XX届江苏高考方案

XX 届江苏高考方案篇一：XX 年江苏省高考说明地理地理科 一、命题指导思想 XX 年江苏省普通高等学校招生全国统一考试地理科(江苏卷)的命题将遵循“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则，充分体现普通高中地理新课程的基本理念，切实反映高校招生和普通高中地理课程教学的整体要求。 地理科考试的命题依据江苏省普通高中学业水平测试(选修科目)说明，坚持能力立意，旨在考查考生的地理核心素养和关键能力，即考生对所学地理课程的基本知识和基本技能的掌握程度，以及综合运用所学知识、技能与基本观念分析地理现象、解决地理问题的能力。在遵循国家统一考试要求的同时，适当体现江苏特色。 地理科考试的命题力求体现科学性、基础性、公平性、时代性和创新性，并贴近考生生活，不出偏题和怪题。试卷保持较高的信度和效度，以及必要的区分度和适当的难度。 二、考试内容及要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部颁布的普通高中地理课程标准(实验) ，参照普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版) ，结合江苏省普通高中课程标准教学要求，确定地理科考试的内容及要求。 （一）考核目标与要求 1获取和解读地理信息 ? 快速、全面、准确地从题目的文宇表述和地理图表中获取有关地理信息。 ? 正确理解所获取的地理信息。 2掌握和运用地理基本知识与基本技能 ? 掌握地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理基本原理与规律等知识。 ? 调动并运用地理基本知识和技能，如判读、填绘地理图表，完成地理计算，进行地理观 测和地理实验等。 3描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 ? 用文字和图表等表达方式准确简洁地描述地理事物的主要特征、分布和发展变化。 ? 运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析和综合，阐释地理基本 原理与规律。 4发现并探究地理现象和问题 ? 运用科学地理观发现地理现象。 ? 探究、分析地理问题，提出解决问题的思路和方案，并如以评价。 （二）考试范围与要求考试范围包括必考内容与选考内容两部分。必考内容由共同必修课程“地理 1”“地理 2”和“地理 3”三个模块组成。选考内容由选修课程中的“海洋地理” “旅游地理”“城乡规划” “环境保护”四个模块组成，考生可根据本人的选修情况，在选考内容中，选择其中两个模块的题目，按要求作答。 对所列考试内容的考査范围和程度不超过普通高中地理课程标准(实验)规定的要求。 第一部分必考内容 地理 1 地理 3 海洋地理环境保护 篇二：XX 年江苏高考语文考试说明 XX 年江苏高考语文考试说明 一、命题指导思想 XX 年普通高等学校招生全国统一考试语文科（江苏卷）命题,将依据教育部颁发的普通高中语文课程标准（实验） ，参照普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版） ，结合江苏省普通高中课程标准教学要求，按照“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则,试卷保持较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度，注重语文应用能力、审美能力和探究能力的考查，贴近现实生活，富有时代气息，着力引导考生获得较为全面的语文素养，从而有利于实施中学语文课程标准，有利于推进中学全面实施素质教育。 二、考试能力要求 高考语文考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 A识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F探究：指对某些问题进行探讨，有见解，有发现，有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有难易不同的考查。 三、考试内容及要求 按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容。根据江苏省高考方案，另有加考内容。必考和加考内容均可有难易不同的考查。 甲、必考内容 必考内容及相应的能力层级如下： （一）语言文字运用 准确、熟练、有效地运用语言文字。 1识记 A （1）识记现代汉语普通话常用字的字音 （2）识记并正确书写现代常用规范汉字 2.