【优化探究】2015届高考语文（新课标，山东专用）一轮复习课件：专题十三一般论述类文本阅读——不畏浮云遮望眼，方识庐山真面目（共107张ppt）全国通用

体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能专题十三 一般论述类文本阅读 不畏浮云遮望眼，方 识庐 山真面目 错评咏花诗 唐朝元和十二年 (817)春末，白居易与 16位朋友 结 伴游江西 庐 山，写了不少 诗 ，其中有一首是 大林寺桃花 ：体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能人 间 四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长 恨春 归 无 觅处 ，不知 转 入此中来。有一天，宋代著名的科学家、文学家沈括 读 了 这 首 诗 ，非常惊讶 ， 带 着 讥讽 的口吻 评论 道： “ 既然 四月芳菲尽 了，怎么会 桃花始盛开 呢？大 诗 人也写出 这样 自相矛盾的句子，可 谓 智者千 虑 ，必有一失 呀！ ” 说 完，他也就把 这 事 给 忘掉了。想不到有一年春夏之交的季 节 ，他到一座山上考察， 见 到了白居易 诗 中的奇景：四月天气，山下众花凋 谢 ，山 顶 上却是桃花 红艳 ，猛然想起白居易的 诗 来，才 领 悟到自己 错 怪了大 诗 人，也从中 发现 了高度 对 季 节 的影响：由于山上气温低，春季到来要晚于山下。后来，他又找来白居易的 诗读 ， 发现 前面有一篇序，序中写道： “(大林寺 )山高地深， 时节绝 晚，于 时 孟夏月，如正二月天，梨桃始 华 (花 )， 涧 草犹短。人物 风 候，与平地聚落不同。 ”沈括 读 了，很有感慨地 说 ： “都怪我 读书 不 细 ， 经验 太少啊！ ” 体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能(2013年高考山东卷 )阅读下面的文字，完成 1 3题。 中国 艺术 追求的静寒境界，宁静而渊澄，有一种自然而平淡的美， 这 与中国人的文化追求有关。世界永 远 充 满 着 龌龊 与清 洁 的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不 仅 是中国人的社会理想，也是一种 审 美追求。体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能 静寒境界是片宁静的天地。宁静 驱 除了 尘 世的喧 嚣 ，将人 们带 入悠 远 清澄的世界中；宁静 涤荡 了人 们 的心灵 污 垢，使心如冰 壶 ，从而 归 于浩然明澈的宇宙之中。宁静本身就是道，就是宇宙之本，中国 艺术 追求 这 种 绝对 的宁静。比如在中国画中，永恒的宁静是其主要面目。烟林寒 树 ，雪夜 归 舟，深山 萧 寺， 渔 庄清夏等， 这 些 习见 的画题 ，都在幽冷中透出宁静。 这 里没有鼓 荡 和聒噪，没有激烈的冲突，即使像范 宽 溪山行旅 图 中的 飞 瀑，也在空寂的氛 围 中失去了如雷的喧 嚣 。寒江静横，孤舟 闲 泛，枯 树萧 森，将人 们带 入永恒的宁静中。如北宋画家王晋卿的 传 世名作 渔 村小雪 图 ，画山 间 晴雪之状，意境清幽，气氛静寂，画中 渔 村山体均以薄雪 轻 施，寒林点 缀 于石 间崖隙，江水 荡 漾，与 远 山相 应 ，一切都在清 晖 中浮 动 ，真是宁静幽寒之极。体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能 中国画家酷 爱 静寒之境，是因 为 静反映了一种独特的心境。画之静是画家静 观 默照的 结 果，也是画家高 旷怀 抱的写照。画家在静寒之中陶冶心灵，以静寒来表 现 自己与 尘 世的距离，同 时 通 过 静寒来表达 对 宇宙的独特理解。 中国 艺术 的静寒之境， 绝 不是追求空虚和死寂，而是要在静寒氛 围 中展 现 生命的 跃 迁。以静 观动 ， 动 静相宜，可以 说 是中国 艺术 的通 则 ，它一般是在静寒中表 现 生趣，静寒 为 盎然的生机 跃动 提供了一个背景。文嘉自 题 仿倪元 镇 山水 ： “ 高天爽气澄，落日横烟冷。寂寞草玄亭，孤云乱山影。 ” 在静寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷， 轻 烟 缥缈 ，青山浮 荡，孤亭影乱， 这 不又是一个充 满 生机的世界 吗 ！ 彻 骨的冷寒、逼人的死寂，在 这动 静 转换 中全然 荡 去。体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能 静与空是相 联 系的。静作用于听 觉 ，空作用于 视觉 ，听 觉 的静能推 荡视觉 的空，而 视觉 的空也能加重静的气氛。在中国画中，空绝 非 别 无一物，往往与静相融合，形成宁静空茫的境界。因此，静之寒在一定程度上就是空之寒。