北师大版小学三年级语文上册儿童和平条约公开课教案及教学反思

北师大版小学三年级语文上册儿童和平条约公开课教案及教学反思1教学设计学科名称：儿童和平条约 （小学语文三年级）2所在班级情况，学生特点分析：本班学生活泼可爱，大多有较强的求知欲，有较好的学习习惯。他们互相团结，在学习中能积极合作、交流。他们已经具有了一定的语言感悟能力，掌握了一定的学习方法。但他们的朗读水平还有待提高。3教学内容分析：这篇课文是 1986 年 9 月 25 日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明了未来的世界应该和平，接着，文中表达了他们对战争的憎恶和对美好生活的向往。最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。这份公约语言简练，概括性强。框架清晰，层次分明。全文分为八小节来写，正好八句话。但八句话叙述的方式各有不同，第二句采用肯定句式“我们要” ，第三句又用否定句式“我们再也不要” 。程度逐句加深，最后一句点明了实现和平的方法，有效地总结了全文。4教学目标：1本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。2在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。3学习本课生学词。5教学难点分析：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。6教学课时：2 课时7教学过程：1教学设计学科名称：儿童和平条约 （小学语文三年级）2所在班级情况，学生特点分析：本班学生活泼可爱，大多有较强的求知欲，有较好的学习习惯。他们互相团结，在学习中能积极合作、交流。他们已经具有了一定的语言感悟能力，掌握了一定的学习方法。但他们的朗读水平还有待提高。3教学内容分析：这篇课文是 1986 年 9 月 25 日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明了未来的世界应该和平，接着，文中表达了他们对战争的憎恶和对美好生活的向往。最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。这份公约语言简练，概括性强。框架清晰，层次分明。全文分为八小节来写，正好八句话。但八句话叙述的方式各有不同，第二句采用肯定句式“我们要” ，第三句又用否定句式“我们再也不要” 。程度逐句加深，最后一句点明了实现和平的方法，有效地总结了全文。4教学目标：1本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。2在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。3学习本课生学词。5教学难点分析：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。6教学课时：2 课时7教学过程：1教学设计学科名称：儿童和平条约 （小学语文三年级）2所在班级情况，学生特点分析：本班学生活泼可爱，大多有较强的求知欲，有较好的学习习惯。他们互相团结，在学习中能积极合作、交流。他们已经具有了一定的语言感悟能力，掌握了一定的学习方法。但他们的朗读水平还有待提高。3教学内容分析：这篇课文是 1986 年 9 月 25 日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明了未来的世界应该和平，接着，文中表达了他们对战争的憎恶和对美好生活的向往。最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。这份公约语言简练，概括性强。框架清晰，层次分明。全文分为八小节来写，正好八句话。但八句话叙述的方式各有不同，第二句采用肯定句式“我们要” ，第三句又用否定句式“我们再也不要” 。程度逐句加深，最后一句点明了实现和平的方法，有效地总结了全文。4教学目标：1本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。2在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做