北师大版五年级下册品德与社会教学设计《黄河在怒吼》教案

北师大版五年级下册品德与社会教学设计黄河在怒吼教案黄河在怒吼教案在民族危亡的时刻教学目标：知道日本帝国主义侵占了中国东北的历史，并使中华民族处于生死存亡的紧要关头，激发学生强烈的爱国主义情感。知道中国共产党要求“停止内战，一致对外” ，全国掀起了抗日救亡的高潮，振奋学生的民族精神。知道年“九一八”事变后，日本帝国主义加强了对我国的侵略，侵占了我国的东北和华北的大片土地，威胁北平、天津，振奋学生的民族意识。知道年月日，日寇发动了卢沟桥事变，开始了全面的侵华战争，中国军民全面进入抗日战争，激发学生强烈的爱国主义情感。组织学生进行简单的调查、探究活动，不断提高学生搜集资料的能力，以便在后面的学习讨论中，不断提高表达能力。教学准备：教师在教学前必须对日本帝国主义侵略中国的历史事实比较清楚。可以在教科书呈现内容的基础上准备些更为翔实的历史资料作为教学的补充。中国地图。教学活动及过程：第一课时导入。播放歌曲录音松花江上 ，让学生边听边阅读教科书第页“乐乐的日记” 。全班讨论。教师可以用以下问题引导学生讨论。这是一首什么样的歌曲？它的时代背景是怎样的？（是一首抗日歌曲，时代背景是，年“九一八”事变后，东北三省被日本占领，人民饱受屈辱。 ）“九一八”事变是怎么回事？当时的中国政府有什么反应？（让学生阅读教科书第页下方的文字。年月日，日军炮轰中国东北军驻地北大营，当时的蒋介石政府坚持“攘外必先安内”的政策，命令中国军队“绝对不抵抗” 。东北三省在短短两个月内全部沦陷，日寇占领了东北全境，东北的三千万同胞、一百多万平方千米的土地，沦丧在日本帝国主义的铁蹄之下。由此，日本法西斯开始了对我国东北地区长达年的殖民统治，东北百姓饱受日本侵略者的奴役和蹂躏。 ）当时的中国共产党做了什么？（阅读教科书第页下方的文字。年月日，中国共产党发表了为抗日救国告全国同胞书 ，提出停止内战、一致对外，建立全国抗日民族统一战线的口号。 ）教师讲述：“中国共产党关于建立抗日民族统一战线的主张，得到了广泛的拥护。年月日，北平学生一万多人在中国共产党的领导下，举行了英勇的抗日救国大示威。群众高呼停止内战，一致抗日 打倒日本帝国主义等口号。游行队伍遭到了国民党反动军队的镇压，学生被打伤多人，但是斗争并没有停止。北平学生的爱国运动，得到了全国人民的响应， 停止内战，一致抗日成为全国人民的一致呼声。 ”阅读教科书第页下方有关“一二九”运动的图片。“年，张学良、杨虎城将军发动西安事变 ，迫使蒋介石同意抗日。自此，才建立起了抗日民族统一战线。 ”歌曲欣赏。播放歌曲救亡进行曲：“工农兵学商，一齐来救亡，拿起我们的铁锤刀枪，走出工厂、田庄、课堂，到前线去吧，走上民族解放的战场！脚步合着脚步，臂膀扣着臂膀，我们的队伍是广大强壮要收复失地，消灭日本帝国主义，把旧世界的强盗杀光！”教师可以带领学生一起唱。教师总结。第二课时导入。请学生简单介绍他们上次调查的结果。教师引导：“日本帝国主义亡我之心不死，企图先占领东北，然后再逐步吞并整个中国，把中国变成它的殖民地。日本侵略军发动了九一八事变，进攻中国东北时，蒋介石正在全力围剿红军，使得我国东北三省在不到两个月的时间内就沦丧在日寇的铁蹄之下。