力，就是能熟练地用乘法口诀求商，培养学生的应用意识及解决生活中简单问题的能力。通过学习，使学生获得学习数学的成功体验。教材是这样安排的：首先展示的是一幅情境图：上面有这样的数学信息“42 只鸟” ， “6 只小鸟住一间房子，我要为它们准备几间房子？”然后是：想一想“如果来了48 只鸟，长颈鹿需要准备几间房子？”再后来安排的是口算练习，最后是；数学故事“分草莓， ”也是解决生活中实际问题的拓展练习。鉴于本课的教学目标及教材的编排意图，根据低年级的学生学习数学的特点，我选用的是情景教学模式，把整节课串成一个。我说课的题目是长颈鹿和小鸟也就是（用乘法口诀求商） ，这课是北师大版二年级数学上册，第八单元“除法”的第一课，它是在本册第四单元“分一分与除法”的基础上的后续教学，在这之前，学生对除法的意义已有了初步的体会，会用 29的乘法口诀口算表内乘法，会用 25 的乘法口诀口算表内除法。本节课通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用 69 乘法口诀求商，进一步让学生体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系，发展学生分析问题及解决问题的能力。在教学时，让学生通过独立思考，合作交流的学习方式，经历解决问题的过程。重点是提高学生的运算能力，就是能熟练地用乘法口诀求商，培养学生的应用意识及解决生活中简单问题的能力。通过学习，使学生获得学习数学的成功体验。教材是这样安排的：首先展示的是一幅情境图：上面有这样的数学信息“42 只鸟” ， “6 只小鸟住一间房子，我要为它们准备几间房子？”然后是：想一想“如果来了48 只鸟，长颈鹿需要准备几间房子？”再后来安排的是口算练习，最后是；数学故事“分草莓， ”也是解决生活中实际问题的拓展练习。鉴于本课的教学目标及教材的编排意图，根据低年级的学生学习数学的特点，我选用的是情景教学模式，把整节课串成一个。我说课的题目是长颈鹿和小鸟也就是（用乘法口诀求商） ，这课是北师大版二年级数学上册，第八单元“除法”的第一课，它是在本册第四单元“分一分与除法”的基础上的后续教学，在这之前，学生对除法的意义已有了初步的体会，会用 29的乘法口诀口算表内乘法，会用 25 的乘法口诀口算表内除法。本节课通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用 69 乘法口诀求商，进一步让学生体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系，发展学生分析问题及解决问题的能力。在教学时，让学生通过独立思考，合作交流的学习方式，经历解决问题的过程。重点是提高学生的运算能力，就是能熟练地用乘法口诀求商，培养学生的应用意识及解决生活中简单问题的能力。通过学习，使学生获得学习数学的成功体验。教材是这样安排的：首先展示的是一幅情境图：上面有这样的数学信息“42 只鸟” ， “6 只小鸟住一间房子，我要为它们准备几间房子？”然后是：想一想“如果来了48 只鸟，长颈鹿需要准备几间房子？”再后来安排的是口算练习，最后是；数学故事