用思维导图制作课件

春能勾起你什么美好的印象？春朱自清西平人和中学 葛艳琴教学目标知识与技能目标：1、理清文章的思路，读懂文章内容，理解作者对春天的赞美之情。2、理解比喻拟人手法在描写景物中的表达效果。3、掌握普通话朗读的技巧。4、掌握多角度写景的方法。过程与方法 ：自主阅读、自主朗读，质疑赏析，由读至写。情感目标 ：用心感受春天的美好，培养学生热爱大自然的感情。课时安排：三课时自主学习1、你对朱自清知多少？查资料，了解作者及写作背景。2、 一读课文（默读）： 过关生字词，完成 “读一读，写一写 ” 生字注音。3、二读课文（小声读）： 理清文章思路结构：本文可分成几个部分？为什么？ 本文表达了一种怎样的思想感情？(3)文章描写了春天哪几个方面的内容？请文章描写了春天哪几个方面的内容？请分点概括。分点概括。春草图 (3)春 花图 (4)春风图 (5)春雨图 (6)迎春图 (7)理清文章思路（一）盼春（ 二）绘春（ 三） 颂春总绘春天（ 1、 2）8、 9、 10新、力、美本文围绕春天表达了一种怎样的思想感情？表达了作者对春天的热爱。绘春春草图 (3)春 花图 (4)春风图 (5)春雨图 (6)迎春图 (7)小测下面读音与书写都正确的一项是（ ）A 朗润 (rn) 钻出 (zun) 眨眼 (zh) 酝酿 yn ningB 鸟巢 (cho) 宛转 (wn) 衰衣 (su) 稀疏 (sh)C 水涨 zhng 涨红 zhng 应和 h 黄晕 ynD 似的 sh 相似 s 抖擞精神 (shu)A读准字音：朗 润钻 出嫩 绿眨 眼酝酿鸟 巢宛 转 蓑 衣稀 疏抖 擞 精神rnzunnnzhyn ningchownsushsu辨识下列多音字：水 涨 起来了他 涨 红了脸应 和和 平迷 藏宝 藏黄 晕头 晕似 的相 似zhngzhnghhcngzngynynshs自主学习：1、请你分别选用一个词语概括每一幅春景的特点。春草： 春花： 春风 （ ）春雨 ： 春人： （ ）2、在五幅春景图中，你最喜欢哪一幅？为什么？3、请选择你最喜欢的一幅景致，尝试进行朗读展示。赏析与朗读按要求按要求 朗读朗读1、读音正确 ，声音清晰。2、把握好感情的变化。3、按练习一要求好好练习，读出轻重缓急， 读出对春 的赞美。老师范读 盼望 着， 盼望 着， 东风 来了，春天的脚步 /近了 。（盼春） 一切 /都像刚睡醒的样子，欣欣然 /张开了眼。山 /朗润起来了，水 /涨起来了，太阳的脸 /红起来了。 (总绘春景 ) 春草图 小草 /偷偷 地 /从土地里 /钻 出来， 嫩嫩的， 绿绿 的。园子里，田野里， 瞧去 ，一大片 /一大片 /满是 的。坐着，躺着，打 /两个滚，踢 /几脚球，赛 /几趟跑，捉/几回迷藏。风 /轻悄悄 的，草 /软绵绵 的 。春花图 桃树，杏树，梨树，你 /不让我，我 /不让你，都开满了 /花赶趟儿。红的 /像火，粉的 /像霞，白的 /像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上 /仿佛已经 /满是桃儿，杏儿，梨儿。花下 /成千成百的蜜蜂/嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶 /飞来飞去。野花 /遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里 /像眼睛 /像星星，还 /眨呀眨的。 春风图 “吹面不寒 /杨柳风 ”，不错的，像母亲的手 /抚摸 着你，风里 /带着些 /新翻 的/泥土 的气息， 混着 /青草味儿 ，还有 /各种花的 香 ，都在 /微微润湿 的 /空气里 /酝酿 。鸟儿 /将巢安在 /繁花嫩叶当中 ，高兴起来了，呼朋引伴的 /卖弄 /清脆 的 歌喉 ，唱出 /婉转 的曲子，跟清风流水 /应和 着。牛背上 /牧童的短笛，这时候 /也成天 /嘹亮 的响着。 春雨图 雨 /是最寻常的，一下 /就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地 /斜织着，人家屋顶上 /全笼着 /一层薄烟。树叶 /却绿得 /发亮，小草 /也青得 /逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点 /黄晕的光，烘托出 /一片安静 /而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞 /慢慢走着的人，地里 /还有 /工作的农民，披着蓑 /戴着笠。他们的房屋 /稀稀疏疏的，在雨里 /静默着。 迎春、赞春 天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。 “一年之计在于春 ”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。 怎样的朗读才动人？ 朗读方法总结： 1、发音准确、吐字清晰。 2、深入理解句子或语段（篇章）的内容、情感等。（朗读的基础） 3、气息处理得当。（难点） 4、掌握一定的朗诵技巧：停顿、重音、语速、语调等。 做到声情并茂、引人入胜，你就是最好的朗诵者！（一）盼春 思考：怎样朗读 ? 情感？修辞手法？在文章中起什么作用 ? 两个 “盼望着 ”，写出了人们盼望春天的 殷切 心情。（ 反复 ） “春天的脚步近了 ”这一 拟人 手法， 赋予春天感情和生命 ，写出了人们 喜悦 的心情。 总领全篇探究与 赏析春草图作者使用了哪些词语描绘春草 ？ 描绘了春草的什么特点？偷偷、钻 旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵 草的质地绿绿 颜色一大片 草的长势叠用形容词 细致描绘春草的生机春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉 人（ 在草地上兴致勃勃地嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐）喜悦、高