此后，日本帝国主义又侵占了我国华北的大片土地，威胁北平、天津。 ”阅读教科书第页的课文。讲授与讨论。教师出示地图，让学生查找我国东北和北平西南卢沟桥的位置。教师讲述：“到了年，日本侵略军已经从三面包围了北平，只剩下卢沟桥成为北平与外界相连的唯一通道。月日晚，日军谎称有一名日军士兵失踪，以此为借口，要强行进入卢沟桥东的宛平县内搜查，遭到中国守军的坚决拒绝。于是日军调集重兵悍然炮轰宛平城，向驻扎在卢沟桥的中国守军发动进攻。驻守卢沟桥的二十九军忍无可忍，奋起还击，经过激烈的战斗，歼灭了来犯的全部敌军。但是，此后日军向平津地区增兵十几万人，向中国驻军二十九军猖狂进攻。月日，二十九军副军长佟麟阁和师师长赵登禹在激战中壮烈殉国。日本侵略者占领了北平和天津。 ”阅读教科书第页的图片。教师讲述：“日本帝国主义对中国的侵略，中华民族已经到了生死存亡的关头。但是中国人民是压不倒、杀不绝的，面对疯狂的强敌，中国人民并没有屈服，而是全民奋起英勇抵抗。卢沟桥事变后，日本帝国主义开始了全面的侵华战争，同时，全中国的军民也全面进入抗日战争。在抗日战争中，有一支歌激励着全中国人民走上民族解放的战场，和日本侵略者进行殊死搏斗。后来这首进行曲成为我们中华人民共和国的国歌，它就是义勇军进行曲 。 ”播放歌曲义勇军进行曲 ，并与学生一同合唱。教师总结。黄河在怒吼教案在民族危亡的时刻教学目标：知道日本帝国主义侵占了中国东北的历史，并使中华民族处于生死存亡的紧要关头，激发学生强烈的爱国主义情感。知道中国共产党要求“停止内战，一致对外” ，全国掀起了抗日救亡的高潮，振奋学生的民族精神。知道年“九一八”事变后，日本帝国主义加强了对我国的侵略，侵占了我国的东北和华北的大片土地，威胁北平、天津，振奋学生的民族意识。知道年月日，日寇发动了卢沟桥事变，开始了全面的侵华战争，中国军民全面进入抗日战争，激发学生强烈的爱国主义情感。组织学生进行简单的调查、探究活动，不断提高学生搜集资料的能力，以便在后面的学习讨论中，不断提高表达能力。教学准备：教师在教学前必须对日本帝国主义侵略中国的历史事实比较清楚。可以在教科书呈现内容的基础上准备些更为翔实的历史资料作为教学的补充。中国地图。教学活动及过程：第一课时导入。播放歌曲录音松花江上 ，让学生边听边阅读教科书第页“乐乐的日记” 。全班讨论。教师可以用以下问题引导学生讨论。这是一首什么样的歌曲？它的时代背景是怎样的？（是一首抗日歌曲，时代背景是，年“九一八”事变后，东北三省被日本占领，人民饱受屈辱。 ）“九一八”事变是怎么回事？当时的中国政府有什么反应？（让学生阅读教科书第页下方的文字。年月日，日军炮轰中国东北军驻地北大营，当时的蒋介石政府坚持“攘外必先安内”的政策，命令中国军队“绝对不抵抗” 。东北三省在短短两个月内全部沦陷，日寇占领了东北全境，东北的三千万同胞、一百多万平方千米的土地，沦丧在日本帝国主义的铁蹄之下。由此，日本法西斯开始了对我国东北地区长达年的殖民统治，东北百姓饱受日本侵略者的奴役和蹂躏。 ）当时的中国共产党做了什么？（阅读教科书第页下方的文字。年月日，中国共产党发表了为抗日救国告全国同胞书 ，提出停止内战、一致对外，建立全国抗日民族统一战线的口号。 ）教师讲述：“中国共产党关于建立抗日民族统一战线的主张，得到了广泛的拥护。年月日，北平学生一万多人在中国共产党的领导下，举行了英勇的抗日救国大示威。群众高呼停止内战，一致抗日 打倒日本帝国主义等口号。游行队伍遭到了国民党反动军队的镇压，学生被打伤多人，但是斗争并没有停止。北平学生的爱国运动，得到了全国人民的响应， 停止内战，一致抗日成为全国人民的一致呼声。 ”阅读教科书第页下方有关“一二九”运动的图片。“年，张学良、杨虎城将军发动西安事变 ，迫使蒋介石同意抗日。自此，才建立起了抗日民族统一战线。 ”歌曲欣赏。播放歌曲救亡进行曲：“工农兵学商，一齐来救亡，拿起我们的铁锤刀枪，走出工厂、田庄、课堂，到前线去吧，走上民族解放的战场！脚步合着脚步，臂膀扣着臂膀，我们的队伍是广大强壮要收复失地，消灭日本帝国主义，把旧世界的强盗杀光！”教师可以带领学生一起唱。教师总结。第二课时导入。请学生简单介绍他们上次调查的结果。教师引导：“日本帝国主义亡我之心不死，企图先占领东北，然后再逐步吞并整个中国，把中国变成它的殖民地。日本侵略军发动了九一八事变，进攻中国东北时，蒋介石正在全力围剿红军，使得我国东北三省在不到两个月的时间内就沦丧在日寇的铁蹄之下。此后，日本帝国主义又侵占了我国华北的大片土地，威胁北平、天津。 ”阅读教科书第页的课文。讲授与讨论。教师出示地图，让学生查找我国东北和北平西南卢沟桥的位置。教师讲述：“到了年，日本侵略军已经从三面包围了北平，只剩下卢沟桥成为北平与外界相连的唯一通道。月日晚，日军谎称有一名日军士兵失踪，以此为借口，要强行进入卢沟桥东的宛平县内搜查，遭到中国守军的坚决拒绝。于是日军调集重兵悍然炮轰宛平城，向驻扎在卢沟桥的中国守军发动进攻。驻守卢沟桥的二十九军忍无可忍，奋起还击，经过激烈的战斗，歼灭了来犯的全部敌军。但是，此后日军向平津地区增兵十几万人，向中国驻军二十九军猖狂进攻。月日，二十九军副军长佟麟阁和师师长赵登禹在激战中壮烈殉国。日本侵略者占领了北平和天津。 ”阅读教科书第页的图片。教师讲述：“日本帝国主义对中国的侵略，中华民族已经到了生死存亡的关头。但是中国人民是压不倒、杀不绝的，面对疯狂的强敌，中国人民并没有屈服，而是全民奋起英勇抵抗。卢沟桥事变后，日本帝国主义开始了全面的侵华战争，同时，全中国的军民也全面进入抗日战争。在抗日战争中，有一支歌激励着全中国人民走上民族解放的战场，和日本侵略者进行殊死搏斗。后来这首进行曲成为我们中华人民共和国的国歌，它就是义勇军进行曲 。 ”播放歌曲义勇军进行曲 ，并与学生一同合唱。教师总结。黄河在怒吼教案在民族危亡的时刻教学目标：知道日本帝国主义侵占了中国东北的历史，并使中华民族处于生死存亡的紧要关头，激发学生强烈的爱国主义情感。知道中国共产党要求“停止内战，一致对外” ，全国掀起了抗日救亡的高潮，振奋学生的民族精神。知道年“九一八”事变后，日本帝国主义加强了对我国的侵略，侵占了我国的东北和华北的大片土地，威胁北平、天津，振奋学生的民族意识。知道年月日，日寇发动了卢沟桥事变，开始了全面的侵华战争，中国军民全面进入抗日战争，激发学生强烈的爱国主义情感。