浅谈在教育国际化条件下我国高等职业教育国际化发展的必然性及策略

浅谈在教育国际化条件下我国高等职业教育国际化发展的必然性及策略摘 要：当今社会，随着经济全球化程度的不断加深，教育国际化也在不断地深入发展，这其中的高等教育的国际化发展更是成为世界教育发展的大趋势。而高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，它的发展走国际化的道路是现实必需的。本文通过对高职教育国际化的理解，浅谈我国高职教育国际化发展的必然性，并简要分析我国高职教育国际化发展的策略。关键词：高职教育国际化；必然；策略当今社会，随着经济全球化程度的不断加深，教育国际化也在不断地深入发展，这其中的高等教育的国际化发展更是成为世界教育发展的大趋势。而高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，它的发展走国际化的道路顺应了时代的潮流，是必需和必然的。一、什么是高职教育国际化（一）定义所谓国际化，就是不拘于本国或本地区的局限，与其它国家或地区进行物质和信息的交流，其目的是为了促进和保持一个动态的、同时又是稳定的发展进步的状态。而高职教育国际化，顾名思义，也就是在高职教育方面与其他国家交流沟通，以促进其发展。它有个比较官方的定义：高职教育国际化, 是指一个国家高职教育以国内化甚至区域化为基础和前提, 面向国际发展的、动态的、渐进的过程, 是把国际的、跨民族的、跨文化的、全球的观念融合到高职教育教学、科研和服务诸功能中的过程。高职教育国际化在发展中，更注重世界各国和地区在国际交流合作中的相互借鉴、相互吸收、相互渗透和相互对接; 更注重各国和地区的高职教育在办学理念、教育目标、功能设定、运行机制、管理方式、培养模式、教育内容和方法手段等方面的沟通、交汇与整合; 更注重教学资源的共享和利用。也就是说, 高职教育是全球性观念大融合的真正体现,其实质是高职教育的市场化（赵龙祥，2005）。（二）特征随着经济的发展，高新技术的不断进步更新，教育国际化被赋予了新的内涵。面对这样的时代与现状，高职教育国际化发展显现出了它的十个主要特征：一是教育观念国际化。主要体现在教育战略及教育政策的制定上。二是教育目标国际化。旨在培养具有国际竞争能力的应用型人才，实现国际化人才培养目标。三是教育内容国际化。主要是指学科建设、专业设置和课程内容的国际化。四是教学资源利用国际化。包括教材共享、师资构成多元化，证书文凭互认和教材共享等方面。五是教育手段和方法现代化。建立虚拟化校园, 适应世界各地学生的不同需要, 校园网的服务更加完善; 广泛应用现代教育技术尤其是信息网络技术和仿真模拟技术, 满足学生个性化需求; 开展双语教学, 加强对本国学生进行国际通用语言( 如英语) 的教学, 加强对留学生进行本国语言的教学。六是培养模式多元化、学生来源全球化。吸引和派出留学生, 已成为教育国际化的一个重要标志。七是就业渠道、就业岗位国际化。参与国际竞争,逐步形成全球开放的就业市场。八是教育科研合作国际化。专家学者互访、国际学术交流与合作研究将非常普遍。九是教育竞争国际化。在师资、生源和教育资源等方面, 竞争趋于白热化。十是教育质量评价体系国际化。表现在人才培养质量标准参与国际认定。二、我国高职教育国际化发展的必然性（一）经济全球化推动高职教育国际化当今世界，经济与贸易发展全球化，世界经济贸易一体化趋势越来越明显，特别是由于高新技术、信息技术的迅速发展，整个世界越来越像一个地球村。加速发展的全球化经济正在铸就一个知识经济、资本与技术的全球化大市场，直接需要高等教育强有力的支撑、介入，甚至融为一体，必然要求各国的高等教育特别是高等职业教育培养出大批的既熟悉国际经济运作，又了解各国国情、法律、文化而且能熟练掌握外语的应用型、技能型人才。