中国 艺术热 衷于 创 造 “ 空山无人，水流花开 ” 的境界，拒斥俗世的欲望，不介入社会的复 杂 文化活 动 ，尽量保持 “ 自然的 纯 粹性 ” ，即以山水面貌的原 样 呈 现 ，不去割裂自然的原有 联 系。空山无人，任物 兴现 ，山水林泉都加入到自然的生命合唱中去。(节选 自朱良志 一丸冷月的韵味 ，有 删 改 )体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能1下列对 “ 静寒境界 ” 的理解，正确的一项是 ( )A它宁静而明澈，化解了龌龊与清洁的冲突，还我们清清世界、朗朗乾坤。B它体现着自然而平淡的美，表明了永恒的宁静是中国艺术追求的全部内容。C它可以帮助我们还原宇宙的本来面目，表达我们对于宇宙的独特理解。D它追求一种绝对的宁静，但这种宁静却不是真正的空虚与死寂。体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能解析： 本 题 考 查 理解文中重要概念的能力。 A.静寒境界无法化解 “龌龊 与清 洁 的冲突 ” ，无法将 龌龊 的世界改 变为 “ 清清世界、朗朗乾坤 ” ，太 过 夸 张 ，但是可以在 龌龊 的世界里 为 人 们 提供 绝对 宁静的精神世界； B.“ 全部内容 ” 错 ，太 绝对 ， 艺术 追求的内容很多，非此一种，原文也没有根据； C.“ 还 原宇宙的本来面目 ” 错 ，原文有 “ 宁静本身就是道，是宇宙之本 ” ， “ 本 ” 是指根本，而非本来面目，也不能 还 原，只能展示世界之本。答案： D体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能2关于中国画对 “ 静寒之境 ” 的追求，下列表述不正确的一项是 ( )A中国画的习见画题尽管内容指向不尽相同，但其基本特点是在幽冷中透出宁静。B无论是动态之景还是静态之景，画家都力图营造空寂的氛围，驱除喧嚣，归于幽静。C画之静表达的是一种独特的心境，画家在静寒中涵养自己，表现自己与尘世的距离。D中国画以彻骨的冷寒、逼人的死寂反衬现实世界的生机，从而体现出静寒之境的生趣。体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能解析： 本 题 考 查筛选 并整合文中信息的能力。文中原句 “ 中国 艺术的静寒之境， 绝 不是追求空虚和死寂，而是要在静寒氛 围 中展 现 生命的 跃 迁 ” ，而 题 干中直接肯定了空虚和死寂；文中原句 “ 彻 骨的冷寒、逼人的死寂，在 这动 静 转换 中全然 荡 去 ” ，就更加明确了 这 一句完全是 误 解。答案： D体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能3根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是 ( )A中国画是中国艺术的重要门类，文章以之为例来谈论中国艺术所追求的静寒境界。B第 段中作者引用文嘉题画诗的目的是论证构建静寒之境是中国艺术的通则。C视觉的空与听觉的静融合成静寒境界，因此，中国画既是视觉艺术，也是听觉艺术。D静之寒就是空之寒，这使得中国艺术隔绝俗世而得以尽量保持其 “ 自然的纯粹性 ” 。体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能解析： 本 题 考 查 分析文章 结 构、把握文章思路的能力以及分析作者观 点的能力。 B.引用文嘉 题 画 诗 的目的并不是 论证 构建静寒之境是中国 艺术 的通 则 ，而是 论证 本段中心句，也就是开 头 的 “ 中国 艺术 的静寒之境 以静 观动 ， 动 静相宜， 一般是在静寒中表 现 生趣，静寒 为 盎然的生机 跃动 提供了一个背景 ” ； C.绘 画只能是 视觉艺术； D.文中 说 “ 静之寒在一定程度上就是空之寒 ” ， 题 干去掉了状 语 太绝对 。答案： A体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能近 3年山东卷一般论述类文本阅读考查统计 体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能综上分析 1人文色彩强烈，内容厚重，侧重文、史、哲。 07、 08、 09年三年涉及的是文史方面， 2010年涉及的哲学方面的内容， 2011年涉及文艺理论， 2012年涉及反映民族精神需求的艺术和技能形式， 2013年涉及的是中国画所追求的静寒境界。这应引起我们的关注。2阅读难度适中，语调庄重，但没有过多的艰涩的学术术语。同样是新课标卷论述类文本的考查，但是山东卷有着自己的特点，既不同于广东卷的学术术语多，内容相对艰涩，也不同于江苏卷的内容风趣活泼，具有山东特色的严谨。3文本内容信息丰富，观点具有普适性，论证严密。山东卷这些年选择的文本均为大家手笔和最新的社会科学的研究成果，观点具有普适性，能经得住推敲，论证的过程严密。