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关于观心得体会分享观周恩来的四个昼夜心得体会在开展群众路线教育实践活动中，本校党委组织全校党员干部观看了影片周恩来的四个昼夜 。故事发生在上个世纪的 50 年代末 60 年代初，当时我国遭遇了较大的自然灾害，加之苏联连续逼债，国家经济和社会生产陷入了巨大的困难之中。党中央在毛主席亲自率领下，中央领导奔赴祖国各地，深入到基层进行社会调查。周恩来来到河北邯郸考察调研，在四个昼夜中与当地农民之间发生了感人至深的故事。看完这部电影，使我对老一辈无产阶级革命家密切联系群众，全心全意为人民服务的优良作风，有了全新的认识。影片生动体现了党“全心全意为人民服务”的宗旨，充分展现了党“求真务实”的优良作风。为了发展国民经济，总理一行风尘仆仆由贵州赶到伯延；发现群众没有牲畜只能用人力拉水，马上从军队调配马匹和饲料支援公社；瓢泼大雨威胁到新耕种的农田，总理带领工作人员与群众一道抢救地瓜苗?这一桩桩一件件的事情，让我们真切地感受到党员干部、甚至是党的高级领导干部一种自觉置身于群众之中、一心为群众的奉献精神。在群众路线学习教育实践活动中，作为一名真正的共产党员，我们就要像影片中周总理所表现出来的那样，用党的宗旨、纪律严格地要求自己，端正自己的态度，做到全心全意为人民服务、求真务实、急人民之所急，想人民之所想。只有这样，才能保证我们的党长盛不衰，巩固我们党执政的基础，从根本上提高执政能力。按照学院党委的统一安排，在我系党支部的带领下，我认真学习了社会主义核心价值观的主要内容。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。同时提出把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台。通过对社会主义核心价值观的集中讨论和自我学习，我深刻认识到当代教师核心价值观的科学内涵可提炼为：忠诚教育、关爱学生、教书育人、为人师表、严谨治学。教师要“忠诚于党的教育事业” 。对于每一个教育工作者来说，只有做到了“忠诚” ，才会有事业上的敬业精神，静下心去教师育人，做优秀的人类灵魂的工程师。作为一名辅导员，在工作中要认真履行辅导员职责，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人。关爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素。作为辅导员，应该面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时注重学生的心理健康教育。大学生作为一个特殊的社会群体，他们有许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题；对专业的选择与学习的适应问题；理想与现实的冲突问题；人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等需要及时有效地干预，避免恶劣事件的发生。因此，教师在教书育人的过程中，要及时对学生日常的教育管理工作进行总结和提升，进行系统化的研究，以科研课题为依托，促进学生管理水平提高。通过查阅大量的文献，不断加强教育理论和教育实践的学习，创新学生教育管理的方法，使学生管理水平在不断实践与创新中得到提高。教育教学工作中，教师要做到言行一致，表里如一；做到胸怀磊落，谦虚诚实，这是教师必须具备的美德。教师还应当做到仪表端庄，服饰适当，举止得体，礼貌待人，语言文明，谈吐优雅。同时，在教书育人的过程中，能够认真学习教学标准和教材，将教材、教法、学法结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式，做到严谨治学。与此同时，向身边的有经验的教师学习，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，注重理论知识和操作技能的结合，和学生进行有效沟通，根据课程的性质采用灵活的教学方法，提高学生的专业素养和技能水平，为培养高端技能型人才而努力。作为一名教师，如何在新形势下大力弘扬社会主义核心价值体系？如何旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观？如何把社会主义核心价值观和我的本职工作有机地结合起来？这是我一直思考的问题。我认为，只有从身边感人的人和事中听到、看到、体验到社会主义核心价值体系的精神，才能全面理解、自觉认同社会主义核心价值观。只有把社会主义核心价值观贯彻融入教书育人的日常工作中，远离了功利主义，发扬爱岗敬业、无私奉献，才能在实践中得以升华人生境界，才能赢得学生、同事、家长和社会的广泛尊重。从事教育工作以来，我热爱我们伟大的社会主义祖国，坚决拥护中国共产党的领导，忠诚党和人民的教育事业，遵守国家法律，秉承解放思想、求实创新、拼搏奉献的科学精神和良好的职业道德。学风朴实严谨，有强烈的责任感和事业心。较强的创新和组织协调能力使我在教育教育教学工作中确实起到了模范带头作用。教学教研方面，从教 23 年来，我在教学业务上踏踏实实、兢兢业业，解放思想，大胆思考，勇于创新，不断进取，始终站在教学改革的最前沿。在课堂教学方面，我率先进行课堂教学改革，大胆尝试新的教学模式，提出“课堂预习设计、课堂教学设计、课后巩固设计” ，即“三个设计”课堂教学模式，课堂教学设计又以“三勤四环节”为标准，由原来的“传授式”满堂灌教学法变为现在的“自主、合作、探究式”教学法，取得了很好的效果。从事班主任工作连续二十几年以来，我不停地追问自己，怎样才算得上一名优秀的班主任？答案一直在追寻，梦想还在延伸，当认识到“爱与责任是师德的灵魂”时，我前进的步伐更为坚实有力，我始终铭记着我是在学生的心灵上耕耘，没有爱就没有教育。为着几丝痴迷，几分甘甜，几许神圣，我熬过了无数的苦夜孤灯，无言地奋笔疾书，无尽地考勤钻苦研，一路走来，一路回望，我无怨无悔。在这项与心灵相关的职业里小事也是大事，一个民族的强大，一个国家的兴盛