《一万小时天才理论》读后感-

一万小时天才理论读后感一万小时天才理论这本书颠覆了我们对天才的认识。它为我们破解了才能密码髓鞘质，一种神经绝缘体，被神经学家们称为学习技能的圣环。当人们激活了某种神经机能，进入精深练习时，就搭建了正确的神经回路，这时髓鞘质就给神经回路包裹上绝缘体，髓鞘质越厚，绝缘性就越强，我们的动作和思维就越加精确和敏捷。如果人们能坚持精深练习一万小时，就能练就世界级的技能，成为人们眼中的天才。髓鞘质不在乎你是谁，它只在乎你做了什么。这一理论的提出，让我们无不心潮澎湃，每个正常的人都有机会通过自己的努力成为优秀的人，乃至某个领域的天才。作为教师，我们获得这一天才密码后，该如何指导我们的教育教学实践，把学生培养的更加优秀呢？首先，我们要点燃学生的热情。在查尔斯达尔文看来，除了傻子，人在智力上差别不大，不同的只是热情和努力。可见，对某项技能投入的热情是取得成功的重要因素。而孩子们对第一堂课所抱的念头，却可能比任何强度的练习都重要。他们会像雪球一样越滚越大，甚至摧毁孩子的意志。作为教师，能做的就是用激情点燃学生热爱的火花。因此，每位教师都要成为演说家，能用锐利的眼睛捕捉到学生丝毫的异样举动，洞察学生稚嫩的心灵；能用简明扼要、富有激情的语言，征服学生的内心，使他们意识到“听他（她）的，没错！” ；能用恰当的肢体语言表达自己的内心想法，与学生形成无形的互动；能用善良、诚实的品格，赢得学生的尊重；还要有一项技能，镇住他们，吸引他们，练就不可阻挡的人格魅力。这样的教师一定受学生的欢迎，对学生的指导与教育，他们也乐于接受和采纳，其影响是举足轻重的。就像亨利亚当斯所言“教师的影响是永恒的；他永远无法知道自己的影响有多深远。 ”只有通过理解、捕捉、沟通，帮助学生达到真正的目标，他们的激情一旦被点燃，将创造所有的奇迹。其次，我们要尊重学生所犯的错误。“犯错让你更聪明。 ”这是德国的一则寓言，它正确的表述了犯错在学习过程中的重要作用。它与我们熟知的“失败乃成功之母”有异曲同工之妙。可见，犯错并不可怕，它能帮助我们指明正确的前进方向和错误的方向，以便下一次采取正确的行动。因此，在学习上，我们要关注学生的一言一行，捕捉到学生学习过程中遇到的障碍。找出基于每个学生现有能力的最佳位置，发出正确的信号，帮助学生达到真正的目标，并且反复重复这个过程。形成正确的神经回路，这时髓鞘质就给神经回路包裹上绝缘体，髓鞘质越厚，绝缘性就越强，学生的动作或思维就越加精确和敏捷。学习之旅便由此启航了。在小学阶段，培养学生熟练的计算技能尤为重要。不论是口算、估算，还是笔算，都是先弄明白算理，反复练习，形成技能的过程。在这一过程中，学生会出现这样那样的问题，甚至反复出现同一个错误，以至于蚕食教师仅存的一点耐心，开始急躁，或埋怨学生太笨。如果我们掌握了一万小时天才理论，可能会长出一口气，静下心来，帮助他们寻找最佳位置。因为犯错是他们通往成功的基石。可见，没有教不好的学生，只有不会教的老师。通过学习一万小时天才理论一书，使我的视野更开阔，思想进行了一次革新。我想今后在对待学困生的问题上，心怀会更豁达，更适合学生的发展。也许，我们成不了天才，但我们有信心从平凡走向卓越。一万小时天才理论这本书颠覆了我们对天才的认识。它为我们破解了才能密码髓鞘质，一种神经绝缘体，被神经学家们称为学习技能的圣环。当人们激活了某种神经机能，进入精深练习时，就搭建了正确的神经回路，这时髓鞘质就给神经回路包裹上绝缘体，髓鞘质越厚，绝缘性就越强，我们的动作和思维就越加精确和敏捷。如果人们能坚持精深练习一万小时，就能练就世界级的技能，成为人们眼中的天才。髓鞘质不在乎你是谁，它只在乎你做了什么。这一理论的提出，让我们无不心潮澎湃，每个正常的人都有机会通过自己的努力成为优秀的人，乃至某个领域的天才。作为教师，我们获得这一天才密码后，该如何指导我们的教育教学实践，把学生培养的更加优秀呢？首先，我们要点燃学生的热情。在查尔斯达尔文看来，除了傻子，人在智力上差别不大，不同的只是热情和努力。可见，对某项技能投入的热情是取得成功的重要因素。而孩子们对第一堂课所抱的念头，却可能比任何强度的练习都重要。他们会像雪球一样越滚越大，甚至摧毁孩子的意志。作为教师，能做的就是用激情点燃学生热爱的火花。因此，每位教师都要成为演说家，能用锐利的眼睛捕捉到学生丝毫的异样举动，洞察学生稚嫩的心灵；能用简明扼要、富有激情的语言，征服学生的内心，使他们意识到“听他（她）的，没错！” ；能用恰当的肢体语言表达自己的内心想法，与学生形成无形的互动；能用善良、诚实的品格，赢得学生的尊重；还要有一项技能，镇住他们，吸引他们，练就不可阻挡的人格魅力。