三年级体育《投掷》教学设计及意图

三年级体育投掷教学设计及意图三年级体育投掷教学设计一、教材分析：投掷是三年级投掷教学的主要内容之一，教材要求学生掌握肩上屈肘、正确挥臂的投掷方法，学生能将投掷物投中一定的目标，从而培养学生的目测力、准确性和时空感，全面提高学生投掷的能力。本课可通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质，同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平，增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。二、学情分析：小学三年级的学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。但由于部分学生已掌握了一定的技能基础，而且他们的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的游戏来激发学生的学习兴趣，使学生真正体验到体育活动学习和成功的乐趣，满足自我的需求。在练习中，注重鼓励学生的自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。三、教学目标：1、认知目标：通过学习使学生懂得投掷的常识，激发学生的学习热情。2、技能目标：在游戏活动中逐步学会投准技术，发展学生的投掷能力。3、情感目标：培养学生的竞争意识和团队合作精神，充分发挥个人才智和集体智慧。四、教学重点、难点：1、教学重点：发展学生的协调性和力量。2、教学难点：正确掌握投掷技术的能力。五、教学准备：小沙包 40 个、录音机 1 台、纸篓 4 只。六、教学过程：（一） 、激发兴趣，活跃情绪。师：“同学们，喜洋洋被灰太狼抓走了，你应该怎么办？”生：“赶跑灰太狼把喜洋洋救回来！” （学生议论纷纷的回答）师：“那么，你用什么方法赶跑灰太狼呢？”生：“用炮弹炸死它！” （学生不假思索地回答）师：“你真棒！下面我们就来做搬运炮弹的游戏！”在音乐的伴奏下，师生慢跑到游戏场地做搬运炮弹游戏。设计意图：通过创设情境，营造一种和谐民主、宽松愉快的教学环境，激发学生参与运动的兴趣，为顺利完成任务奠定了基础。在搬运炮弹的练习中充分发挥学生的自主性和聪明才智，采用小组讨论的方式得出用什么方法搬运最快，使学生尽快地进入角色，并通过游戏竞赛法进一步激发学生的学习兴趣。（二） 、自主练习，合作创造。师：“谁能百发百中地打中灰太狼？”生：“我！我！”几名学生按耐不住地跳了起来。教师将学生引领到课前准备好的投准场地，让几名学生做投准的尝试。师：“每位小朋友可以试一试！哪位成功了我们就请他来表演，好不好？”学生们听后，就高兴地去活动了。学生玩的非常开心，投掷动作是五花八门，有的单足跪在地上投，有的并足单臂投，最多的是单手由下向上抛每当发现有成功的学生，及时加以评价。设计意图：创设和谐、宽松、民主的课堂教学氛围是促进学生自主发展的关键所在。在这一环节中，我故意没有讲授投准的动作方法，旨在让学生尝试投准的乐趣或体验到失败的心情，然后引导学生有意识总结成功的经验或寻找失败的原因，产生渴望成功的欲望，为互相学习、相互评价、共同提高埋下了伏笔。（三） 、发展能力，体验乐趣。师：“凶狠的灰太狼来了！” 教师就是灰太狼，在学生中间走来走去。生：“快打呀！”个个摩拳擦掌，做好了要打死灰太狼的架势。当灰太狼走到学生们面前时，他们纷纷将手中的炮弹投向灰太狼，有的投远了，有的投近了，有的狠狠地砸中了灰太狼。课堂气氛异常活跃，游戏仍在进行中。师：“凶狠的灰太狼终于被我们打败了。 ” 话音未落，学生们个个欢快地跳了起来。师：“凶狠的灰太狼被打败了，我们终于完成了任务！”生：“不对！喜洋洋还在灰太狼的家里呢”（我的话音刚落，几个学生抢着回答。 ）师：“对呀！咱看哪一组最先将喜洋洋救出。”生： “我们要配合好！”生：“我们不能输给他们！”同学们互相鼓励商量对策。设计意图：在这个阶段，我采用了游戏激励的方法，利用游戏的形式不仅能激发学生的练习乐趣，更能培养学生独立发现问题、解决问题的能力，让其真正体验到成功带来的乐趣。（四） 、稳定情绪，身心放松。师：“我们赶跑了灰太狼，把喜洋洋救了回来，让我们一起欢呼胜利吧！音乐响起，师生翩翩起舞。师：“通过这堂课的学习，你们有哪些收获？”生：“要赶跑灰太狼把喜洋洋救回来，炮弹就得投的准” 。生：“炮弹投得准，姿势要正确” 。