表达应用 E （1）正确使用标点符号 （2）正确使用词语（包括成语） （3）辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。（4）提炼语意 （5）选用、仿用、变换句式 （6）正确运用常见的修辞手法 常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。 （7）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 （二）古代诗文阅读 阅读浅易的古代诗文。 “浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。 1识记 A 默写常见的名句名篇 名句不限于教材内容，名篇篇目见“附录” 。 2理解 B （1）理解常见文言实词在文中的含义 （2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 （3）理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 （4）理解并翻译文中的句子 3分析综合 C （1）辨析文句意义 （2）归纳内容要点 4鉴赏评价 D 考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、其他体裁的作品。 （1）鉴赏文学作品的形象、语言和艺术技巧 （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度 （三）现代文阅读 阅读鉴赏文学类文本，阅读评价论述类文本和实用类文本。 文学类文本包括小说、散文、诗歌、戏剧等。考查材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌或戏剧作品。论述类和实用类文本，涵盖文学类文本和非文学类文本。 论述类文本包括说理散文、杂文、论文、评论等；实用类文本包括传记、新闻、访谈、调查报告、科普文章等。考查材料可以选用论述类文本，也可以选用实用类文本。 1理解 B （1）理解文中重要词语、概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2分析综合 C （1）分析文章结构，把握文章思路 （2）归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析作品基本特征和主要表现手法 （4）分析概括作者在文中的观点态度 3鉴赏评价 D（1）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 （2）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 4探究 F （1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴，以及蕴含的民族心理和人文精神 （2）探讨作品的创作背景和作者的创作意图 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解 （四）写作 能运用适当的文体样式，写记叙类、议论类和抒情类文章。 表达应用 E 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 1基础等级 （1）符合题意 （2）体现文体特征 （3）思想健康，感情真挚 （4）中心明确，内容充实 （5）结构完整，语言通顺 （6）标点正确，不写错别字 2发展等级 （1）深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的逻辑关系，观点具有启发作用。 （2）丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 （3）有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 （4）有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 乙、加考内容 由选考历史科目的考生解答，其他考生不做。 1文言文阅读 B 给文言材料断句，并回答相关问题。 2名著名篇阅读 B 要求了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等。名著名篇见“附录” 。 3文本材料要点归纳、分析和鉴赏 D 归纳材料要点，分析相关问题，鉴赏艺术特色。 四、考试形式及试卷结构 （一）考试形式 闭卷、笔试。考试时间为 150 分钟。试卷满分为 160分。选考历史科目的考生要做加考题 40 分，考试延时 30分钟。 （二）试题类型 单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、写作题等。 （三）试卷内容、题量、赋分 甲、必考内容1语言文字运用，约 5 题 15 分。 2古代诗文阅读，约 6 题 37 分。 3现代文阅读 A文学类文本，约 4 题 20 分。 B论述类文本或实用类文本，约 3 题 18 分。 4写作，1 题 70 分。 乙、加考内容 由选考历史科目的考生解答，其他考生不做。 1文言文阅读，约 3 题 10 分。 2名著名篇阅读，约 3 题 15 分。 3文本材料要点归纳、分析和鉴赏，约 3 题 15 分。 （四）试题难易比例 容易题约 30，中等难度题 50，难题 20。 附录： 古代诗文默写篇目（课内） （一）义务教育课程标准推荐背诵篇目 1 孔子语录 论语 2 鱼我所欲也 孟子 3 出师表 诸葛亮 4 桃花源记 陶渊明 5 三峡 郦道元 6 陋室铭 刘禹锡 7 岳阳楼记 范仲淹 8 醉翁亭记 欧阳修 9 爱莲说 周敦颐 10 记承天寺夜游 苏轼 11 蒹葭 诗经 12 观沧海 曹操 13 送杜少府之任蜀州 王勃 14 (转载于: 小 龙文档 网:XX 届江苏高考方案)使至塞上 王维 15 行路难 （金樽清酒斗十千）李白 16 春望 杜甫 17 茅屋为秋风所破歌 杜甫 18 早春呈水部张十八员外 韩愈 19 钱塘湖春行 白居易 20 雁门太守行 李贺 21 泊秦淮 杜牧 22 无题 （相见时难别亦难）李商隐 23 相见欢 （无言独上西楼）李煜 24 浣溪沙 （一曲新词酒一杯）晏殊 25 水调歌头 （明月几时有）苏轼 26 游山西村 陆游27 破阵子 （醉里挑灯看剑）辛弃疾 28 天净沙秋思 （枯藤老树昏鸦）马致远 29 山坡羊潼关怀古 （峰峦如聚）张养浩 30 己亥杂诗 （浩荡离愁白日斜）龚自珍 （二）高中课程标准建议诵读篇目 1 劝学 （君子曰：学不可以已?用心躁也）荀子 2 逍遥游 （北冥有鱼?圣人无名）庄子 3 师说 韩愈 4 阿房宫赋 杜牧 5 赤壁赋 苏轼 6 氓 诗经 7 离骚 （帝高阳之苗裔兮?来吾道夫先路） 8 蜀道难 李白 9 登高 杜甫 10 琵琶行 白居易 11 锦瑟 李商隐 12 虞美人 （春花秋月何时了）李煜 13 念奴娇 （大江东去）苏轼 14 永遇乐 （千古江山）辛弃疾 名著目录（加考） 1 三国演义 罗贯中 2 红楼梦 曹雪芹 3 呐喊 鲁迅 4 子夜 茅盾 5 边城 沈从文 6 欧也妮葛朗台巴尔扎克 7 老人与海 海明威 8 女神 郭沫若 9 茶馆 老舍 10 哈姆雷特 莎士比亚 屈原 篇三：江苏省 XX 年高考理科录取分数线江苏省 XX 年高考理科录取分数线 100 教育()是美国纳斯达克上市企业欢聚时代(NASDAQ:YY)旗下的在线教育品牌，董事长为雷军，投入 10亿打造在线教育平台，聘请全国重点中学老师，为全国爱学习的学生提供一对一精心辅导。在今年高考中，不少学生取得理想的成绩，在此表示祝贺。希望更多学子能够在100 教育接受最好的辅导，考上心目中理想中的高校。在线教育真正能让孩子请到好老师 由于国内教育资源分布不均，优质教育资源都集中在经济发达地区、各个省市为数不多的重点中学，普通学校的学生得不到高素质老师的辅导教育；另一方面，由于学校老师工作繁忙，导致课外能够提供给学生的辅导时间较少。 100 教育致力于打造一个高效的教育服务体系，来解决这些问题，服务更多的学生、家长。 对学生来说，通过网络自由选择全国各地的优秀老师，找到最适合他们的老师为他们辅导教学，让高效学习成为可能，让老师根据每个孩子的情况制定针对性的学习辅导计划，针对每个学生薄弱项，设计不同课程，不同的教学方案，足不出户，节省学习时间，提升学习效率。 对家长而言，不管身在何地，通过 100 教育的教学服务体系，家长可以远程旁听老师上课，随时监督教学效果，掌握孩子的学习状况，知道孩子有哪些薄弱环节。 轻松上课高效学习的教学理念 100 教育突破地域限制，实现优质教育资源合理再分配，学生可以足不出户，轻松上课，高效学习。 (一) 重点中学老师授课 100 教育从全国重点中学挑选有丰富教学经验的老师授课，老师筛选流程非常严格，首先要求老师必须拥有 5年以上的授课经验，然后要进行专业知识考试、专业知识面试、授课技巧面试等一系列考查，最后还要在线试讲 10次，好评率达 90%以上的老师才会被聘用，通过率只有%。 (二) 足不出户 学生足不出户即可接受 100 教育老师的一对一辅导，从而避免了雾霾、堵车等客观环境因素对学生造成的不良影响，为学生节省出更多学习时间。同时，100 教育提供了课堂录像，方便学生随时回顾上课内容、查看随堂笔记，提升了学生的学习效率。 (三) 基于互联网的个性化教学 100 教育借助互联网力量，真正做到个性化教学。利用大数据分析教学环链的每个环节、阶段考试中的错题集，准确暴露学习难点。教研团队通过分析课程录像，并结合授课老师的反馈，准确发现