《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教案-

破阵子为陈同甫赋壮词以寄之教案一、接着学习南宋著名词人辛弃疾的作品破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、解题：“破阵子”是词牌名， “为陈同甫赋壮词以寄之”是题目。2、作者简介：辛弃疾（11401207） ，南宋词人。一生坚决主张抗金，他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到打击，曾长期不得任用，闲居近二十年。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛” 。著有稼轩长短句 。其词有四篇收入到初中语文教材。 （七年级下)西江月明月别枝惊鹊 ；（八年级下)南乡子登京口北固亭有怀 ；（九年级上)菩萨蛮书江西造口壁 ；（九年级下） 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 。3、陈同甫是一个什么人？陈同甫，即陈亮（1143-1194） ，南宋思想家、文学家。1193 年考取进士第一名。生平主张抗金最力。与辛弃疾志同道合，结为挚友。其词风格与辛词相似。二、反复诵读，理解词的内容、扫清文字障碍，读出节奏。读准字音麾炙的卢霹雳试画出句中停顿。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！集体朗读全词2、结合注释或工具书，读懂大意。请同学们读注释挑灯八百里五十弦秋作的卢霹雳集体朗读全词3、理清感情脉络，读出感情。这首词哪一个词最能概括本词的思想感情呢？“壮” 。这首词是一首寄赠之作，辛弃疾处称“壮词” ，全篇以“壮”语贯穿始终。我们在朗读的过程中要读出作者热切希望恢复祖国河山的壮志豪情。教师朗读全词集体朗读全词。4、这首词里有的句子已广为流传，成为千古名句。试把它们找出来。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。了却君王天下事，赢得生前身后名。三、把握主旨这首词抒写了怎样的情感？这首词抒写了词人想要力挽狂澜，热切希望恢复祖国山河的壮志豪情，表现了他深沉的壮志未酬的忧愤之情。四、拓展延伸两首词代表了两种完全不同的风格， 虞美人是婉约派的代表， 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之是豪放派的代表。两首词表达的思想感情不同，李煜的“愁” ，是一个亡国之君独有的哀愁，刻骨铭心；辛弃疾的“愁” ，是一个臣子无法实现的理想。作为读者的我们，大多还不知道“愁”的滋味，可谓“少年不识愁滋味” “少年壮志不言愁” ，将来遇到“愁”的时候，你会选择哪一种人生呢？李煜， “天资聪颖” ，写绝命词，选择死亡。辛弃疾“可怜白发生” ，一直在努力，但壮志难酬，无可奈何！李白：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”苏轼“鬃微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ”人在任何时候都要有理想有追求，不抛弃，不放弃，努力实现，使自己的人生更精彩！五、作业背诵并默写这首词。一、接着学习南宋著名词人辛弃疾的作品破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、解题：“破阵子”是词牌名， “为陈同甫赋壮词以寄之”是题目。2、作者简介：辛弃疾（11401207） ，南宋词人。一生坚决主张抗金，他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到打击，曾长期不得任用，闲居近二十年。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛” 。著有稼轩长短句 。其词有四篇收入到初中语文教材。 （七年级下)西江月明月别枝惊鹊 ；（八年级下)南乡子登京口北固亭有怀 ；（九年级上)菩萨蛮书江西造口壁 ；（九年级下） 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 。3、陈同甫是一个什么人？陈同甫，即陈亮（1143-1194） ，南宋思想家、文学家。1193 年考取进士第一名。生平主张抗金最力。与辛弃疾志同道合，结为挚友。其词风格与辛词相似。二、反复诵读，理解词的内容、扫清文字障碍，读出节奏。读准字音麾炙的卢霹雳试画出句中停顿。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！集体朗读全词2、结合注释或工具书，读懂大意。请同学们读注释挑灯八百里五十弦秋作的卢霹雳集体朗读全词3、理清感情脉络，读出感情。这首词哪一个词最能概括本词的思想感情呢？“壮” 。这首词是一首寄赠之作，辛弃疾处称“壮词” ，全篇以“壮”语贯穿始终。我们在朗读的过程中要读出作者热切希望恢复祖国河山的壮志豪情。教师朗读全词集体朗读全词。4、这首词里有的句子已广为流传，成为千古名句。试把它们找出来。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。了却君王天下事，赢得生前身后名。三、把握主旨这首词抒写了怎样的情感？这首词抒写了词人想要力挽狂澜，热切希望恢复祖国山河的壮志豪情，表现了他深沉的壮志未酬的忧愤之情。四、拓展延伸两首词代表了两种完全不同的风格， 虞美人是婉约派的代表， 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之是豪放派的代表。两首词表达的思想感情不同，李煜的“愁” ，是一个亡国之君独有的哀愁，刻骨铭心；辛弃疾的“愁” ，是一个臣子无法实现的理想。作为读者的我们，大多还不知道“愁”的滋味，可谓“少年不识愁滋味” “少年壮志不言愁” ，将来遇到“愁”的时候，你会选择哪一种人生呢？李煜， “天资聪颖” ，写绝命词，选择死亡。辛弃疾“可怜白发生” ，一直在努力，但壮志难酬，无可奈何！李白：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”苏轼“鬃微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ”人在任何时候都要有理想有追求，不抛弃，不放弃，努力实现，使自己的人生更精彩！五、作业背诵并默写这首词。一、接着学习南宋著名词人辛弃疾的作品破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、解题：“破阵子”是词牌名， “为陈同甫赋壮词以寄之”是题目。2、作者简介：辛弃疾（11401207） ，南宋词人。一生坚决主张抗金，他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到打击，曾长期不得任用，闲居近二十年。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛” 。著有稼轩长短句 。其词有四篇收入到初中语文教材。 （七年级下)西江月明月别枝惊鹊 ；（八年级下)南乡子登京口北固亭有怀 ；（九年级上)菩萨蛮书江西造口壁 ；（九年级下） 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 。3、陈同甫是一个什么人？陈同甫，即陈亮（1143-1194） ，南宋思想家、文学家。1193 年考取进士第一名。生平主张抗金最力。与辛弃疾志同道合，结为挚友。其词风格与辛词相似。二、反复诵读，理解词的内容、扫清文字障碍，读出节奏。读准字音麾炙的卢霹雳试画出句中停顿。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！集体朗读全词2、结合注释或工具书，读懂大意。请同学们读注释挑灯八百里五十弦秋作的卢霹雳集体朗读全词3、理清感情脉络，读出感情。这首词哪一个词最能概括本词的思想感情呢？“壮” 。这首词是一首寄赠之作，辛弃疾处称“壮词” ，全篇以“壮”语贯穿始终。我们在朗读的过程中要读出作者热切希望恢复祖国河山的壮志豪情。教师朗读全词集体朗读全词。4、这首词里有的句子已广为流传，成为千古名句。试把它们找出来。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。了却君王天下事，赢得生前身后名。三、把握主旨这首词抒写了怎样的情感？这首词抒写了词人想要力挽狂澜，热切希望恢复祖国山河的壮志豪情，表现了他深沉的壮志未酬的忧愤之情。四、拓展延伸两首词代表了两种完全不同的风格， 虞美人是婉约派的代表， 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之是豪放派的代表。两首词表达的思想感情不同，李煜的“愁” ，是一个亡国之君独有的哀愁，刻骨铭心；辛弃疾的“愁” ，是一个臣子无法实现的理想。作为读者的我们，大多还不知道“愁”的滋味，可谓“少年不识愁滋味” “少年壮志不言愁” ，将来遇到“愁”的时候，你会选择哪一