不规范用语给我们的启示

不规范用语给我们的启示篇一：语言文字规范化学校自查报告语言文字规范化自查报告及整改措施 为了贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法、 教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建的意见的具体要求，遵照上级教育行政部门的指示精神，我们进行了全面细致、认真求实的自查评估，现将自查情况汇报如下。 一、学校基本情况。 加格达奇区第六中学由原加铁三中、二中合并而成，学校坐落在美丽的东湖公园东侧，学校现有 12 个教学班，79 位教师，467 名学生。这里僻静清幽，育人环境优美，这里有一群敬业爱生的园丁正培育着兴安的花苗。自 XX 年新六中成立以来，连续五年被加区政府评为“教育教学先进单位” ；XX 年被评为黑龙江省行风建设“满意单位” ；XX年被评为大兴安岭地区“先进师德”集体；XX 年被评为黑龙江省“百万青少年上冰雪活动”先进单位、大兴安岭地区校本研修示范校；XX 年被大兴安岭地区评为“十一五教育科研先进集体” 、大兴安岭地区“先进师德”集体。现被评为大兴安岭地区“五型校园” 。 二、加强组织管理，重视语言文字工作。 我校历来重视语言文字规范化工作，校领导多次强调，用规范字、说普通话，是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的学习生活中去，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。 1、领导重视且机构健全 学校始终将普及普通话和规范语言文字的要求，纳入学校工作日程和常规管理，并认真组织各项活动，使之落实到位。学校领导高度重视创建工作，成立了创建工作领导小组，由校长亲自担任组长，直接领导创建工作，下设“语言文字规范化工作办公室” ，由分管校长负责组织协调有关语言文字工作，成员由学校中层干部和教研组长、年级组长组成，组内成员分工明确，整个语言文字规范化工作开展做到了有组织，有计划，有总结，有制度，有检查，有整改措施，责任落实。2、创建与常规紧密结合。 学校将语言文字规范化工作纳入教学要求。从教师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求讲普通话、用规范字。这些要求都列入教师教学常规和学生学习常规的考核之中。将语言文字工作与教职工的聘任考核相结合，始终把它列为教师考核、聘任、晋升和业务评优的条件之一。 3、常规与特色有效整合。 为了加强语言文字的宣传、推广、使用工作，在进楼门处及各楼梯口均设置了永久性提示标牌，淡雅的色彩，温馨的提示，让老师同学沐浴在浓浓的文明规范氛围中。我们很好的利用了板报、墙报、橱窗、专栏、校园广播、网络等媒介（1）一年一度的“推普周”活动， “推普周”是学校开展语言文字宣传和实践活动的最好契机，我校每年都有计划、有主题的开展，做到了精心策划，周密部署。如 XX 年我们的具体活动有张贴普通话形象大使王小丫的宣传画，渲染推普气氛，扩大影响；由推普小组组织校内巡查，纠正校园内的标志牌、警示用语及板报、通知等用语用字不规范情况；在师生中深入宣传语言 文字法律法规的相关知识，并进行了语言文字政策法规知识测试；开展了“啄木鸟纠错字活动” ，争当“社会用字小医生”的校园内外用字检查活动。师生利用课余时间前往街道、商店、市场、企事业单位对宣传标语、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错，及时向有关单位、个人发出联系单反馈信息。 （2）诵读中华经典诗文活动的顺利开展，都有效形成了我校广大师生说普通话，讲文明语，写规范字的氛围。我们还利用升旗仪式、集会等机会向广大师生宣传中华人民共和国国家通用语言文字法等法律法规文件精神，增强师生规范用语、规范用字的意识；通过家长会、家长学校以及给家长的一封信等途径，将推普法规和意识带到千家万户，真正发挥学校在推普工作中的窗口作用和辐射作用。我校先后成立了学校和班级两级“说普通话，写规范字”监督小组，负责对学校语言文字工作的检查监督，以保证各项语言文字工作的顺利开展。初步形成了人人思想重视，实际学习生活中加以运用，教育教学工作中发挥教育功能的可喜局面。三、狠抓用语规范，培训与达成并举。 1、用语规范与教师队伍建设相结合 学校不断加强师资培训，提高教师掌握和使用普通话教学的水平是创语言文字示范学校、普及普通话的关键。学校积极贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法的精神，把学校教师普通话教学能力的培训纳入教师业务培训计划，积极鼓励督促教师参加区教师进修学校统一举办的普通话水平测试培训班。学校坚持统一购买征订普通话培训书籍，每年坚持模拟测试；每年坚持在学校的青年教师“六个一” 基本功大赛活动中，做好教师的普通话和“三笔字”的技能培训和检测活动，同时还进行相应的表彰和鼓励。总之我校为教师语言文字素质的提高，做好了时间安排和经费保证。结合我校语言文字工作的实际，我校又相继出台了语言文字工作基本要求 、 师生语言文字培训提高规划 、校园推广普通话的意见 、 语言文字工作奖惩办法我们特别强调了以下几点： （1） 、普通话成为我校的教学语言，所有课程的课堂教学均要使用普通话，并将其作为课堂教学考核指标。 （2） 、普通话成为我校的工作语言，学校集体活动、会议、公务、接待等均使用普通话。 （3） 、普通话成为我校的生活语言，在校内，教师与教师之间，教师与学生家长之间，教师与学生之间，学生与学生之间的交流往来均使用普通话。 （4） 、学校所有教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平，其他非教学人员达到三级甲等以上。 （5） 、学校校报、橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园主页、校内通知、布告栏等必须使用规范汉字。 （6） 、学校公文、教师教案、课件、板书、试卷、批语、评语等必须使用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。