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文档简介

关于猜谜语的优秀教学设计1、用自己喜欢的方式认识 16 个生字，会写 8 个字，养成良好的书写习惯。2、自读自悟课文内容，能猜出谜底，并说出猜的理由。1、正确朗读谜语，认识 16 个生字，会写 8 个生字。2、初步培养学生抓住特征思考问题的能力。学习猜谜语。师：本课生字、词语卡片。生：搜集自己喜欢的谜语。12 课时。猜谜引入1、同学们喜欢猜谜语吗？老师出几个谜语，请同学们来猜一猜，好吗？麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。白弟弟，黑哥哥，排排坐，爱唱歌，丁冬、丁冬快乐多。2、你是怎么猜出来的？抽生说猜法。3、猜谜语真好玩，今天，老师还要带你们去猜另外几个谜语。下面我们就来学习第四课猜谜语 。4、板书课题，齐读课题。学习第一则谜语1、读一读：借助拼音读通句子，勾画出生字、词语，反复拼读，读准字音。出示字、词卡片：蹬、抓、稳当、牢固、后退、输、赢等，指名读、抢读、齐读。谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请学生读课文，大家评议，指导朗读。找出这条谜语的两对反义词，用横线勾出来读一读。2、想一想：理解“蹬、抓”的意思，做动作帮助体会。观察图，体会“前进就赢，后退就输”的原因。3、猜一猜：小组讨论：这条谜语的意思是什么？抽生汇报：你猜出的谜底是什么？说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么原因？4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。师板书。学习第二节谜语过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。1、读一读：自由读谜面，勾出生字、词语，读准字音。2、想一想：“银燕”是指什么？什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来？提醒学生仔细观察插图。3、猜一猜：谜底是什么？说说猜的理由。4、同学们动手画一画降落伞。学习第三条谜语1、复习猜谜语的方法。2、分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法讨论学习第三条谜语。3、汇报学习情况，师相机点拨。4、说说谜底是什么？5、你是怎么猜出来的？说说猜的理由。6、齐读谜语。学习生字1、今天我们学了三条谜语，你认识了哪些生字朋友？出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、谜、稳2、用多种方法巩固生字。3、你能用哪些巧办法记住这些生字？4、指导书写生字，重点指导写：抓、退、谜。5、学生认真观察后，在田字格里按笔顺书写，写完后，比一比，在写得最好的字旁边画上自己喜欢的符号。拓展活动
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