这促进了教育市场的开放，但在同时，也带来了激烈的竞争。由于经济的全球化, 各国的高职院校, 已经开始在一个统一的世界教育大市场中进行面对面竞争。为了自身生存发展和提高自身竞争力, 我国高职教育必须与经济全球化相适应, 尽快弥合与发达国家高职教育的差距, 培养出具有国际竞争力、创新能力强的高层次应用人才。（二）顺应教育国际化潮流我们一直在强调，随着经济全球化程度的加深，教育国际化，尤其是高等教育国际化发展已经成为世界教育发展的一大趋势和潮流，而高职教育的国际化发展正是顺应这一潮流。在我国加入 之后，高等教育国际化的概念开始深入人心，在现实办学实践中已经开展了不少具体的“国际化”系列行动，例如, 中国学生出国留学的机会和人数会大幅度增加, 对国内教育生源市场产生极大的负面影响。又如, 国外的高等教育机构抢占中国教育市场, 以各种培训、合作办学等方式全面进入或渗透中国教育领域。可以说国际化已成为高校办学者的“时尚语言”，成为当今教育的一个大趋势，中国高等教育正在国际化进程中焕发出新的生机与活力。（三）适应就业国际化需要目前，随着资金、原料、技术等在全球范围内的交流，国家间企业的竞争与合作日益增多，职业发展面临着国际竞争的选择与淘汰，挑战与机遇并存。好的工作岗位和工作机遇层出不穷, 但与之相匹配的优质人力资源有时反而成为稀缺资源。在创造就业岗位, 拓宽就业门路的基础上, 高素质人才的培养成为关注焦点。若能拥有一张在国际上承认的、含金量高的就业资格证书, 就会具有一定的国际竞争能力, 跳出国内人才市场竞争的圈子, 走向国际大市场。这就要求我国的高职院校,向世界上先进的高校看齐, 逐步国际化, 要大力发展与现代服务业相适应的高职教育, 着力培养和培训能适应国内外就业市场需求的高素质人才，使得我们的高职教育必须向着国际化方向发展。（四）满足高职教育本身的发展要求经济发达国家的高职教育起步较早，而我们国家正好与之相反。发达国家凭借其强大的经济和科技实力、先进的职业教育理念、成功的管理经验、优质的教育资源、灵活多样的教学方式和教学手段、成熟而创新的人才培养模式, 以及对教育效益最大化的追求,率先推动高职教育国际化, 使我国的高职教育面临更大的压力。因此，为了生存和发展, 我国的高职教育需要大力推进国际化进程, 努力提高教育水平,逐步与国际高职教育接轨。三、我国高职教育国际化发展的策略（一）改变观念，树立教育国际化理念某项政策措施贯彻的如何，很大程度上取决于人们的思想观念和认识。因此，要想发展好国际化高职教育，首先要改变观念。我们应当开拓视野、高瞻远瞩，立足世界来审视我国的高职教育发展，树立起教育国际化的理念。（二）政府要发挥作用国职业教育国际化进程的初期, 政府的作用举足轻重。要加强政府间以及和多边国际组织的职业教育的国际合作, 在合作中进一步了解发达国家的职业教育历史、现状和优势, 并汲取有利于发展我国职业教育的经验；还要制订促使职业教育国际化合作的有关政策和法规, 引导、鼓励和扶持我国职业学校在职业教育各个层面加强与世界各国的交流, 主动与发达国家职业学院采取多种形式的合作；并且要帮助国内职业教育机构和学校树立形象, 提高我国高等职业教育的国际知名度。（三）重视国际交流与合作国际化，强调国际间的交流与合作。高职院校应高瞻远瞩，开阔眼界，改变观念，重视国际交流与合作的开拓，寻求多种渠道、多种模式的合作方式，扩展教育培训功能，并倡导和鼓励基层教学单位积极引进合合作项目。（四）现代化教学手段与方法要加快网络教育，因为随着计算机网络信息技术和多媒体技术的发展和应用, 世界一流的教育资源共享和远程教育已成为现实。高职院校应加快信息化、网络化步伐, 通过建设“虚拟学校”和“ 虚拟课堂”等形式, 拓展学生的学习途径和方法。另外是实施双语教学。在部分课程中开展双语教学研究与实验, 使学生具备走向世界的语言交流能力, 以适应教育国际化需要。（五）改革