youshouldlook,thencrosstheroad教学设计及反思

Youshouldlook,thencrosstheroad 教学设计及反思池店中心小学 颜小燕一、 教学目标1、知识目标：掌握重点单词 should, shouldnt, dangerous, say, hold, hand的用法。2、技能目标:能在真实的语境中灵活运用 you shouldnt-you should-句型进行简单的交流。3、运用目标：运用 should 和 shouldnt 规范礼貌的日常行为。4、情感目标：（1）积极参与课堂活动，提高英语学习的兴趣。（2）小组合作探究，养成互助学习的好习惯。（3）通过学习，做个拥有良好日常行为习惯的好公民。二、教材分析本模块是第五册的最后一个模块，内容难度适中，与前面的知识联系不是很大。根据五年级学生的心理和生理特征,我为给学生创设了真实的语言情境,贴近学生的日常生活和实际，除了一定的语言教学外，着重在教学中培养学生一定的道德价值观和行为准则。在进一步提高学生听说读写能力的基础上，进一步加强学生的读写能力，培养他们的课前预习、课后复习以及自主学习能力。三、教学重难点：1、重点：（1）掌握重点单词 should, shouldnt, dangerous, say, hold, hand的用法。（2）运用 should 和 shouldnt 规范礼貌的日常行为。2.、难点：在真实的语境中，能恰当地使用“ should” or “shouldnt” 进行表达。四、教学方法1、教法: 情景教学法、讲授法、分组讨论法、任务驱动法。2、学法: 自主学习法、合作学习法、探究学习法。五、教学过程step 1：warm up1、duty report2、greetings3、game：find the treasure(寻宝)课件出示一迷宫图，里面有着各种活动国，要求学生找到正确路上的活动 read and do the actions, 同时找出宝藏。老师适时用上 should 和 shouldnt 说句子。step 2：presentation1、lead-in由小天使宣布同学们已成为“manners 小纠察员” ， （教授 manners， 用中文解释）并布置任务，去“manners 小纠察员培训班”进行培训，自然引出课文学习2、text-learning1) look, listen and try to answer the questionsa、who are they?b、where are they going?c、why are they laughing（笑）?2）listen again and find the sentences with “should” or “shouldnt”.全班交流时，同时板书，带读，学习新词cross, hold my hand, say hello to2) learn the new wordsdangerous（老师故意边看书边走路，and ask: “should i read and walk? why? 故作要摔倒状导入单词 ）in a hurry3) listen and repeatstep 3 practice以“manners 小纠察员考核”的形式设计了四种练习1、big eyes (巩固单词)2、look and say利用书上 activity 3的图片进行练习，同时将要求写的两个单词 hand, look放空让学生巩固句子并进行单词记忆3、fill in the blank（should, shouldnt）we _ read books in the morning.we _ play football in the road.we _ look, then cross the road.we _ do our homework.生个别完成，后全班交流step 4 conduction小天使：wonderful！你们现在已经是正式的“manners小纠察员”了，去执行你们的任务吧1、in the road同桌合作，看图说话2、at school先独自完成填空，再仿照句子写一两句3、at home四人一小组，一起制定在家的 mannersstep5 conclusion and homeworkt : 今天我们学习了怎么样用 should, shouldnt来规范我们的行为，课后请继续当好这个行为纠察员。1、跟读课文2、抄写单词3、收集 35 句 should 或 shouldnt 的句子。教学反思：本课的成功之处在于能联系生活实际，借助直观教学法、游戏教学法、情景教学法等多种丰富实用的教学方法，掌握下列句型 you should say hello to my shouldnt walk in the road学习后可以规范学生礼貌的日常行为。尽量让每个学生都参与到教学中，在轻松愉快的氛围中学习，能激发学生的探索欲望，鼓励他们大胆的练习说英语。环节紧凑，以选拔“manners 纠察员”为主线，将各个环节联系起来，在突破难点上，以重复出现的形式进行，效果较佳。但是也出现了不少问题。第一，没有系统的评价，虽然给了学生一个争当“manners 纠察员”名目，但到课堂结束时都没有评出真正的纠察员出来，形式化严重。第二，课文教学过于匆忙，只让学生跟读一遍就进行操练环节，没能照顾到学习较慢的学生。第三，让学生自主学习的时间太少，虽有小组讨论的形式，但由于担心时间不够总是很快掐断学生的讨论时间，讨论只流于形式，起不到什么效果。今后，在英语教学过程中，我应积极采取补救措施，需要从各方面加以提高，具体情况从以下几个方面来严格要求自己：首先，要先转变教学观念，继续学习新课程新理念，加强学习与英语教学有关的书籍，多向有经验的英语老师请教，系统设计教学。