初中心理健康教育优质课评选现场观摩总结.doc

初中心理健康教育优质课评选现场观摩总结初中心理健康教育优质课评选现场观摩总结 价值大拍卖一、热身游戏：一元五角二、导入新课：拍卖会视频，引导学生了解拍卖会的规则，进入新课虚拟拍卖会，每人领到一张纸，上面有要拍卖的物品及三张支票，支票限额 4000 元。学生可提前做个计划，计划要拍什么以及估计价格，在学生中间选择一名拍卖师，拍卖会开始了。要拍卖的物品有，幸福、健康、名气、财富 、威望、实现自己的理想 、满足父母的期望、自由等。最后，老师带领大家对此次拍卖会做总结，学生们分享感受。这堂课，我也讲过不止一次，小学生，大学生甚至研究生，这一次有幸看到中学生的拍卖会，感受也是颇深。在众多的拍卖品中，竞拍最激烈的当属，实现自己的理想、满足父母的期望和自由三者。相反，诸如幸福、名气、财富等竞拍者寥寥无几，价格也一般，2000 多就被买走。当老师问那位竞拍到“父母期望”的学生，父母的期望是什么时，这位学生无可奈何的回答，“lots of”,足以看出他的压力之大。而另一位没有竞拍“父母期望 ”的同学（转载请注明来自范文家网，网址：.kidsv）却竞拍到 “实现自己理想”的学生则无奈的说，“满足不了父母的期望就选择实现自己的理想吧。”竞拍自由的时候更是激烈的要命，分享的时候，有部分同学说 ，有了自由什么都能干了 。有个女生则总结的比较的经典，“什么什么诚可贵，什么什么价更高，若为自由故，二者皆可抛。 ”这其中，可以看出当代中学生的价值观，他们是初二的学生，也是价值观逐渐建立的过渡阶段。但在如今仍然重视学习成绩的教育体制下，父母的期望让他们无可奈何，自己的理想看起来也那么遥不可及，在重压之下，他们对自由的向往可想而知是多么的强烈。最后的一分钟苍蝇视频，看似好笑，则深刻启示了生命的宝贵，生命短暂，在有限的生命里做更多的有意义的事情才能更有价值认识独一无二的我一， 我的手印导入，在白纸上画出自己的手印，相互比较异同。二， 看看镜中的自己，快乐、忧伤三， 同学眼中的我：优点大轰炸四 ， 故事：氢气球升起的原因（基因博士 ）五， 手语：我真的很不错这堂课旨在让学生认识自我 ，从不同的角度，看到自己的优点，从而进行自信训练，达到提升自信心的目的。俗话说，“龙生九子，各有所好”，每个人来到这个世界上都是独一无二的，无论怎样，都会有自己的个性和优点。但受到主流文化和大众口味的影响，孩子的学习成绩成为家长们比较的热点 ，多少孩子背负着压力和情绪周旋于家长和老师之间，为此也慢慢隐藏了自我的个性，埋没了自身优点。本节心理健康教育课旨在唤醒学生心底的情绪情感，意识到自身的优点 ，培养自信的心理品质。情绪万花筒一、热身：左手右手紧密接触 ，创造活泼的氛围。二 、数字接龙，分享感受引出情绪定义三，没人发一份材料，名为情绪词典，列出八个情绪事件 ，让学生概括。四，我的情绪脸谱，事件：其中考试，我考了 a，好朋友考 e，表达情绪。背景音乐，教会学生正确表达情绪，培养健康身心。六 ， 活动：1，气球膨胀，情绪就像个气球，慢慢膨胀，如果不放松，有一天会爆炸。2，角色扮演，三个玩伴，其中一个经常迟到，这一次三人约好一起出去玩，又迟到了。为此，三人因为情绪表达不恰当不欢而散。后在老师指导下，恰当表达情绪，终归和好。总结：情绪五好坏之分 ，关键在于正确的表达情绪，才能拥有良好的人际关系，健康的身心。很多时候，并不是事情本身导致的结果，恰恰是我们在看到了、听到了事情后产生的情绪左右了我们的判断，从而导致了那个结果。正性的情绪催人奋进 ，使人感到快乐；负性的情绪让人丧失理智，让事情变得更加糟糕。合理的善待情绪，才能让事情朝好的方向发展或不至于更加糟糕，更能让我们的身心保持健康。职业启蒙一， 职业形象导入，让学生认识各行各业的人。结合情境让学生思考并总结职业的定义。二， 案例分析，性格描述适合的职业。总结其三要素：性格、兴趣、能力。三 ， 职业倾向测试：霍兰德职业岛。（学生选择，老师就七个岛屿所代表的职业类型及职业性格进行解析）四， 职业体验：小小推销员（老师现场拿出一些商品，有手机、袜子、巧克力等，请不同的学生推销给老师。这个现场发挥的环节非常精彩，从不同侧面展现学生的口头表达能力，社交能力以及对社会的综合认识能力。）总结：高学历不等于高能力，知己，知彼，抉择 。我很欣赏这堂课，一直以来我认为，困扰中学生的问题根源在于他们经常对自己学习或生活的目标产生迟疑感，从而才导致的各种心理问题。因而 ，在中学阶段开展职业启蒙与职业生涯规划课，可以适当的让学生对自己的兴趣、价值观以及自身具备的技能有个大致的了解 ，从而对将来有个浅显的认识，以便有的放矢确定目标并为之不懈的努力。考试来了一、 热身游戏，大风吹二、 考试来了，肢体动作表达，（让学生面对考试（老师扮演），用身体语言表达出自己的感受）三、 网络案例：快考试了，我考不好 ，最后结果：全人类被淹死。四、 转念之间小故事：破产建筑商和失恋少女自杀未遂五、 催眠放松，心底小小孩六、 让老师扮演考试，让在场所有学生拉着在场的老师，走一圈，近距离感受考试。（现场发挥让学生对于考试有了）七、 我与考试有个约定，至少三条。和考试做朋友。总结，通过角色扮演，让学生学会通过分离质疑转念的方法，正确认识考试 ，和考试做朋友，淡化一直以来学生对考试的恐惧 、焦虑的心理。这节课 ，选题非常普通，但很有代表性。学生，无可厚非离不开考试。大大小小的考试，分数成了几家欢喜几家忧的权柄，如此一来 ，几乎所有的学生，对考试都或多或很少有种恐惧感。而这位老师利用专业的技能把考试从学生们害怕的情绪里面剥离出来，并把现场的听课老师作为拟人化了的考试，闭上眼睛，一对一的让学生们带领着在大大的教室里走一圈，让学生去感受“考试 ”，老师们的友善和慈爱让学生们对于考试不再感到焦虑和害怕这五堂课，可谓精彩纷呈。各有各的优点，让我们大开眼界。这