这样的教师一定受学生的欢迎，对学生的指导与教育，他们也乐于接受和采纳，其影响是举足轻重的。就像亨利亚当斯所言“教师的影响是永恒的；他永远无法知道自己的影响有多深远。 ”只有通过理解、捕捉、沟通，帮助学生达到真正的目标，他们的激情一旦被点燃，将创造所有的奇迹。其次，我们要尊重学生所犯的错误。“犯错让你更聪明。 ”这是德国的一则寓言，它正确的表述了犯错在学习过程中的重要作用。它与我们熟知的“失败乃成功之母”有异曲同工之妙。可见，犯错并不可怕，它能帮助我们指明正确的前进方向和错误的方向，以便下一次采取正确的行动。因此，在学习上，我们要关注学生的一言一行，捕捉到学生学习过程中遇到的障碍。找出基于每个学生现有能力的最佳位置，发出正确的信号，帮助学生达到真正的目标，并且反复重复这个过程。形成正确的神经回路，这时髓鞘质就给神经回路包裹上绝缘体，髓鞘质越厚，绝缘性就越强，学生的动作或思维就越加精确和敏捷。学习之旅便由此启航了。在小学阶段，培养学生熟练的计算技能尤为重要。不论是口算、估算，还是笔算，都是先弄明白算理，反复练习，形成技能的过程。在这一过程中，学生会出现这样那样的问题，甚至反复出现同一个错误，以至于蚕食教师仅存的一点耐心，开始急躁，或埋怨学生太笨。如果我们掌握了一万小时天才理论，可能会长出一口气，静下心来，帮助他们寻找最佳位置。因为犯错是他们通往成功的基石。可见，没有教不好的学生，只有不会教的老师。通过学习一万小时天才理论一书，使我的视野更开阔，思想进行了一次革新。我想今后在对待学困生的问题上，心怀会更豁达，更适合学生的发展。也许，我们成不了天才，但我们有信心从平凡走向卓越。一万小时天才理论这本书颠覆了我们对天才的认识。它为我们破解了才能密码髓鞘质，一种神经绝缘体，被神经学家们称为学习技能的圣环。当人们激活了某种神经机能，进入精深练习时，就搭建了正确的神经回路，这时髓鞘质就给神经回路包裹上绝缘体，髓鞘质越厚，绝缘性就越强，我们的动作和思维就越加精确和敏捷。如果人们能坚持精深练习一万小时，就能练就世界级的技能，成为人们眼中的天才。髓鞘质不在乎你是谁，它只在乎你做了什么。这一理论的提出，让我们无不心潮澎湃，每个正常的人都有机会通过自己的努力成为优秀的人，乃至某个领域的天才。作为教师，我们获得这一天才密码后，该如何指导我们的教育教学实践，把学生培养的更加优秀呢？首先，我们要点燃学生的热情。在查尔斯达尔文看来，除了傻子，人在智力上差别不大，不同的只是热情和努力。可见，对某项技能投入的热情是取得成功的重要因素。而孩子们对第一堂课所抱的念头，却可能比任何强度的练习都重要。他们会像雪球一样越滚越大，甚至摧毁孩子的意志。作为教师，能做的就是用激情点燃学生热爱的火花。因此，每位教师都要成为演说家，能用锐利的眼睛捕捉到学生丝毫的异样举动，洞察学生稚嫩的心灵；能用简明扼要、富有激情的语言，征服学生的内心，使他们意识到“听他（她）的，没错！” ；能用恰当的肢体语言表达自己的内心想法，与学生形成无形的互动；能用善良、诚实的品格，赢得学生的尊重；还要有一项技能，镇住他们，吸引他们，练就不可阻挡的人格魅力。这样的教师一定受学生的欢迎，对学生的指导与教育，他们也乐于接受和采纳，其影响是举足轻重的。就像亨利亚当斯所言“教师的影响是永恒的；他永远无法知道自己的影响有多深远。 ”只有通过理解、捕捉、沟通，帮助学生达到真正的目标，他们的激情一旦被点燃，将创造所有的奇迹。其次，我们要尊重学生所犯的错误。“犯错让你更聪明。 ”这是德国的一则寓言，它正确的表述了犯错在学习过程中的重要作用。它与我们熟知的“失败乃成功之母”有异曲同工之妙。可见，犯错并不可怕，它能帮助我们指明正确的前进方向和错误的方向，以便下一次采取正确的行动。因此，在学习上，我们要关注学生的一言一行，捕捉到学生学习过程中遇到的障碍。找出基于每个学生现有能力的最佳位置，发出正确的信号，帮助学生达到真正的目标，并且反复重复这个过程。形成正确的神经回路，这时髓鞘质就给神经回路包裹上绝缘体，髓鞘质越厚，绝缘性就越强，学生的动作或思维就越加精确和敏捷。学习之旅便由此启航了。在小学阶段，培养学生熟练的计算技能尤为重要。不论是口算、估算，还是笔算，都是先弄明白算理，反复练习，形成技能的过程。在这一过程中，学生会出现这样那样的问题，甚至反复出现同一个错误