其次，要认真钻研教材，积极学习英语课堂用语，并正确使用。第三，灵活组织课堂调控，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的个性发展，营造课堂气愤，使学生喜欢英语这门学科。第四，要使自己的教学方法灵活多样，体现新课程新理念的创新精神。最后，在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，帮助他们在自主学习过程中，真正掌握基本的日常口语，培养良好的学习英语的习惯，使学生明白知识来源于生活，教育孩子能在日常生活中运用所学知识。总之，在今后的英语教学过程中，我会更加努力地工作，争取达到新课程改革要追求的境界。池店中心小学 颜小燕一、 教学目标1、知识目标：掌握重点单词 should, shouldnt, dangerous, say, hold, hand的用法。2、技能目标:能在真实的语境中灵活运用 you shouldnt-you should-句型进行简单的交流。3、运用目标：运用 should 和 shouldnt 规范礼貌的日常行为。4、情感目标：（1）积极参与课堂活动，提高英语学习的兴趣。（2）小组合作探究，养成互助学习的好习惯。（3）通过学习，做个拥有良好日常行为习惯的好公民。二、教材分析本模块是第五册的最后一个模块，内容难度适中，与前面的知识联系不是很大。根据五年级学生的心理和生理特征,我为给学生创设了真实的语言情境,贴近学生的日常生活和实际，除了一定的语言教学外，着重在教学中培养学生一定的道德价值观和行为准则。在进一步提高学生听说读写能力的基础上，进一步加强学生的读写能力，培养他们的课前预习、课后复习以及自主学习能力。三、教学重难点：1、重点：（1）掌握重点单词 should, shouldnt, dangerous, say, hold, hand的用法。（2）运用 should 和 shouldnt 规范礼貌的日常行为。2.、难点：在真实的语境中，能恰当地使用“ should” or “shouldnt” 进行表达。四、教学方法1、教法: 情景教学法、讲授法、分组讨论法、任务驱动法。2、学法: 自主学习法、合作学习法、探究学习法。五、教学过程step 1：warm up1、duty report2、greetings3、game：find the treasure(寻宝)课件出示一迷宫图，里面有着各种活动国，要求学生找到正确路上的活动 read and do the actions, 同时找出宝藏。老师适时用上 should 和 shouldnt 说句子。step 2：presentation1、lead-in由小天使宣布同学们已成为“manners 小纠察员” ， （教授 manners， 用中文解释）并布置任务，去“manners 小纠察员培训班”进行培训，自然引出课文学习2、text-learning1) look, listen and try to answer the questionsa、who are they?b、where are they going?c、why are they laughing（笑）?2）listen again and find the sentences with “should” or “shouldnt”.全班交流时，同时板书，带读，学习新词cross, hold my hand, say hello to2) learn the new wordsdangerous（老师故意边看书边走路，and ask: “should i read and walk? why? 故作要摔倒状导入单词 ）in a hurry3) listen and repeatstep 3 practice以“manners 小纠察员考核”的形式设计了四种练习1、big eyes (巩固单词)2、look and say利用书上 activity 3的图片进行练习，同时将要求写的两个单词 hand, look放空让学生巩固句子并进行单词记忆3、fill in the blank（should, shouldnt）we _ read books in the morning.we _ play football in the road.we _ look, then cross the road.we _ do our homework.生个别完成，后全班交流step 4 conduction小天使：wonderful！你们现在已经是正式的“manners小纠察员”了，去执行你们的任务吧1、in the road同桌合作，看图说话2、at school先独自完成填空，再仿照句子写一两句3、at home四人一小组，一起制定在家的 mannersstep5 conclusion and homeworkt : 今天我们学习了怎么样用 should, shouldnt来规范我们的行为，课后请继续当好这个行为纠察员。1、跟读课文2、抄写单词3、收集 35 句 should 或 shouldnt 的句子。教学反思：本课的成功之处在于能联系生活实际，借助直观教学法、游戏教学法、情景教学法等多种丰富实用的教学方法，掌握下列句型 you should say hello to my shouldnt walk in the road学习后可以规范学生礼貌的日常行为。尽量让每个学生都参与到教学中，在轻松愉快的氛围中学习，能激发学生的探索欲望，鼓励他们大胆的练习说英语。环节紧凑，以选拔“manners 纠察员”为主线，将各个环节联系起来，在突破难点上，以重复出现的形式进行，效果较佳。但是也出现了不少问题。