《因此更美丽》

因此更美丽因此更美丽-走近齐豫齐秦XX 市第二高级中学王成梅教学目标：1、通过了解齐豫和齐秦的生平简历、欣赏其音乐作品，让学生感受他们的音乐风格，从而树立起健康乐观、积极阳光的人生观。2、让学生尝试二部合唱，初步了解有关和声的知识，通过合唱感受和声的魅力。3、通过学生在生本课堂中的欣赏、合作、探索和展示，让学生自然接受艺术的熏陶，获得生命的体验与升华，成为学习的主人。教学重难点：1、感受齐豫、齐秦的音乐作品。2、尝试二部合唱。教学方法：演示引导表演教学过程：一、导入：（课前音乐月亮代表我的心 ）师：在中国台湾的歌坛上，有这样一对姐弟，当人们提及他们时，首先想到的关键词就是个性。他们的声音非常具有个性，而他们富有个性的装扮，也始终引领着歌坛的时尚！他们唱过无数的经典歌曲，如橄榄树 、 狼 、 大约在冬季等，他们是谁？（歌坛的不老神话齐豫、齐秦）今天，让我们走近这一对姐弟，去感悟他们的音乐人生。二、唱一唱、评一评1、说说齐豫和齐秦的样子。2、师：今天我们聊的是齐豫齐秦，那我们就一定得唱唱他们的歌，请学生展示。3、学生合作展示。三、说一说、听一听1、以齐豫和齐秦的少年、青年、中年为线索，请学生说说他们的人生经历及其代表作，并欣赏。（橄榄树 大约在冬季 梦田 ）少年时期：学生讲述姐弟俩的少年经历，说说代表那个时期心境的关键词，欣赏能表达当时心境的歌曲。 橄榄树 （责任困惑；遗憾温暖）青年时期：听大约在冬季 ，选择关键词表达姐弟俩青年时期的心境。（等待理想；毅力收获）中年时期：解释表达中年心境的关键词。 （人生是一个不断追寻和收获的过程，付出什么，总会收获一些，沉淀后的齐秦向往着家庭的温暖，更想用他的音乐和他的爱心奉献给所有的人。 ）欣赏梦田 （感悟简单；家庭奉献）四、拓展延伸1、二部合唱。1）听完梦田 ，请学生讨论自己喜欢的乐句，引出和声。2）出示乐谱，唱谱。3）尝试合唱。4）师讲解有关和声和弦的知识。和声：两个以上的不同的音按照一定的法则同时发音而构成的音响组合。和弦：是和声的基本素材，由三个或三个以上不同的音根据三度叠置或其他方法同时结合构成，这是和弦的纵向结构。各和弦的先后连接是和弦的横向运动。2、欣赏羽泉的最美 ，用心感受歌曲中的和声。五、总结：1、师：“最美”的“梦田”征服了我们所有人，每个人心中都有一亩田，从少年、青年到中年，我们要在自己的田里播种什么，收获什么，相信大家一定会在齐豫齐秦姐弟成长历程中得到感悟，并对自己的人生有新的思考。请学生用一个关键词或一句话表达自己此时的心境。 （请一生说说感受）3、师：齐豫齐秦是歌坛的不老神话，是神奇的星搭档，他们唱的，是一个故事，是我们生命的两面；他们诉说，则关于成长，则关乎岁月的洗礼因为成长，所以蜕变，因为洗礼，所以升华，因为和声，歌曲更美妙，他们因此更美丽！因此更美丽-走近齐豫齐秦XX 市第二高级中学王成梅教学目标：1、通过了解齐豫和齐秦的生平简历、欣赏其音乐作品，让学生感受他们的音乐风格，从而树立起健康乐观、积极阳光的人生观。2、让学生尝试二部合唱，初步了解有关和声的知识，通过合唱感受和声的魅力。3、通过学生在生本课堂中的欣赏、合作、探索和展示，让学生自然接受艺术的熏陶，获得生命的体验与升华，成为学习的主人。教学重难点：1、感受齐豫、齐秦的音乐作品。2、尝试二部合唱。教学方法：演示引导表演教学过程：一、导入：（课前音乐月亮代表我的心 ）师：在中国台湾的歌坛上，有这样一对姐弟，当人们提及他们时，首先想到的关键词就是个性。他们的声音非常具有个性，而他们富有个性的装扮，也始终引领着歌坛的时尚！他们唱过无数的经典歌曲，如橄榄树 、 狼 、 大约在冬季等，他们是谁？（歌坛的不老神话齐豫、齐秦）今天，让我们走近这一对姐弟，去感悟他们的音乐人生。二、唱一唱、评一评1、说说齐豫和齐秦的样子。2、师：今天我们聊的是齐豫齐秦，那我们就一定得唱唱他们的歌，请学生展示。3、学生合作展示。三、说一说、听一听1、以齐豫和齐秦的少年、青年、中年为线索，请学生说说他们的人生经历及其代表作，并欣赏。