设计意图：跟随音乐放松使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松，小结中对学生的合作与探究意识给予了表扬，对学生助人为乐的优良品质给予了肯定。最后，让他们相互诉说自己成功的感受，为其提供了学习交流的机会。三年级体育投掷教学设计一、教材分析：投掷是三年级投掷教学的主要内容之一，教材要求学生掌握肩上屈肘、正确挥臂的投掷方法，学生能将投掷物投中一定的目标，从而培养学生的目测力、准确性和时空感，全面提高学生投掷的能力。本课可通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质，同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平，增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。二、学情分析：小学三年级的学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。但由于部分学生已掌握了一定的技能基础，而且他们的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的游戏来激发学生的学习兴趣，使学生真正体验到体育活动学习和成功的乐趣，满足自我的需求。在练习中，注重鼓励学生的自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。三、教学目标：1、认知目标：通过学习使学生懂得投掷的常识，激发学生的学习热情。2、技能目标：在游戏活动中逐步学会投准技术，发展学生的投掷能力。3、情感目标：培养学生的竞争意识和团队合作精神，充分发挥个人才智和集体智慧。四、教学重点、难点：1、教学重点：发展学生的协调性和力量。2、教学难点：正确掌握投掷技术的能力。五、教学准备：小沙包 40 个、录音机 1 台、纸篓 4 只。六、教学过程：（一） 、激发兴趣，活跃情绪。师：“同学们，喜洋洋被灰太狼抓走了，你应该怎么办？”生：“赶跑灰太狼把喜洋洋救回来！” （学生议论纷纷的回答）师：“那么，你用什么方法赶跑灰太狼呢？”生：“用炮弹炸死它！” （学生不假思索地回答）师：“你真棒！下面我们就来做搬运炮弹的游戏！”在音乐的伴奏下，师生慢跑到游戏场地做搬运炮弹游戏。设计意图：通过创设情境，营造一种和谐民主、宽松愉快的教学环境，激发学生参与运动的兴趣，为顺利完成任务奠定了基础。在搬运炮弹的练习中充分发挥学生的自主性和聪明才智，采用小组讨论的方式得出用什么方法搬运最快，使学生尽快地进入角色，并通过游戏竞赛法进一步激发学生的学习兴趣。（二） 、自主练习，合作创造。师：“谁能百发百中地打中灰太狼？”生：“我！我！”几名学生按耐不住地跳了起来。教师将学生引领到课前准备好的投准场地，让几名学生做投准的尝试。师：“每位小朋友可以试一试！哪位成功了我们就请他来表演，好不好？”学生们听后，就高兴地去活动了。学生玩的非常开心，投掷动作是五花八门，有的单足跪在地上投，有的并足单臂投，最多的是单手由下向上抛每当发现有成功的学生，及时加以评价。设计意图：创设和谐、宽松、民主的课堂教学氛围是促进学生自主发展的关键所在。在这一环节中，我故意没有讲授投准的动作方法，旨在让学生尝试投准的乐趣或体验到失败的心情，然后引导学生有意识总结成功的经验或寻找失败的原因，产生渴望成功的欲望，为互相学习、相互评价、共同提高埋下了伏笔。（三） 、发展能力，体验乐趣。师：“凶狠的灰太狼来了！” 教师就是灰太狼，在学生中间走来走去。生：“快打呀！”个个摩拳擦掌，做好了要打死灰太狼的架势。当灰太狼走到学生们面前时，他们纷纷将手中的炮弹投向灰太狼，有的投远了，有的投近了，有的狠狠地砸中了灰太狼。课堂气氛异常活跃，游戏仍在进行中。师：“凶狠的灰太狼终于被我们打败了。 ” 话音未落，学生们个个欢快地跳了起来。师：“凶狠的灰太狼被打败了，我们终于完成了任务！”生：“不对！喜洋洋还在灰太狼的家里呢”（我的话音刚落，几个学生抢着回答。 ）师：“对呀！咱看哪一组最先将喜洋洋救出。”生： “我们要配合好！”生：“我们不能输给他们！”同学们互相鼓励商量对策。设计意图：在这个阶段，我采用了游戏激励的方法，利用游戏的形式不仅能激发学生的练习乐趣，更能培养学生独立发现问题、解决问题的能力，让其真正体验到成功带来的乐趣。（四） 、稳定情绪，身心放松。师：“我们赶跑了灰太狼，把喜洋洋救了回来，让我们一起欢呼胜利吧！