学校和相关科室都要在年度计划和总结中把好语言文字关。（7） 、将语言文字工作纳入学校日常工作，纳入教师教学常规工作，与教职工的业务考核相结合，建立教师语言文字工作检查评比制度，将普通话合格作为教师录用、评优、评职、晋级的重要依据。（8） 、把学生校内使用普通话、使用规范字的程度作为学生个人评优评先的重要条件，同时也作为班级评“文明示范班”的重要条件。 （9） 、加强语言文字工作档案管理，做到标准化、制度化、规范化。 这些措施，既对老师的教学行为起到有效的监督作用，又充分保证了语言文字规范工作的落实。现在说普通话已成为我校师生的自觉行为。现今我校所有教师的普通话水平均达到了规定要求。全校 49 名任课教师中，一级乙等 2 人，二级甲等 20 人，二级乙等 26 人，三级甲等 1 人，普通话达标率为%。 2、学生用语规范与习惯养成教育相结合。 学校在每周开辟了朗读课、写字课。学校规定每天早自习、午自习半小时为朗读活动，写字课不得改上其他科目。结合中华经典朗诵比赛、读书节活动，学校定期开展学习普通话活动。这些活动极大的调动了学生学习普通话的积极性，激励学生积极学说普通话，促进学生普通话水平的提高。 我校常年坚持按计划组织学生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、小品表演、找错别字等系列活动，增强学生员工使用普通话的意识，提升学生语言文字规范化水平。如每年国庆节期间，我们都要组织学生开展书法比赛，组织全校学生开展手抄 篇二：启发性常用语启发性常用语 : 1. 根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法” 2. “请同学们帮 他设计一个可行方案(如旅行、乘车、铺地砖、设计图形等)” “根据数的 整除关系、约数倍数的知识说一句话” 。 3. “谁敢试一试?” 4. “谁能试一试， 自己来解决?” 5. “你说的办法很好， 还有其他办法(解法)吗”? 6. “能不能想出 更好的解法?” 7. “你能想出几种”? 8. “看谁想出的解法多?” 9. “请把你的想法 与同伴交流一下，好吗?” 10. “谁还想来说一说?” 11. “谁还能再举一些例?” 12. “仔细观察(或听)，你同意他的想法吗?” 13. “你觉得他们写得(说得、思考得)怎么 样? 14. 谈谈你们的看法?” 15. “这是什么?” 16.“为什么?”17.“问题在哪儿?”18.“怎么 办?” 尝试性常用语 1.“对！ ” “很好！ ”“不错！ ”“OK！ ”“你真行!”“你真棒!”“你是最棒的!”“你真聪明！ ” 2.“你真会动脑筋!”“你头脑真灵活!”“你接受力真强！“你真有胆量，不简单!” 3.“这位同学思维真敏捷、思路也很清晰!” 4.“真是巧思妙！” 5.“这位同学真是勤奋好 学，值得大家学习！” “ 6.你 与 众 不 同 的 见 解 真 是 让 人 耳 目 一 新 !” 7.“你的设计(方案、 方法、 观点、 点子)太富有想象力， 太具有创造性了。 8.“说 ” 得真好，太好了，了不起!” 9.“我非常赞成(欣赏)你的想法，说说你是怎样想 的，好吗?” 10.这么难的题，居然还做对了一题，太好了! 11.“你们的 发现非常重要!” 12.“观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察 思考！ 13. “大家说得好， 特别是 x x 同学， 更是难能可贵， 值得大家学习。 ” 14.“对，你能用转化(迁移、简算、列表、组合、推理、联想)的方法，得出正 确的答案，不简单：你将来有可能成为一名数学家。 ” 15.“x x 同学的这种方 法很有创新，很有新意，能把思考范围延伸到题外。16.“你真行，对刚才的问题， 不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果能说出其中的道理，那就 更了不起了。 ” 17；“同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。看 来，你们想知道的东西真不少。 ” 18.“没想到这节课我们的收获真不小，看 来，学好数学能让我们生活更丰富、更精彩。 ” 19.“哇!你们真是好样的，对 学习真有耐心，也很有毅力!老师佩服你，为你感到骄傲！” 20.“让我们一起 为 x x 喝彩!人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜想，之后才渐渐被验证， 同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 21.“不错，学习就得认真。 22.“你真棒!能有这么大的进步，老师感到非常高兴。23.“大有进步，再 加油。 24.“希望你再接再厉！ 25.“不骄不躁，继续努力!” 26.“功到自然成！” 27.“你 瞧，你比以前进步多了，望继续努力，争取更优异的成绩。 ” 28.“你试一试， 相信你一定能成功 1 29.“老师和同学们相信你一定能进步!30.“老师相信你能自己想 出 来 ! 31.“ 相 信 你 能 做 得 更 好 ! 32.“ 没 有 用 心 尝试 ， 不 要 轻 易 说 “ 不 ”!” 33.“只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你。 ” 34.“只要你坚定信心，就 一定能成功，你敢试试吗?”35.只要全心全意地投入进去，什么事都难不 倒你!” 36.“你是一个很棒的孩子， 知道怎样去做才好!” 37.“你是如此聪明，做的不理想也没关系，尽你的全力做!好好努力，你知道关键就在这里!” 38.“答题时，要先易后难，有时不会答，也是很正常的!” 39.“请复查一遍，不能有丝毫侥幸心理 ！ ” 40.“ 希望你能与粗心告别 ， 与细心交朋友!” 激励语 40.与粗心告别 ， 与细心交朋友!” 41.“增强自我约束力，作业要讲究正确率!” 42.“要想有所作为，做事必须善始善终！” 43.“能战胜自我的人，才能战胜一切困难!” 44.“了解自己，就是真正的进步!” 45.“管住自己，天下无人匹敌广 46.“相信自己，战胜自