（橄榄树 大约在冬季 梦田 ）少年时期：学生讲述姐弟俩的少年经历，说说代表那个时期心境的关键词，欣赏能表达当时心境的歌曲。 橄榄树 （责任困惑；遗憾温暖）青年时期：听大约在冬季 ，选择关键词表达姐弟俩青年时期的心境。（等待理想；毅力收获）中年时期：解释表达中年心境的关键词。 （人生是一个不断追寻和收获的过程，付出什么，总会收获一些，沉淀后的齐秦向往着家庭的温暖，更想用他的音乐和他的爱心奉献给所有的人。 ）欣赏梦田 （感悟简单；家庭奉献）四、拓展延伸1、二部合唱。1）听完梦田 ，请学生讨论自己喜欢的乐句，引出和声。2）出示乐谱，唱谱。3）尝试合唱。4）师讲解有关和声和弦的知识。和声：两个以上的不同的音按照一定的法则同时发音而构成的音响组合。和弦：是和声的基本素材，由三个或三个以上不同的音根据三度叠置或其他方法同时结合构成，这是和弦的纵向结构。各和弦的先后连接是和弦的横向运动。2、欣赏羽泉的最美 ，用心感受歌曲中的和声。五、总结：1、师：“最美”的“梦田”征服了我们所有人，每个人心中都有一亩田，从少年、青年到中年，我们要在自己的田里播种什么，收获什么，相信大家一定会在齐豫齐秦姐弟成长历程中得到感悟，并对自己的人生有新的思考。请学生用一个关键词或一句话表达自己此时的心境。 （请一生说说感受）3、师：齐豫齐秦是歌坛的不老神话，是神奇的星搭档，他们唱的，是一个故事，是我们生命的两面；他们诉说，则关于成长，则关乎岁月的洗礼因为成长，所以蜕变，因为洗礼，所以升华，因为和声，歌曲更美妙，他们因此更美丽！因此更美丽-走近齐豫齐秦XX 市第二高级中学王成梅教学目标：1、通过了解齐豫和齐秦的生平简历、欣赏其音乐作品，让学生感受他们的音乐风格，从而树立起健康乐观、积极阳光的人生观。2、让学生尝试二部合唱，初步了解有关和声的知识，通过合唱感受和声的魅力。3、通过学生在生本课堂中的欣赏、合作、探索和展示，让学生自然接受艺术的熏陶，获得生命的体验与升华，成为学习的主人。教学重难点：1、感受齐豫、齐秦的音乐作品。2、尝试二部合唱。教学方法：演示引导表演教学过程：一、导入：（课前音乐月亮代表我的心 ）师：在中国台湾的歌坛上，有这样一对姐弟，当人们提及他们时，首先想到的关键词就是个性。他们的声音非常具有个性，而他们富有个性的装扮，也始终引领着歌坛的时尚！他们唱过无数的经典歌曲，如橄榄树 、 狼 、 大约在冬季等，他们是谁？（歌坛的不老神话齐豫、齐秦）今天，让我们走近这一对姐弟，去感悟他们的音乐人生。二、唱一唱、评一评1、说说齐豫和齐秦的样子。2、师：今天我们聊的是齐豫齐秦，那我们就一定得唱唱他们的歌，请学生展示。3、学生合作展示。三、说一说、听一听1、以齐豫和齐秦的少年、青年、中年为线索，请学生说说他们的人生经历及其代表作，并欣赏。（橄榄树 大约在冬季 梦田 ）少年时期：学生讲述姐弟俩的少年经历，说说代表那个时期心境的关键词，欣赏能表达当时心境的歌曲。 橄榄树 （责任困惑；遗憾温暖）青年时期：听大约在冬季 ，选择关键词表达姐弟俩青年时期的心境。（等待理想；毅力收获）中年时期：解释表达中年心境的关键词。 （人生是一个不断追寻和收获的过程，付出什么，总会收获一些，沉淀后的齐秦向往着家庭的温暖，更想用他的音乐和他的爱心奉献给所有的人。 ）欣赏梦田 （感悟简单；家庭奉献）四、拓展延伸1、二部合唱。1）听完梦田 ，请学生讨论自己喜欢的乐句，引出和声。2）出示乐谱，唱谱。3）尝试合唱。4）师讲解有关和声和弦的知识。和声：两个以上的不同的音按照一定的法则同时发音而构成的音响组合。和弦：是和声的基本素材，由三个或三个以上不同的音根据三度叠置或其他方法同时结合构成，这是和弦的纵向结构。各和弦的先后连接是和弦的横向运动。2、欣赏羽泉的最美 ，用心感受歌曲中的和声。五、总结：1、师：“最美”的“梦田”征服了我们所有人，每个人心中都有一亩田，从少年、青年到中年，我们要在自己的田里播种什么，收获什