音乐响起，师生翩翩起舞。师：“通过这堂课的学习，你们有哪些收获？”生：“要赶跑灰太狼把喜洋洋救回来，炮弹就得投的准” 。生：“炮弹投得准，姿势要正确” 。设计意图：跟随音乐放松使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松，小结中对学生的合作与探究意识给予了表扬，对学生助人为乐的优良品质给予了肯定。最后，让他们相互诉说自己成功的感受，为其提供了学习交流的机会。三年级体育投掷教学设计一、教材分析：投掷是三年级投掷教学的主要内容之一，教材要求学生掌握肩上屈肘、正确挥臂的投掷方法，学生能将投掷物投中一定的目标，从而培养学生的目测力、准确性和时空感，全面提高学生投掷的能力。本课可通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质，同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平，增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。二、学情分析：小学三年级的学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。但由于部分学生已掌握了一定的技能基础，而且他们的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的游戏来激发学生的学习兴趣，使学生真正体验到体育活动学习和成功的乐趣，满足自我的需求。在练习中，注重鼓励学生的自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。三、教学目标：1、认知目标：通过学习使学生懂得投掷的常识，激发学生的学习热情。2、技能目标：在游戏活动中逐步学会投准技术，发展学生的投掷能力。3、情感目标：培养学生的竞争意识和团队合作精神，充分发挥个人才智和集体智慧。四、教学重点、难点：1、教学重点：发展学生的协调性和力量。2、教学难点：正确掌握投掷技术的能力。五、教学准备：小沙包 40 个、录音机 1 台、纸篓 4 只。六、教学过程：（一） 、激发兴趣，活跃情绪。师：“同学们，喜洋洋被灰太狼抓走了，你应该怎么办？”生：“赶跑灰太狼把喜洋洋救回来！” （学生议论纷纷的回答）师：“那么，你用什么方法赶跑灰太狼呢？”生：“用炮弹炸死它！” （学生不假思索地回答）师：“你真棒！下面我们就来做搬运炮弹的游戏！”在音乐的伴奏下，师生慢跑到游戏场地做搬运炮弹游戏。设计意图：通过创设情境，营造一种和谐民主、宽松愉快的教学环境，激发学生参与运动的兴趣，为顺利完成任务奠定了基础。在搬运炮弹的练习中充分发挥学生的自主性和聪明才智，采用小组讨论的方式得出用什么方法搬运最快，使学生尽快地进入角色，并通过游戏竞赛法进一步激发学生的学习兴趣。（二） 、自主练习，合作创造。师：“谁能百发百中地打中灰太狼？”生：“我！我！”几名学生按耐不住地跳了起来。教师将学生引领到课前准备好的投准场地，让几名学生做投准的尝试。师：“每位小朋友可以试一试！哪位成功了我们就请他来表演，好不好？”学生们听后，就高兴地去活动了。学生玩的非常开心，投掷动作是五花八门，有的单足跪在地上投，有的并足单臂投，最多的是单手由下向上抛每当发现有成功的学生，及时加以评价。设计意图：创设和谐、宽松、民主的课堂教学氛围是促进学生自主发展的关键所在。在这一环节中，我故意没有讲授投准的动作方法，旨在让学生尝试投准的乐趣或体验到失败的心情，然后引导学生有意识总结成功的经验或寻找失败的原因，产生渴望成功的欲望，为互相学习、相互评价、共同提高埋下了伏笔。（三） 、发展能力，体验乐趣。师：“凶狠的灰太狼来了！” 教师就是灰太狼，在学生中间走来走去。生：“快打呀！”个个摩拳擦掌，做好了要打死灰太狼的架势。当灰太狼走到学生们面前时，他们纷纷将手中的炮弹投向灰太狼，有的投远了，有的投近了，有的狠狠地砸中了灰太狼。课堂气氛异常活跃，游戏仍在进行中。师：“凶狠的灰太狼终于被我们打败了。 ” 话音未落，学生们个个欢快地跳了起来。师：“凶狠的灰太狼被打败了，我们终于完成了任务！”生：“不对！喜洋洋还在灰太狼的家里呢”（我的话音刚落，几个学生抢着回答。 ）师：“对呀！咱看哪一组最先将喜洋洋救出。”生： “我们要配合好！”生：“我们不能输给他们！”同学们互相鼓励商量对策。设计意图：在这个阶段，我采用了游戏激励