体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能开篇一补：怎样阅读一般论述类文本 纵论 万物 谈 古今，披尽流沙始 见 “ 真 ”根据处理信息的过程，一般说来，一般论述类文本阅读宜采取 “两步快捷法 ” 。第一步，先审后读审，就是审读题干。选文的篇幅一般都超过 1 000字，涉及的内容往往超出学生的知识面，如果先读文章，读了也不懂，读了也记不住，做题的时候还得回过头来再读，很耽误时间，所以不能再按常规去阅读。如果有标题的话，先看看标题，大致了解文章主要内容就可以了，再从题干入手，带着题干去阅读文本，阅读就会很有针对性，能够很快达到目的。体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能读，就是读文本，明确信息角度。阅读要求平心静气，全神贯注，采用逐句快读的方法，迅速抓住文中提供的重要信息，力争基本把握整体文意。阅读前可提出设问： 文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理； 作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的； 文本依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章，其段落之间的关系如何； 行文中为突显立意主要运用了哪些手段和材料。阅读时要边读边画出关键词句。以下关键词句在读文本时要圈画出来：体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能1有助于理解文本内容、提示信息的词语：(1)年代时间 (多次出现时间 )、数据 (多个数据 )及其概语 (如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅等表范围的词语 )；(2)重要的修饰限制词语 (基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语 )；(3)已然未然 (迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语 )，或然必然 (如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语 )。体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能2有助于理清文本思路，避免逻辑错误的词语：(1)因果 (因为、因此、 的原因是、因而、由于、从而 )；(2)转折 (但是、反而、其实、实际上 )；(3)并列或递进 (也、又、不再是 而是、不仅 还 )；(4)分类分层 (首先、其次 、 “ ； ” 等 )；(5)举例子 (例如、如、人名 )。抓住关键词句要注意： (1)尽量落 实 到 词 ，集中注意焦点； (2)可以用符号将有用信息作好 标记 ； (3)若有 题 目根据 题 目把握全文的中心，若没有题 目找出 现频 率 较 高的 词 ，尽快弄清文章的 论题 及 观 点； (4)注意把握全文的 顺 序， 边读边 理清思路， 读 完全文要整理出全文的中心主旨。体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能第二步，先找后比找，就是扣住问题，细心查找信息，找到题目与原文对应的区域和文字，有方向地查找和深入理解。这一步先要读题目，找区位，找差别，找错因。1 找区位。 即阅读每一选项，并从原文中找到相对应的区位。2 找差别。 包括内查语意与外查关系。内查语意。对照原文，精读相应文字，查找区位的相关叙述与选项有没有意思上的差别，尤其是一些细微的差别，如程度、范围、角度、先后顺序等。外查关系。查找时，要注意上下文之间的关系，主要包括：话题关系 与前后文是否属于同一话题；逻辑关系 在逻辑上与前后文是否一致。体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能3找错因。 错因往往体现在选项的干扰点上。查找干扰项的方法有两个：(1)投石探波法。将题干或选项表明目标的关键语句作为 “ 石子” 投到文章这个 “ 水面 ” ，以 “ 石子 ” 为圆心，由近及远，一圈圈一层层地查找。一是找准信息区 在上文、在下文、在上下文、在一句子、在一层、在一段、在若干段落、在全文。二是找全信息点 同一个角度的信息有一点或若干点。体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能(2)借助 “ 标志语 ” 。 借助 “ 角度性标志语 ” 。 “ 角度 ” 是指从哪个方面发表对问题的见解或介绍对象的特点。文章有时有 “ 角度性标志语 ” ，如 “ 为什么、怎样、如何、认为 ” 等。同一个角度的文字往往集中在一起，即使有时没有这些语句，也可以根据句子、层次、段落等语言块的内容来概括。