人教版教学课件生物：31新《dna是主要的遗传物质》课件新人教版必修2

第三章 基因的本质第一节蛋白质和 DNA，谁是遗传物质 ?肺炎双球菌 R型 S型 过程探究过程探究 1 格里菲思的实验格里菲思的实验 ： 过程探究过程探究 1 格里菲思的实验格里菲思的实验 ： 1234步骤 方 法 现象 结 论过程探究 1体内转化实验 格里菲思等R型 活 菌S型 活 菌加热杀 死 S型菌R型 活 细菌+S型 死 细 菌活死活R型活菌无毒S型活菌有毒加热杀死的 S型菌无毒死体内有S型活细菌1234步骤 方 法 现象 结 论R型 活 菌S型 活 菌加热杀 死 S型菌R型 活 细菌+S型 死 细 菌活死活R型活菌无毒S型活菌有毒加热杀死的 S型菌无毒死体内有S型活细菌R型 活 细菌S型死 细 菌 +S型活 细 菌（某种物质）存在 “转化因子 ”过程探究 1体内转化实验 格里菲思等 知识建构知识建构 1 加热杀死的加热杀死的 S型细菌中，型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物必然含有某种促成这一转化的活性物质质 “ 转化因子转化因子 ” 。? 哪种物质是转化因子？哪种物质是转化因子？ 对比 A.B组的实验现象，这说明了什么？ 什么使活 R型细菌转变成活的 S型细菌？? 由于体内有活的 S型细菌的作用。活的 R型细菌变成了活的 S型细菌。加热杀死的 S型细菌使活的 R型细菌发生了转化。 D组小鼠为什么会死亡呢？ 活的 S型细菌如何出现？ ? S型细菌 使小鼠死亡。 过程探究过程探究1格里菲思的实验格里菲思的实验： 实验设计实验设计 寻找转化因子寻找转化因子 ： 关键思路：关键思路： 把各种化合物分开，单独观把各种化合物分开，单独观察，确定唯一变量察，确定唯一变量 。设计方法：把由设计方法：把由 S型细菌中分离，提取出型细菌中分离，提取出的各种成分，单独作用于的各种成分，单独作用于 R型型细菌。细菌。 过程探究过程探究 2 艾弗里的实验艾弗里的实验 ： 有没有可能有没有可能 DNA上仍沾有蛋白质，极少的上仍沾有蛋白质，极少的蛋白质就是转化因子呢？蛋白质就是转化因子呢？ ? 过程探究过程探究 2 艾弗里的实验艾弗里的实验 ： 只在 A组中出现 S型细菌 ,说明了什么 ? ? 只有加入 DNA， R型细菌才能转化为 S型细菌有没有比细菌更为简单的实验材料？? 知识建构知识建构 2 DNA是转化因子。是转化因子。 过程探究过程探究 2 艾弗里的实验艾弗里的实验 ： 问题组S型活细菌蛋白质多糖脂质DNA分别与 R型活细菌混合培养R RSR SR R RDNA 水 解物2 体外转化实验 艾弗里等科学家。过程探究 2 寻觅 “ 转化因子 ” ？实验 能说明什么问题？如何使结论更可靠？艾弗里等科学家成功的原因？用什么生物作实验材料？核酸 内有核酸内有核酸蛋白质 蛋白质蛋白质烟草花叶病毒 腺病毒 大肠杆菌噬菌体 噬菌体侵染细菌 的过程 分哪几步？? DNA和蛋白质和蛋白质 ,应分别标记哪一种元素？应分别标记哪一种元素？? DNA标记 P;蛋白质标记 S。吸附 注入 复制、合成 组装 释放 遗传物质是 DNA,而不是蛋白质 . 噬菌体进入细菌中的是 DNA，蛋白质留在外面，这样就形成了与亲代一样的噬菌体，它的蛋白质不是亲代连续下来的，是由 DNA控制合成的。 实验说明什么？根据是什么？? 相关链接相关链接 噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验 ： 过程探究过程探究 3 赫尔希和蔡斯的实验赫尔希和蔡斯的实验 ： ? 如何让噬菌体被标记？怎样将 32P标记到噬菌体的 DNA上？亲代病毒的DNA含 32P的病毒 DNA怎样将 32P标记到噬菌体的 DNA上？（先用含 32P的培养基培养 大肠杆菌 ，再用 噬菌体 去感染这种大肠杆菌） 过程探究过程探究 3 赫尔希和蔡斯的实验赫尔希和蔡斯的实验 ： 过程探究过程探究 3 赫尔希和蔡斯的实验赫尔希和蔡斯的实验 ： A、 B两组实验结果为何截然不同？? 细菌裂解后，在释放的 T2噬菌体中，B组可以检测到 32P标记的 DNA，但 A组却不能检测到 35S标记的蛋白质。想一想，这是为什么？? 过程探究过程探究 3 赫尔希和蔡斯的实验赫尔希和蔡斯的实验 ： A组标记的是蛋白质，侵染时留在外面，产生的子代噬菌体不含放射性。B组标记的是 DNA，侵染时进入细菌体内，产生子代噬菌体含有放射性。 知识建构知识建构 3 DNA是遗传物质是遗传物质 。所有生物的遗传物质都是所有生物的遗传物质都是 DNA吗？吗？? 蛋白质蛋白质 相关链接相关链接 SARS病毒的结构病毒的结构 ：RNA 相关链接相关链接 SARS病毒的遗传物质病毒的遗传物质 ：? SARS病毒中，谁是遗传物质？ 知识建构知识建构 4 RNA是遗传物质。是遗传物质。设计实验：证明 烟草花叶病毒 的遗传物质是什么？ 课堂延伸课堂延伸 被病毒感染的烟草叶片RNA蛋白质烟草花叶病毒（ TMV）设计实验： TMV（ 烟草花叶病毒）蛋白质RNA设计思路：技术方法：将蛋白质与 RNA分离，单独观察自身分离、化学提取分离、酶解法分离分离 DNA与蛋白质的技术手段有三类：（ 1）自身分离。（同位素标记观察）（ 2）化学提取法分离 RNA与蛋白质，（ 3）用 RNA酶和蛋白酶分别处理噬菌体分离分离重组重组感染新的病毒产生哪种病毒？知识建构 5大多数生物以 DNA 为遗传物质，少数生物以 RNA 为遗传物质，所以 核酸 是一切生物的遗传物质，DNA 是主要的遗传物质。蛋白质 不是 （是，不是）遗传物质。1注射后能使小白鼠因患败血病而死亡的是（ ） A R型肺炎双球菌B加热杀死后的 R型肺炎双球菌C加热杀死后的 S型肺炎双球菌D加热杀死后的 S型肺炎双球菌与 R型细菌混合2 用噬菌体去感染体