第一，没有系统的评价，虽然给了学生一个争当“manners 纠察员”名目，但到课堂结束时都没有评出真正的纠察员出来，形式化严重。第二，课文教学过于匆忙，只让学生跟读一遍就进行操练环节，没能照顾到学习较慢的学生。第三，让学生自主学习的时间太少，虽有小组讨论的形式，但由于担心时间不够总是很快掐断学生的讨论时间，讨论只流于形式，起不到什么效果。今后，在英语教学过程中，我应积极采取补救措施，需要从各方面加以提高，具体情况从以下几个方面来严格要求自己：首先，要先转变教学观念，继续学习新课程新理念，加强学习与英语教学有关的书籍，多向有经验的英语老师请教，系统设计教学。其次，要认真钻研教材，积极学习英语课堂用语，并正确使用。第三，灵活组织课堂调控，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的个性发展，营造课堂气愤，使学生喜欢英语这门学科。第四，要使自己的教学方法灵活多样，体现新课程新理念的创新精神。最后，在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，帮助他们在自主学习过程中，真正掌握基本的日常口语，培养良好的学习英语的习惯，使学生明白知识来源于生活，教育孩子能在日常生活中运用所学知识。总之，在今后的英语教学过程中，我会更加努力地工作，争取达到新课程改革要追求的境界。池店中心小学 颜小燕一、 教学目标1、知识目标：掌握重点单词 should, shouldnt, dangerous, say, hold, hand的用法。2、技能目标:能在真实的语境中灵活运用 you shouldnt-you should-句型进行简单的交流。3、运用目标：运用 should 和 shouldnt 规范礼貌的日常行为。4、情感目标：（1）积极参与课堂活动，提高英语学习的兴趣。（2）小组合作探究，养成互助学习的好习惯。（3）通过学习，做个拥有良好日常行为习惯的好公民。二、教材分析本模块是第五册的最后一个模块，内容难度适中，与前面的知识联系不是很大。根据五年级学生的心理和生理特征,我为给学生创设了真实的语言情境,贴近学生的日常生活和实际，除了一定的语言教学外，着重在教学中培养学生一定的道德价值观和行为准则。在进一步提高学生听说读写能力的基础上，进一步加强学生的读写能力，培养他们的课前预习、课后复习以及自主学习能力。三、教学重难点：1、重点：（1）掌握重点单词 should, shouldnt, dangerous, say, hold, hand的用法。（2）运用 should 和 shouldnt 规范礼貌的日常行为。2.、难点：在真实的语境中，能恰当地使用“ should” or “shouldnt” 进行表达。四、教学方法1、教法: 情景教学法、讲授法、分组讨论法、任务驱动法。2、学法: 自主学习法、合作学习法、探究学习法。五、教学过程step 1：warm up1、duty report2、greetings3、game：find the treasure(寻宝)课件出示一迷宫图，里面有着各种活动国，要求学生找到正确路上的活动 read and do the actions, 同时找出宝藏。老师适时用上 should 和 shouldnt 说句子。step 2：presentation1、lead-in由小天使宣布同学们已成为“manners 小纠察员” ， （教授 manners， 用中文解释）并布置任务，去“manners 小纠察员培训班”进行培训，自然引出课文学习2、text-learning1) look, listen and try to answer the questionsa、who are they?b、where are they going?c、why are they laughing（笑）?2）listen again and find the sentences with “should” or “shouldnt”.全班交流时，同时板书，带读，学习新词cross, hold my hand, say hello to2) learn the new wordsdangerous（老师故意边看书边走路，and ask: “should i read and walk? why? 故作要摔倒状导入单词 ）in a hurry3) listen and repeatstep 3 practice以“manners 小纠察员考核”的形式设计了四种练习1、big eyes (巩固单词)2、look and say利用书上 activity 3的图片进行练习，同时将要求写的两个单词 hand, look放空让学生巩固句子并进行单词记忆3、fill in the blank（should, shouldnt）we _ read books in the morning.we _ play football in the road.we _ look, then cross the road.we _ do our homework.生个别完成，后全班交流step 4 conduction小天使：wonderful！你们现在已经是正式的“manners小纠察员”了，去执行你们的任务吧1、in the road同桌合作，看图说话2、at school先独自完成填空，再仿照句子写一两句3、at home四人一小组，一起制定在家的 mannersstep5 conclusion and homeworkt : 今天我们学习了怎么样用 should, shouldnt来规范我们的行为，课后请继续当好这个行为纠察员。1、跟读课文2、抄写单词3、收集 35 句 should 或