且试题的题干、选项也相应地从一定的角度来设计，不仅读文时要注意，读题时也要明确。 借助 “ 结构性标志语 ” ，即表明层次、段落、角度、内容等照应、转换、提起、总结性的语句，如首先、其次、此外、不过、但是、那么、所以、不仅、又、如前面所说的、在这种情况下、也、同时等。查找信息一定要细心、周全，尽可能不偏移信息区，不漏掉信息点。比，就是文题比对，筛选判断信息。体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能读文和查找阶段，对信息的理解、捕获不一定透彻、全面，而将题目的题干、选项与原文对应文字仔细比对，是确定选项的最后一道“ 工序 ” ，要特别注意。基本方法是 “ 文题比对 ” 。为了保证准确性，可以采用 “ 选项切片 ” 法，有些选项是比较长的句子，可将其拆解，切分成若干片断，逐一与原文对应的词语、句子所在的区域比对，看原文有没有相关的片断，看相关片断的信息是否与选项吻合；比对时除了借助 “ 角度性标志语 ”“ 结构性标志语 ” ，还要注意表示范围、性质、程度等的词语，如更加、主要、所有、特别、可能等等。最后，再看一下题目是要求选择 “ 正确 ” 的还是 “ 不正确 ” 的，检查答题思路方向是否与要求吻合。在 “ 比 ” 的过程中，把题中每一选项的表述与文中相关内容仔细比较，看有无变化。其中，有的变化是形式上的，其核心内容没有变化；有的变化是本质上的，如张冠李戴、偷换概念、以偏概全，其表述内容与原文不同。需要说明的是，有些选项在文中找不到相关语句，这需要仔细辨别其是无中生有还是合理的分析与判断。 体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能山东省高考语文 考试说明 涉及的考点共有六个。 “ 理解文中重要概念的含义 ” 和 “ 理解文中重要句子的含意 ” ，属 “ 理解的范畴” (B)。 “ 筛选并整合文中的信息 ”“ 分析文章结构，把握文章思路”“ 归纳内容要点，概括中心思想 ”“ 分析概括作者在文中的观点态度 ” 这四个考点属于 “ 分析综合 ” (C)的范畴。其中，词句的理解，信息的筛选，分析概括观点态度是重点和热点。体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能(2013年高考福建卷 )阅读下面的文字，完成后面的问题。时尚浅说黄毓璜辞典上 “ 时 尚 ” 直白的 释义 就是 “ 一 时风 尚 ” 。作 为 社会流 变、生活迁移、价 值 更迭 驱动 下的潮汐式性相 【 注 】 ，主要是 审 美旨意、心理 趋 向在公众与日常的表征。其公众性、盲 动 性、愉悦性以及可仿效性的自身特 质 ，决定了它浪打浪般的生 长 ，成就其推 进 演化的广度、 强 度和速率； 还 不妨 说 ， 时 尚作 为时 代的情感表征，乃是一个 时 代的种种合力使然。 虽 然其行也不 远 ，此起彼落， 时 有 变 更，却不随一己好 恶 而 兴废 ，不因拒之 纳 之而行止，称得上是一位无翼而 飞 、天生天 杀 的主儿。理解文中重要概念的含义体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能同 时 ， 时 尚也并非可以 简单 地一面而 论 。其本身也具 备 种种包容的可能：既可孕育 诞 生之契机，亦可成 为溃 靡之温床，事情确 实 存在两面性。 “ 因 势 利 导 ” 因而成 为 可能， “ 圣者 时 也 ” 的名言， “ 我行我素 ” 的 标 榜，也因而都在大本大宗的道理之内，是从不同 侧 面 说明了人在 “ 自然化 ” 了的客体面前的主 观选择 和 临 世 态 度。不妨 说 ， “ 趋时 ” 是人 类 的天性，要不然， “ ok” 、“ byebye” 也不至于那么 频频 挂到男男女女的嘴 边 。 这 一方面 说 明人的 “ 顺变 ” 能力，另一方面呢，也就 说 明了人的 “ 从众 ” 心理 他那 样说 的 时 候，未 见 得自己多么酷 爱 英 语 。可 见 “ 趋时 ” 大体指向外部关涉，关涉 “ 面子 ” 上的事，跟自己内心的好 恶 关系是不太大的。 这 原本毋庸置疑， 须 得一 议 的是： 这 里的 时 尚很可能成 为 一种 压 力， 压 迫人 们 划一了心志和 产 生超水平的企求。 诸 如就 业 上某些 职岗 的过 冷 过热 ， 诸 如婚嫁 时 房子、 车 子被列 为 必要前提 面 对 种种 时尚如 鹜趋 之或心理失衡，人 们 有理由拒 绝 “ 安分守己 ” 、 “ 安 贫乐 道” 的慰勉，也同 样 有必要 顾 及具体的 现实 条件和属于自己的 选择 。体 验真 题析考情菜 单透 析考 点提知能隐 藏高考总复习 语文（ SD）补 足短 板求完善巩 固专 题对 点 练典 题训 练提素能如果 说 人除了是一种 “ 物 质 ” 存在 还 分明是一种 “ 精神 ” 存在，那么， “ 与 时 俱 进 ” 跟 “ 顺时 迁 变 ” 就不能是一回事。而且， 执 著