组织学生进行简单的调查、探究活动，不断提高学生搜集资料的能力，以便在后面的学习讨论中，不断提高表达能力。教学准备：教师在教学前必须对日本帝国主义侵略中国的历史事实比较清楚。可以在教科书呈现内容的基础上准备些更为翔实的历史资料作为教学的补充。中国地图。教学活动及过程：第一课时导入。播放歌曲录音松花江上 ，让学生边听边阅读教科书第页“乐乐的日记” 。全班讨论。教师可以用以下问题引导学生讨论。这是一首什么样的歌曲？它的时代背景是怎样的？（是一首抗日歌曲，时代背景是，年“九一八”事变后，东北三省被日本占领，人民饱受屈辱。 ）“九一八”事变是怎么回事？当时的中国政府有什么反应？（让学生阅读教科书第页下方的文字。年月日，日军炮轰中国东北军驻地北大营，当时的蒋介石政府坚持“攘外必先安内”的政策，命令中国军队“绝对不抵抗” 。东北三省在短短两个月内全部沦陷，日寇占领了东北全境，东北的三千万同胞、一百多万平方千米的土地，沦丧在日本帝国主义的铁蹄之下。由此，日本法西斯开始了对我国东北地区长达年的殖民统治，东北百姓饱受日本侵略者的奴役和蹂躏。 ）当时的中国共产党做了什么？（阅读教科书第页下方的文字。年月日，中国共产党发表了为抗日救国告全国同胞书 ，提出停止内战、一致对外，建立全国抗日民族统一战线的口号。 ）教师讲述：“中国共产党关于建立抗日民族统一战线的主张，得到了广泛的拥护。年月日，北平学生一万多人在中国共产党的领导下，举行了英勇的抗日救国大示威。群众高呼停止内战，一致抗日 打倒日本帝国主义等口号。游行队伍遭到了国民党反动军队的镇压，学生被打伤多人，但是斗争并没有停止。北平学生的爱国运动，得到了全国人民的响应， 停止内战，一致抗日成为全国人民的一致呼声。 ”阅读教科书第页下方有关“一二九”运动的图片。“年，张学良、杨虎城将军发动西安事变 ，迫使蒋介石同意抗日。自此，才建立起了抗日民族统一战线。 ”歌曲欣赏。播放歌曲救亡进行曲：“工农兵学商，一齐来救亡，拿起我们的铁锤刀枪，走出工厂、田庄、课堂，到前线去吧，走上民族解放的战场！脚步合着脚步，臂膀扣着臂膀，我们的队伍是广大强壮要收复失地，消灭日本帝国主义，把旧世界的强盗杀光！”教师可以带领学生一起唱。教师总结。第二课时导入。请学生简单介绍他们上次调查的结果。教师引导：“日本帝国主义亡我之心不死，企图先占领东北，然后再逐步吞并整个中国，把中国变成它的殖民地。日本侵略军发动了九一八事变，进攻中国东北时，蒋介石正在全力围剿红军，使得我国东北三省在不到两个月的时间内就沦丧在日寇的铁蹄之下。此后，日本帝国主义又侵占了我国华北的大片土地，威胁北平、天津。 ”阅读教科书第页的课文。讲授与讨论。教师出示地图，让学生查找我国东北和北平西南卢沟桥的位置。教师讲述：“到了年，日本侵略军已经从三面包围了北平，只剩下卢沟桥成为北平与外界相连的唯一通道。月日晚，日军谎称有一名日军士兵失踪，以此为借口，要强行进入卢沟桥东的宛平县内搜查，遭到中国守军的坚决拒绝。于是日军调集重兵悍然炮轰宛平城，向驻扎在卢沟桥的中国守军发动进攻。驻守卢沟桥的二十九军忍无可忍，奋起还击，经过激烈的战斗，歼灭了来犯的全部敌军。但是，此后日军向平津地区增兵十几万人，向中国驻军二十九军猖狂进攻。月